幼儿大班识字课教案7篇

1/1幼儿大班识字课教案7篇在开展教学工作之前，我们必需仔细制定好自己的教学教案，为了让自己在上课的时候更自信，肯定要仔细写教案，下面是范文社我为您共享的幼儿大班识字课教案7篇，感谢您的参阅。

幼儿大班识字课教案篇1

活动目标

1、引导幼儿在探究操作中感学问字的奥妙，并初步熟悉这三个字，丰富幼儿的语言词汇

2、通过

嬉戏

扩大幼儿的识字量，

活动预备：

1、老师教材用具

2、识字卡片图画，生字识字卡，几，用，鱼。

3、幼儿每组一份字

活动过程：

1、出示图片，请幼儿观看，

2、出示“几”的图画，让幼儿观看，

3、请幼儿说说图片上有几只动物，从而引出“几”字，

4、请幼儿用完整的一句话说说图片内容，

4、老师出示字

“几”并教幼儿念读，（学习“用，鱼”教法同上）幼儿观看这三个字，让幼儿充分发挥想象，将字形象化老师带领幼儿逐一念读字宝宝，

嬉戏部分：

1、由老师说字音，幼儿快速举起相应字卡，

2、老师举起字卡，幼儿快速读出字宝宝，

3、老师留意照看个别幼儿，

4、把字宝宝送回家，（即把字宝宝送到相应的图片身边）

5、老师最终带领幼儿逐一念读字宝宝。

活动延长：

1、请家长在家也利用嬉戏的形势在生活中熟悉并观看识字的乐趣，

2、启发幼儿在生活中也可以把看到的图片用完整的语句说出来，

3、鼓舞幼儿主动学习，关心力量较差的幼儿能用完整的语句说出图片的内容。

幼儿大班识字课教案篇2

嬉戏适用范围：

本嬉戏适用于每课的巩固及单元、阶段性复习时使用。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、音节词、偏旁、生字、词语等等，本嬉戏的道具简洁，情境化的设置和竞赛化的体制极大地调动了同学参加的热忱，教学效果明显。

嬉戏目标：

1、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

2、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

3、进展幼儿的观看比较力量。

嬉戏预备：

嬉戏场地可支配在教室前、后的走道上。老师预备两根长绳和一些废旧的纸板小箱。两根长绳用以设置嬉戏情境，长绳一拉即代表小河两岸。废旧的纸板小箱用来作石头，上面粘上生字或词语卡片。当然，在实际教学中这样操作会比较麻烦，所以我们可以采纳最简洁的道具来达到事半功倍的效果，石头可以用纸张来代替，一张纸代表一块石头，预备10张，上面事先打印好需要朗读的内容。

嬉戏操作过程：

导语：小伴侣，通过学习我们已经把握了很多学问。现在就让我们四人小组一起合作去渡过学习上的难关吧，比比哪个组能够顺当到达成功的彼岸。

生齐：“嘿嘿嘿，加加油，大家一起来过河。”

1、给全班分为若干个四人小组，选出组长，并由小伴侣自行设计命名，如：飞毛腿小队、可乐小队等等，便以增加小组间合作竞赛的氛围。

2、先选派一个四人小组进行嬉戏，其余小组分别站在绳索两端观赛。

3、四人小组的四个小伙伴根据先后挨次依次“过河”。一人嬉戏时，其余三位小伙伴站在起始线外等待。

4、嬉戏时，一位小伴侣只要能大声读准前面“石头”上的内容，便可以踩到相应的“石块”上。

5、若读精确     ，全班小伴侣：“对对对，（再跟读一遍）”。（拍手）

6、若读得不够仔细精确     ，全班小伴侣：“错错错！好好想，我来帮！”（个别举手发言）

7、每人每次过桥都会遇到10个困难，若小队内四位同学都能顺当过桥，则嘉奖人手一张奖券。

8、若小队内个别同学遇到了困难，致使自己不能正常过河的，则扣除小队相应奖券数。

9、“小石子”上的认读内容需要常常调换。最终依据得票凹凸，评比最佳合作小队。

幼儿大班识字课教案篇3

一、目标

1.引导幼儿在自由选择嬉戏内容的基础上，乐观开心地参加各类活动。

2.在幼儿积累肯定汉字量的基础上，进一步关心幼儿认字，培育良好的语言力量。

3.培育幼儿的相互合作力量，发挥幼儿的主动性。

二、预备

黑板、粉笔、青蛙、各类书籍、字卡、各类图片、各类图书

三、过程

(一)嬉戏内容

1.钓鱼嬉戏。钓到熟悉的汉字进行组词。

2.摸口袋猜谜编谜，认字，看儿歌找熟悉的汉字并学写，青蛙识字。

3.听故事录音，进行木偶表演，阅读(识字类)，摆图编故事。

(二)嬉戏要求

今日我们要来做说一说、玩一玩、写一写的嬉戏。在前一次嬉戏中，玩“钓鱼嬉戏”的小伴侣能依据汉字组词。今日，我们要来看看谁组的词最多，认的字最多，还要找一找哪些小伴侣合作得好，玩得快乐。

(三)幼儿嬉戏

1.幼儿按自己的意愿选择嬉戏内容。

2.老师巡回指导。

(四)共享沟通

鼓舞幼儿将自己玩的过程表达出来。

1.说说今日嬉戏中遇到的问题。

2.共同争论解决问题的方法。

四、提示与建议

该活动是阶段性活动，嬉戏内容可逐步增加。每次可重点指导一个嬉戏，并引出新的嬉戏内容。

幼儿大班识字课教案篇4

目的：

1、复习有关汉字；

2、熬炼幼儿的弹跳力。

预备：

将要复习的汉字字卡若干。

玩法：

将字卡字朝下放在蹦蹦床中间，幼儿站在字卡四周。老师发出预备跳的口令后，幼儿便用劲儿弹跳，直到字卡字朝上，这时幼儿停下认读上面的汉字，认错了，老师关心订正，幼儿连续玩。

提示：

1、如幼儿过多，可将幼儿分组。由于字卡在猛烈的振动下，时而字朝上，时而字朝下，幼儿弹跳效果不行能全部字卡最终都字朝上。所以各组宜交替玩，时间3-5分钟，达到认读的效果即可。

2、蹦蹦床是大型玩具，所以玩时老师要留意幼儿的平安。

2、点兵点将目的：复习已经学过的字词。

预备：

字卡、小筐。

玩法：

两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上，并一字排开（依据字卡数也可并列几行）。用猜拳的方法分出胜败，胜者先开头嬉戏。边说儿歌点兵点将，谁是我的好老将边用右手食指从左向右点数字卡，点一个字读一个字音，当说到将时马上将右手食指所指的字拿起来认读，认对了，字卡放到自己跟前，认错了，连续反扣在原处，有其次名幼儿开头嬉戏，一人一次轮换进行。如数完字卡，儿歌未说完，连续返回从左向右点数。

3、飞行试验目的：复习所学过的字卡预备：字卡玩法：老师将字卡贴在黑板的四周，其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地，开头，总指挥宣布飞行试验开头，随即飞机到达第一试验厂，如幼儿说出字卡飞机就连续进行飞行试验，如说错了飞机则停止进行修理直至学会这个字后方才连续飞行，最终到达目的后一起欢呼跳动。

4、翻翻棋目的：

1、复习有关汉字；

2、提高孩子的记忆力及综合分析力量。

预备：

1、棋盘一张。2、25张用硬纸片做的棋子（稍小于棋盘格子），分别写有汉字。其中水果类5张，如：梨、苹果、桃、杏、西瓜；干果类5张，如栗子、核桃、枣、花生、榛子；蔬菜类5张，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜；农作物5张，如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外5张不写字。

玩法：

1、将棋子字朝下，打乱摆放在棋盘的粗格子里，4位幼儿分别站在棋盘的一方，每人认一类棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物）。

2、幼儿轮番翻棋子，翻时不能让其他幼儿观察棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻过来，正面朝上放在自己一侧的格子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原处，记住下次不去翻它。反复轮番翻棋，谁最先找够自己5枚棋子，谁为胜。

提示：

1、为提高嬉戏难度，可将5枚空棋子写上不属于上述四类的其它汉字摆在棋盘中。

2、依据嬉戏需要，也可在棋子上写其它类物品的名称，如家禽类、植物类、文具类、乐器类等。

5、找伴侣玩法：幼儿手执一张字卡，跳“找伴侣”，找到能和自己手上的字组成词语的，站在一起，大声念，我们是“***”即词语。

6、登山玩法：老师在黑板上画一座山，山顶上画了一面红旗，然后把同学分为两组参与嬉戏，一组取名“奇妙珍宝队”，一组取名“数码珍宝队”（队名是同学们自己取的），每组同学轮番认一个字，每认对一个字，一方就向山顶前进一步，看哪一队先登上山顶，拿到红旗。

7、摆图形目的：培育幼儿的识字爱好预备：字卡玩法：老师将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按挨次叫出字卡的名字，然后老师将字卡任意摆成正方形、长方形、梯形等，请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么？

8、海底探宝目的：复习学过的字，培育幼儿的识字爱好预备：字卡、椅子、小奖品玩法：老师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌：我是小小潜水员，练跳水，真英勇；不怕风浪大，不怕海水寒；跳进大海里，来把珍宝捡。然后，幼儿跳下来，捡起珍宝（字卡），大声念出珍宝宝宝的名字。如念对，得一小奖品。

留意事项：

嬉戏要分组进行，每组幼儿不超过8人。

嬉戏规章：

必需念完儿歌，才能往下跳。

幼儿大班识字课教案篇5

1、嬉戏名称：问好

目的：学习生字(第一次学习)

预备：字卡

方法：老师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍：我是x字宝宝，小伴侣好!幼儿说：x字宝宝好!

2、嬉戏名称：长高了、变矮了

目的：学习生字

预备：字卡

方法：老师先把字卡在黑板上排成一排，请幼儿闭上眼睛，老师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离，然后随着老师一、二、三的数数声，幼儿睁开眼睛，说出谁长高了;反之，老师把其中一个字卡向下移动，请幼儿说出谁变矮了。

3、嬉戏名称：小动物真爱玩

目的：学习生字

预备：字卡

方法：把字卡出示在黑板上，老师边说儿歌：小x小x真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸y字宝宝跑回来边轻轻的摸某几个幼儿的头，这几名幼儿就跑到黑板前，摸摸这个字宝宝并学着这个小动物的叫声或动作回到座位。

4、嬉戏名称：蚂蚁搬豆

目的：学习生字

预备：蚂蚁头饰

方法：请幼儿当小蚂蚁，字宝宝当豆豆。

嬉戏开头，老师以妈妈的口气对小蚂蚁说：孩子们，天冷了，你们去地里搬豆豆回来过冬吧.幼儿学小蚂蚁一个跟一个到黑板前取一颗豆豆，跑回妈妈身边告知妈妈自己搬回了谁，说对了，请全体幼儿给他拍拍手，说错了，请小伴侣订正过来。

5、嬉戏名称：捉迷藏

目的：学习生字

预备：字卡

方法：老师先把字卡在黑板上排成一排，幼儿闭上眼睛老师把黑板上的一个字宝宝拿走，请幼儿睁开眼睛，说出谁藏起来了。

老师拿出该字宝宝，验证对错。

6、嬉戏名称：你来做，我来猜

目的:复习学过的能用动作表示的字、词。

预备：字卡

玩法：嬉戏开头幼儿全体起立，老师一张张出示字卡，幼儿看字卡上的字词做动作。

7、嬉戏名称：小猫捉鼠

目的：复习生字

预备：小猫头饰字卡

方法：请全体幼儿闭上眼睛，老师把字宝宝分散放在某个地方，幼儿睁开眼睛，请几个幼儿戴上小猫头饰扮演小猫去捉老鼠(字宝宝)，捉到后，告知小伴侣自己捉到了谁。

8、嬉戏名称：盲人摸字

目的：学习生字

预备：字卡

方法：老师把字卡在黑板上排成一排。

老师或一幼儿扮作盲人(闭上眼睛)，用手去摸某个字宝宝，说出该字宝宝是谁，说对后全体幼儿鼓舞：yes，yes，它是x，说错了，请全体幼儿赐予订正：no，no，它是x。

9、嬉戏名称：开火车

目的：学习生字

预备：火车头头饰字卡

方法：老师把字卡在黑板上排成一排。老师请几名幼儿扮作火车，其中一名带上头饰当火车头，让他们带上自己喜爱的一个字宝宝上火车(说出自己带谁方可上火车)。在《火车快开》的音乐声中幼儿在室内跑一圈。呜-火车停下，幼儿边说x字宝宝下火车了，边把字宝宝放回原处。

10、嬉戏名称：找伴侣

目的：复习生字

预备：字卡

方法：幼儿手拿字卡围成一个圆圈，老师念儿歌：找找找，找伴侣，x和y是伴侣，敬个礼，握握手，手拿x和y字卡的幼儿走到圆圈中间

随着儿歌相互敬礼、握手后，分别指着对方说：你是我的好伴侣，再见!再分别回到原处。

幼儿大班识字课教案篇6

活动目标：

1、培育幼儿仔细倾听，能复述故事内容并会划指朗读。

2、认读词语：森林聪慧。

3、培育幼儿不要轻易信任生疏人，要有自我爱护意识。

活动预备：

字卡大字挂图幼儿用书。

活动过程：

一、故事《小兔乖乖》导入。

师：小伴侣都听过《小兔乖乖》的故事吧，（请个别幼儿叙述）今日森林里又上演了一出相类似的新剧《狼和七只小羊》

二、老师第一遍叙述故事，提问故事主要情节。

1、羊妈妈是怎样交待小羊的。

2、狼是怎样骗小羊呢？请小伴侣学一学大灰狼嘶哑、细细的声音（老师指导朗读）。

3、小羊是怎样识破大灰狼的阴谋呢？

三、认读新词：森林聪慧（集体小组个别）

四、师幼共同叙述故事并示范划指朗读（大字挂图）

1、老师示范读。

2、幼儿分角色朗读。

3、幼儿互换角色朗读。

4、情感教育：假如我们平常一个人在家的时候，有生疏人来敲门你要怎么做？

五、幼儿自由阅读，老师巡回指导。

六、嬉戏猜一猜：哪个字宝宝不见了？

将以前学过的字宝宝的字卡一起放在黑板上，小伴侣蒙住眼睛，然后老师抽出一个，请小伴侣看哪个字宝宝不见了。

开火车：老师和小伴侣拿着字卡玩开火车，念到：谁的火车开起来，我的火车开起来，森林站到了请森林下车。

七、结束活动。

幼儿大班识字课教案篇7

活动意图：

通过嬉戏活动，依据幼儿年龄特点和认知规律。激发幼儿的爱好，充分发挥幼儿的自主性，调动幼儿的多种感官参加学习，让幼儿在爱好盎然的嬉戏活动中，欢乐地识字。对学习汉字有深厚的爱好，养成主动识字的习惯。

1、钓鱼识字

玩法：

把字卡当作鱼撤在地上，让幼儿去钓，钓来一个字卡教一个字，此法可把幼儿认过的字当作鱼让幼儿钓。成人读一个字，幼儿