高一经济生活第一课第一框揭开货币的神秘面纱课件公开课一等奖课件省赛课获奖课件

第一单元生活与消费第一课神奇货币第一学时揭开货币神秘面纱第1页日常生活中，人们衣食住行都离不开货币。思考货币是用来干什么？————用来购买商品（和服务）第2页什么是商品？————用于交换劳动产品。（两个条件）超市里摆放在货价上物品是不是商品？为何？妈妈为你织毛衣是不是商品？为何？同窗送给你钢笔是不是商品？为何？分析第3页你懂得货币是怎么产生吗？它和商品是同步出现吗？假如不是，哪个在先哪个在后？最早商品（交换）出目前原始社会末期。而货币出现要晚得多。———货币是商品交换长期发展产物请你参与阅读教材P4~5，理解并能复述出货币产生过程。第4页（一）、货币本质1、商品和货币产生(1)商品：用于交换劳动产品。(2)货币是商品交换发展到一定阶段产物过程:(或者是货币产生过程)（1）物物交换扩大物物交换（困难）第5页盐矛

牛奶咖啡

红珍珠

一般等价物第6页（一）、货币本质1、商品和货币产生

货币是商品交换发展到一定阶段产物过程：*物物交换扩大物物交换（困难）*一般等价物作为媒介交换一匹布1把石斧1袋米2两黄金……一般等价物（“=”号右边）*一般等价物固定在贵金属金银上─货币产生=2只羊(牲畜布匹贝)第7页不一样商品之因此能够交换，是由于生产商品都花费了人体力和脑力，而这种体力和脑力是没有差异，是任何商品生产所共有。：凝结在商品中无差异人类劳动5kg大米＝4双袜子，就意味着交易双方都认可：凝结在5kg大米中体力和脑力花费量与凝结在4双袜子中体力和脑力花费量是相等，即双方价值量相等。交易双方商品价值量相等（相近），是交易顺利实现基础。价值一种必须搞懂概念：第8页想一想：货币出现此前，商品价值是如何体现出来？———通过交换，用另外一种商品来体现。即商品（W）——商品（W；等价物）。

后来出现了一般等价物，交换公式便演变为:商品（W）——商品（W）——商品（W）。一般等价物（牲畜、布匹、贝壳等）货币出现后来，商品价值是通过什么体现出来？———通过交换，用一定数量货币来体现。即商品（W）——货币（G）——商品（W）。（金、银）第9页思考回答：劳动产品假如不用于交换,是不是商品？有没有价值？（１）商品是用于交换劳动产品．劳动产品虽然通过了人类劳动，但它不用于交换，因此不是商品．（２）不是商品劳动产品没有价值．（２）不是商品劳动产品没有价值．其一，价值是凝结在商品中无差他人类劳动．既然不是商品，就谈不上价值．谈不上价值．其二，劳动产品只有作为商品用于交换，有差异人类劳动才有必要化做无差异人类劳动比较其大小，商品才有了价值．动比较其大小，商品才有了价值．（不用于交换劳动产品同样能够满足人某方面需要，但这只是它有用性或说使用价值,而并非价值）想一想：一件东西，虽然它再好，假如不卖，会有人给持有者钱吗？结论：价值是商品共有属性（一切商品都有价值）和特有属性（只有商品才有价值）第10页2、什么是货币、货币本质

（1）货币概念从商品中分离出来，固定地充当一般等价物商品（2）货币本质：一般等价物货币首先是商品，但又与一般商品不一样货币是固定一般等价物货币天然是金银（贵金属金银有哪些特点）第11页讨论回答：金、银固定充当一般等价物成为货币后，与商品是什么关系？（1）金银成为货币后，仍然是用于交换劳动产品，因此仍然是一种商品。有其有用性（使用价值）和价值。（2）但金银成为货币后，与以往金银和一般意义上金银有所不一样，与其他一般商品也不一样样：它固定地充当了一般等价物，用它能够体现其他一切商品价值，用它能够直接和其他一切商品相交换。第12页随堂练习1.将下列各项中属于商品选项选出来（）A农民上交国家粮食B商场里长期滞销东西C已经变质午餐肉D集市里降价处理鞋帽BD2．判断下列说法是否正确（１）商品和货币是一种永恒范围，伴随人类社会产生而产生，并将永远存在下去．（）（２）只有金银才是充当一般等价物材料．（）（３）只要是商品，必然有价值；只要有价值，肯定是商品．（）（４）不是商品其他物品都没有价值．（）××√√第13页作业

货币是商品交换长期发展产物。（1）什么是商品、货币？（2）货币和商品之间有什么区分与联系？第14页（1）商品是用于交换劳动产品。货币是从商品中分离出来，固定地充当一般等价物商品。（2）第一，货币和商品区分是：商品出现在前，货币出现在后；货币是固定充当一般等价物商品，货币本质是一般等价物，货币具有五种职能，一般商品不具有上述货币各种特性。第二，货币与商品联系体现在：二者都是商品，都具有价值；货币能衡量商品价值大小，是商品进行交换媒介；二者在实质上都反应了人与人之间社会关系。第15页《第一课神奇货币》之（一）揭开货币的神秘面纱2.货币基本职能第16页复习提问1.什么是商品？它具有哪两个条件？（1）商品就是用于交换劳动产品。（2）其一，它必须是劳动产品；其二，必须用于交换。2.什么是货币？它本质是什么？（1）从商品中分离出来固定地充当一般等价物商品就是货币。（2）货币本质是一般等价物。3.什么是价值？价值与商品有何联系？在货币出现前后，商品价值分别是如何体现出来？（1）价值——凝结在商品中无差异人类劳动。（2）价值是商品共有属性（一切商品都有价值）和特有属性（只有商品才有价值）。（3）在货币出现之前，商品价值是通过交换由另外一种商品来体现；而在货币出现之后，商品价值则是通过交换，由一定数量金、银货币来体现。第17页（二）.货币基本职能货币职能:货币在人们经济生活中所起作用。决定现体?1、货币两种基本职能：价值尺度流通伎俩含义、形成原因、价值与价格、体现形式含义、商品流通及其公式；体现形式货币本质(一般等价物)货币职能(作用用途)第18页（1）货币具有价值尺度基本职能①含义：用以体现和衡量其他一切商品价值大小职能。②原因：货币本身是商品，具有价值。③货币单位：如人民币、美元、欧元“元”、英镑“镑”等。

通过一定数量货币体现出来商品价值，叫做商品价格。价格与价值关系：价值是价格基础，价格是价值货币体现。注意：货币充当价值尺度职能时，不需要现实货币，只需要观念上货币（标价）第19页例1：在商场柜台上，一台彩电标价2千元。这2千元是①货币在执行价值尺度职能②现实货币③商品价格④观念中货币⑤彩电价值货币体现⑥彩电使用价值-上述说法中正确是（）①③④⑤第20页（2）流通伎俩定义：货币充当商品交换媒介职能叫流通伎俩。商品流通以货币为媒介商品交换，叫商品流通。物物交换与商品流通区分公式：W—W特点：买卖同步同地进行公式：W—G—W特点：买卖可异时异地进行注意：“流通伎俩”强调货币职能；“商品流通”强调交换形式

第21页在“商品——货币——商品”流通过程中，“商品——货币”阶段变化是“商品惊险跳跃”。这个跳跃假如不成功，摔坏不是商品，但一定是商品所有者。

为何说这个跳跃不成功，摔坏不是商品，但一定是商品所有者？答：商品生产者生产商品最后目标是购买自己需要商品。而要达成这一目标，前提条件就是卖出自己商品换得货币。假如商品生产者不能卖出自己商品，就不能换得货币，就难以实现购买自己所需商品目标。也就是说，假如“商品——货币”跳跃不能顺利实现，“货币——商品”跳跃就不能顺利完成，商品生产者目标也就不能实现。这种情况下，着急不是商品，而是商品生产者（所有者）。请你参与第22页注意：货币执行流通伎俩职能时，只能用现实货币，不能用观念上货币。？

货币能够与一切商品相交换，体现其他一切商品价值。那么，是不是意味着流通中货币越多越好呢？提醒：商品流通中实际需要货币量是受货币流通规律支配，在一定期期内，流通中所需要货币量同商品价格总额成正比，同货币流通速度成反比。流通中所需要金属货币量=商品价格总额货币流通次数=待售商品数量×商品价格水平货币流通次数第23页货币五种职能价值尺度流通伎俩贮藏伎俩支付伎俩世界货币基本职能货币（退出流通领域）作为社会财富代表保存起来（应为足值金属货币）赊购赊销中支付债务，或支付地租、利息、税款、工资等购买外国商品，支付国际收支差额、在国家之间转移财富2、其他职能第24页①1台彩电标价3000元

②公司财务向工人发工资

③张三用10元钱在市场上买了1只鸡

④李四到银行取回1万元存款利息

⑤王五奶奶临终时把藏了数年10块银圆留给王五

⑥《马关条约》要求，清政府向日本赔偿军费2亿两白银

价值尺度支付伎俩流通伎俩支付伎俩贮藏伎俩世界货币第25页想一想:《水浒传》里人物用购买物品现代社会人用购买物品金、银纸币纸币在现实生活中是执行价值尺度职能还是流通伎俩职能？替代金属货币执行流通伎俩职能商品纸币商品第26页（三）、纸币

1．纸币产生金银条块→富商打上印记金银条块→铸币→纸币

2．纸币含义纸币是由国家发行、强制使用价值符号。

纸币必须由国家发行。是国家目前正在强制使用。纸币仅是一抽象概念，是代表。3．纸币职能长处执行流通伎俩职能成本低；防流失；易保管、贮藏、运输第27页货币能够和其他一切商品相交换，用它能够购买一切商品，因此,从常理上讲，货币越多意味着能够买到商品也就越多。我国无论从整个国家还是老百姓家庭，都还不算富裕，为何不多印发货币（人民币）以尽快实现国家富强和百姓富足？思考:商品流通过程中实际所需货币量既不是越多越好，也不是越少越好，而是受客观规律——货币流通规律支配。第28页

商品价格总额商品总量×商品价格水平流通中所需货币量=——————=———————————货币流通次数货币流通次数

原指金属货币，纸币产生后就是纸币4、货币流通规律：流通中所需货币量，同商品价格总额成正比，而同流通速度成反比。公式：发行过多

纸币贬值，物价全面连续上涨（通货膨胀）发行过少

商品积压，销售困难，物价全面连续下跌（通货紧缩）第29页一定数量货币(纸币)能购买多少商品是任何国家都无法要求国家有权发行纸币但却不能要求其实际购买力思考:纸币有没有价值?是否属于商品?———纸币无价值（其本身价值与其代表价值往往差距太大，理论上其本身价值忽视不计），因此不属于商品。纸币本质：货币符号（金属货币代表）第30页5、要正确看待人民币

爱惜人民币是公民义不容辞职责。我们要做到不在人民币上乱写乱画，不揉搓、毁坏人民币，保持人民币洁净、整洁、完好。同步，还要理解某些防伪知识，提升鉴别假钞能力。第31页（四）、电子货币

电子货币出现原因：信息技术迅猛发展，尤其是银行计算机网络化实现。

电子货币含义：用电子计算机进行贮存、转帐、购买、支付“无纸贸易”行为。第32页请你完成下列表格:价值尺度和流通伎俩对比价值尺度流通伎俩含义体现形式其他价值与价格关系商品流通：第33页课堂小结：揭开货币神秘面纱货币本质货币产生发展过程货币本质（一般等价物）货币职能基本职能一般职能价值尺度流通伎俩贮藏伎俩支付伎俩世界货币纸币产生及其本质纸币产生过程纸币含义纸币本质（货币符号）正确看待人民币电子货币第34页今年4月，针对社会上有关人民币1元、2元纸币即将退出流通说法．中国人民银行有关责任人指出，目前中国人民根行没有公布任何有关现行流通第四套人民币1元、2元纸币即将退出流通说法，因此社会上有关流传是不正确。1、这里“元”是人民币A主币B．辅币C．符号D、价值2．根据上题，由中国人民银行决定某种人民币流通是否表白A．人民币购买力是由国家要求B、人民币价值是由国家确定C．人民币流通量是由社会需求决定D．人民币发行权集中于国家，中国人民银行负责发行事宜3．在我国，人民币能够在市场上购买多种商品。这主要是由于A．人民币是货币B．人民币是商品，本身有价值C．人民币是由国家发行，并强制使用购物凭证D、人民币是替代金属货币执行流通伎俩职能价值符号ADD第35页巩固练习1、金银固定地充当一般等价物之后，在商品交换中，作为商品流通工具或伎俩是A。货币B。一般等价物C。价格D。交换价值2、有关商品和货币关系，下列说法中正确是①商品和货币是一对孪生弟兄②货币是商品交换长期发展产物③货币是一种历史范围，商品是一种永恒概念④先有商品后才有货币⑤货币是一种特殊商品A、①③⑤B、①②⑤C、②④⑤D、②③⑤AC第36页

6月1日《市场报》公布致富信息称：农民若种丰收2号西瓜，中秋节至国庆节即可上市，时逢西瓜短缺空档，商品价格较高，市场售价可达0.9元/千克左右。据此回答：3、假如1千克西瓜=0.9元是等价交换，对这一公式理解错误是A。它表白任何商品价值都要通过货币来体现B。它表白商品价值是不能自我体现出来C。0.9元是一千克西瓜货币体现D。它表白西瓜价格与价值相符合4、0.9元货币在上述材料中行使是货币______职能。A。支付伎俩B。贮藏伎俩C。流通伎俩D。价值尺度AD第37页5、货币产生后商品交换体现为商品流通，用公式表达就是“商品—货币—商品”，这一公式表白，在商品流通条件下A。买和卖两种行为是同步进行B。货币是商品交换工具和伎俩C。商品价值大小是由货币来衡量D。商品价值货币体现形式是价格6、价值是价格基础，价格是价值货币体现。黄金（货币）体现出来价格会随商品价值变化而发生变化。在供求平衡条件下，严格地讲，下列提法正确是A。价值减少，价格一定下跌B。价值增加，价格可下列跌C。价值减少，价格可下列跌D。价值减少，价格能够不变BCDBCD第38页再见祝你学习进步！第39页你是如何看待货币？它究竟是众善之门还是万恶之源？