2021-2022学年江西省上饶市龙门中学高一语文月考试卷含解析

2021-2022学年江西省上饶市龙门中学高一语文月考试

卷含解析

一、现代文阅读（35分，共3题）

1.阅读下面文章，完成（1）一一（4）题

梁启超面面观

梁启超很欣赏孔子所说的“智者不惑，仁者不忧，勇者不惧”，并以此自励，大智、

大仁、大勇的梁启超为后人铭记。

在近现代学术史上，梁启超的成就和影响都非常大。他留下了1400多万字的著述，

在33年著述生涯中平均每年要写40多万字，他撰写《陶渊明年谱》三日而成，他用一昼

夜完成《戴东原先生传》，他最有名的著作《清代学术概论》，本是为别人作序，结果一

发而不可收，用15天写成一本6万字的著作……而这一切都是在他自戊戌以后的政治运

动无不参与的情况下完成的！梁启超的治学领域极其广泛，他的著作涉及哲学、史学、文

学、图书馆学、社会学等诸多学科。在学术研究上，他不动手则已，一动手便有极大的格

局放在那里，不管能否成功。他喜于将某一件事物、某一国学术做一个通盘的打算，进行

大规模的研究，永不肯安于小就，做一种狭窄专门的精密工作。

梁启超在《新民说》中把敢于进取冒险作为新国民应具备的品德之一，他一生至少有

三次冒险，尤以1916年只身劝广东都督龙济光反袁护国最为惊险一一此前梁启超好友汤

觉顿前往劝说摇摆不定的龙济光时，竟被龙济光的部下开枪打死。梁启超强压悲愤，冒险

出马，与龙济光苦口婆心地谈了十几个钟头，龙济光当时表示心悦诚服，随后龙济光把他

手下的军官聚集起来给梁启超开欢迎会，这帮军官个个拖枪带刀，一开始还客客气气，酒

过三巡，凶相毕露。梁启超一看耐心说服已无可能，索性豁出去了，对龙济光吼道：“我

单人独马，手无寸铁，跑到你千军万马里头，我本来不打算带命回去。我一来为中华民国

前途求你们帮忙，二来也因为我是广东人，不愿意广东糜烂，所以我拼着一条命来换广州

城里几十万人的安宁，来争全国四万人的人格。既已到这里，自然是随你们的便，要怎样

就怎样！”梁启超滔滔不绝地演说一个多钟头，声音之大就像打雷，一面说一面不停地拍

桌子，把桌子上的玻璃杯震得叮当作响，一时举座皆惊，左右皆靡。梁启超这一吼，不仅

救了自己一命，也逼着龙济光宣布独立。

梁启超一生经历过多次大风大浪，但他成不了一个老练的政治家，这与当时的政局有

关，也是他的性格使然。他特别看重趣味，曾说：“有人问我，你的人生观拿什么做根

底？我便答道'拿趣味做根底’，凡人必常常生活于趣味之中，生活才有价值。”“我所

做的事常常失败一一严格的可以说没有一件不失败一一然而，我总是一面失败一面做，因

为我不但在成功里头感觉趣味，在失败里头也感觉趣味。”梁启超的学问涉及面广，就是

因为他兴趣特别广泛。他曾对子女说：“我是学问趣味方面极广的人，我之所以不能专积

有成者在此，然而我的生活内容异常丰富，能够永久保持不厌不倦的精神，亦未始不在

此。我每历苦干时候，趣味转过新方面，便觉得像换个新生命，如朝旭升天，如新荷出

水，我自觉这种生活是极可爱的，极有价值的……”

梁启超一生多变，世所共知。他的多变颇遭时人及后人的诟病。有人认为他一生所为

学问除文学外都无大价值，不过于初学者有启迪之用，为他学问不能精深而感到惋惜；有

人说他政治上“反复无常”一一与康有为始合终分，与孙中山合作又对抗，对袁世凯先拥

后反。梁启超晚年对自己的学生说，他是有中心思想和一贯主张的，决不是望风转舵、随

风而飘的投机者。郑振铎认为，梁启超最伟大之处，最足以表示他的光明磊落的人格处便

是他的“善变”，他的“屡变”。他的变不过是变化的方法而己，他的宗旨、他的目的并

未变，那就是爱国。

（选自《梁启超：趣味人生》，有删改）

（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）

A.梁启超自戊戌以后的政治运动无不参与，但他始终成不了一个老练的政治家，这固然

与他的性格有关，但更是当时的政局使然。

B.汤觉顿劝龙济光反袁护国，却被龙济光部下枪杀，在这种情况下，梁启超仍只身赴虎

穴，这一行动不仅体现出他的大勇，也体现出他的大仁。

C.梁启超因多变而学问不能精深，郑振铎虽然为此感到惋惜，但又认为“善变”“屡

变”是梁启超光明磊落人格的体现，变的是方法，爱国宗旨始终未变。

D.在学术研究上，梁启超不管能否成功，都乐于创立大格局，着力于大规模的研究，而

不肯安于在一种狭窄专门的精密工作中有小成就。

E.文章用了多种手法刻画梁启超形象，既有侧面描写，又有动作、语言、神态描写，从

多个侧面生动再现了梁启超的风貌。

（2）梁启超的“大智、大仁、大勇”体现在哪些方面？请结合全文简要概括。（6分）

（3）文中多处引用了梁启超的话，有什么好处？（6分）

（4）梁启超说“我自觉这种生活是极可爱的，极有价值的……”，“这种生活”指什

么？你是怎样看待“这种生活”的？（8分）

参考答案：

（1）BD（B项给3分，D项给2分，E项给1分，A项梁启超始终成不了一个老练的政治

家，原文说“这与当时的政局有关，也是他的性格使然”，选项中将政局的影响夸大了；

C项为梁启超因多变而学问不能精深感到惋惜的不是郑振铎，张冠李戴。E项原文中没有

神态描写。）

（2）（2）①在近现代学术史上，梁启超取得多方面的成就，著述颇丰。（这是梁启超的

大智）②在劝龙济光反袁时，面对险境急中生智，力挽危局。（这是梁启超的大智、大

勇、大仁）③通达人生智慧，认为人要生活于趣味之中，这样的生活才有价值。（这是梁

启超的大智）④梁启超虽然一生多变，但他有中心思想和一贯主张，绝不望风转舵目的终

是爱国。（这是梁启超的大智、大仁）

（答出其中3点即可，每点2分）

（3）表现了梁启超勇敢无畏、重人生趣味的特点（2分）；有助于读者从多个角度直接了

解梁启超的精神特质（2分）；使传记的内容更加真实可信。（2分）

（4）“这种生活”指的是梁启超充满趣味的生活。主要体现为他兴趣广泛，学问涉及面

广。

这种生活具有的好处：①有助于积极思考探索，有所成就。②能够永久保持不厌不倦的精

神，发现生活的可爱之处。③能够正确地看待成败，有不竭的奋斗动力。

这种生活的不足：①学问上，可能有多方面的收获，但难以精深。②立身处世上，容易多

变化，少常态，难以明白他的宗旨原则。（好处、不足共3条即可）

2.阅读下面的文字，完成题目。

放鸭

莫言

青草湖里鱼虾很多，水草繁茂。青草湖边人家古来就有养鸭的习惯。这里出产的鸭蛋

个大双黄多，半个省都有名。有些年，因为“割资本主义尾巴”，湖上鸭子绝了迹。这几

年政策好了，湖上的鸭群像一簇簇白云。

李老壮是养鸭专业户，天天撑着小船赶着鸭群在湖上漂荡。

这天，对面来了个赶着鸭群的姑娘。姑娘鸭蛋脸儿，黑葡萄眼儿，渔歌儿唱得脆响，

像在满湖里撒珍珠。

两群鸭子齐头并进，姑娘在船上递话过来:

“大伯，您是那个村的一一”

“湖东李村，"老壮瓮声瓮气地回答，“你呐？姑娘。”

“湖西王庄。”

“大伯，你们村有个李老壮吗？”

“有这么个人，你问他干什么？”

姑娘的脸红了红，上嘴唇咬咬下嘴唇，说：

“没事，随便问问。”

“听说李老壮手脚不太干净，前几年偷队里的鸭子被抓住，在湖东八个村里游过

乡？”

“游过。”老壮掉过船头，把鸭子撵得惊飞起来。

姑娘提起的这件事戳到了李老壮的伤疤上。“四人帮”横行那些年，上头下令，不准

个人养鸭，李老壮家那十几只鸭子被生产队里“共了产”，家里的油盐钱全靠抠这几只鸭

屁股啊！他深更半夜摸到鸭棚里提了两只鸭子一一运气不济一一当场被巡夜的民兵抓住

了。为这事老壮差点儿上了吊。

姑娘提起这事，不由得老壮不窝火。从此，他对她起了反感。他尽量避免和她碰面，

实在躲不过了，也爱理不理地冷落人家。姑娘还是那么热情，那么开朗。一见面，先送他

一串银铃样的笑声，再送他一堆蜜甜的“大伯”。老壮面子上应付着，心里却在暗暗地

骂：瞧你那个鲤鱼精样子，浪说浪笑，不是好货！

有一天，晴朗的天空突然布满了乌云，雷鸣电闪地下了一场暴雨。李老壮好不容易才

拢住鸭群。暴雨过后，在一片芦苇边上，老壮碰到了十几只鸭子。他知道这一定是刚才的

暴风雨把哪个放鸭人的鸭群冲散了。“好鸭！”老壮不由地赞了一声。只见这十几只鸭子

浑身雪白，身体肥硕，像一只只小船儿在水面上漂荡，十分招人喜爱。老壮突然想起在湖

西王庄公社农技站工作的儿子说过，他们刚从京郊引进了一批良种鸭，大概就是这些吧？

老壮一边想着，一边把这十几只肥鸭赶进自己的鸭群。

第二天，老壮一进湖就碰上了王庄的放鸭姑娘。

“大伯，你看没看到十几只鸭子？昨儿个的暴风雨把我的鸭群冲散了，回家一点数，

少了十四只。是刚从农技站买的良种鸭，把我急得一夜没睡好觉呢！”

老壮看到姑娘那着急的样子，早已忘记了前些日子的不快，用手一指鸭群，说："那

不是，一只也不少，都在我这儿呢。“

“太谢谢您啦，大伯。我把鸭赶过来吧？”

“我来。”李老壮挥动竹篙，把那十四只白鸭从自家鸭群里轰出来。放鸭姑娘“嘎

嘎”的唤着，白鸭归了群。

“大伯，咱们在一个湖里放了大半年鸭子，俺还不知道您姓甚名谁呢！"姑娘把小船

撑到老壮的小船边，用唱歌般的发音发问。

“姓李，名老壮！”

“呀！您就是苇林、李苇林，不，李技术员的……”

“不差，我就是李苇林他爹，”李老壮胡子翘起来，“我就是那个因为偷鸭子游过乡

的李老壮！”

姑娘又一次惊叫起来。她双眼瞪得杏子圆，脸红成了一朵粉荷花。

“大伯，谢谢您……”她匆匆忙忙地对着老壮鞠了一躬，撑着船，赶着鸭，没命地逃

了。

“姑娘，你认识我家苇林？见到他捎个话儿，让他带几只良种鸭回来！”李老壮高声

喊着。

李老壮长舒了一口气，感到十分轻松愉快。他自言自语地说：

“这姑娘，真好相貌，人品也好，怪不得人说青草湖边出美人呢！”

4.下面对文章有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（）

A.放鸭姑娘向李老壮打听他早年偷队里鸭子的往事，是因为李苇林向她讲过自己家的故

事，姑娘想验证一下李苇林话语的真伪。

B.李老壮对姑娘戳到自己的伤疤非常恼火，从此很反感她。他想到这鸭子是儿子所在的

农技站引进的良种，他才先把鸭子赶进自己的鸭群，之后还给了姑娘。

C.”呀！您就是苇林、李苇林，不，李技术员的……”一句表现出放鸭姑娘发现眼前的

老人是苇林爹后，因自己以前的言行而深感害怕的心理变化。

D.这篇小说借助人物之间简单的对话和肖像描写，含蓄地讲述了一个和鸭子有关的爱情

故事，巧妙地表现了作品的内在意蕴。

5.养鸭专业户李老壮有哪些性格特点？请结合文本简要分析。

6.小说的题目是“放鸭”，主要情节都发生在青草湖上，如果以“青草湖的故事”为

题，你认为是否合适？请谈谈你的观点和理由。

参考答案：

4.D

5.①勤劳能干②爱面子③善良无私，乐于助人

6.观点一：以“青草湖的故事”为题不合适。理由：①放鸭是小说的主要故事情节，主

要人物通过放鸭联结到一起并展开活动。青草湖只是背景。②小说主要通过李老壮、姑娘

两代人的放鸭生活，揭示了不同时期生活的变化，讴歌了改革开放的政策。

观点二：以“青草湖的故事”为题合适。理由：①青草湖是故事发生的背景，也是情节展

开的场所。放鸭只是故事情节。②放鸭只是两个人的活动，“青草湖的故事”能更明确地

揭示出所有人的生活变化，直接表现讴歌改革开放政策的主题。

4.试题分析：本题主要考查对文章有关内容的分析和概括。A项，“李苇林向她讲过自己

家的故事，姑娘想验证一下李苇林话语的真伪”无依据；C项，“这鸭子是儿子所在的农

技站引进的良种，他才先把鸭子赶进自己的鸭群”错；E项，“因自己以前的言行而深感

害怕的心理变化”不当。

5.试题分析：本题是变相的考查人物性格特点。解答此题，阅读全文，逐段逐句地筛选

文章信息，并加以概括。人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动

作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。勤劳能干。”是养鸭专业户，天天撑着

小船赶着鸭群在湖上漂荡”。爱面子。放鸭姑娘戳到他的伤疤，他就对人家反感，冷落人

家。善良无私，乐于助人。遇到别人丢失的鸭子，毫不犹豫替别人收着，又毫不犹豫还给

别人。

点睛：分析人物性格特征，需要注意：从掌握人物描写的方法及作用入手，赏析人物形

象。人物描写的方法：①正面描写，一般包括外貌描写、动作描写、神态描写、语言描

写、心理描写等，②侧面描写。本题从文本中有关叙写中加以概括即可得出答案。

6.试题分析：本题主要考查标题分析。文章标题作用一般有以下几个：①点明时间地

点，创设故事背景，渲染环境氛围；②概括故事情节、暗示比喻象征、揭示小说主旨；③

结构线索，组织全文；寄托情感，深化主题；④铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效

果。本题答题时候需要明确观点，然后结合文本内容分析。主要结合小说的情节发展、人

物形象塑造、主旨表达等方面分析，如以“青草湖的故事”为题不合适，放鸭是小说的主

要故事情节，主要人物通过放鸭联结到一起并展开活动，青草湖只是背景等。“这几年政

策好了，湖上的鸭群像一簇簇白云”，揭示了不同时期生活的变化，讴歌了改革开放的政

策。

3.阅读下面的文字，完成各题。

菜大爷

刘奇叶

菜大爷是居住在城郊西村的一位退休工人。菜大爷姓蔡，“菜大爷”不是他的真名，

而是邻里送给他的一个雅号。

菜大爷的住房是20世纪90年代建造的砖瓦民房，后面有个小菜园子。退休后，他把

下地种菜当作一种乐趣。菜园子一年四季都能产菜，除了供给他与老伴儿老两口平常生活

吃菜外，总是还剩余不少菜。于是，菜大爷在闲余之际也挑着自己种的菜到菜市场上去

卖。

菜市场离菜大爷的家很近，穿过一条街道就到了。买菜的很有眼光，尝过菜大爷的菜

后，下一次哪怕菜大爷卖得比其他的摊位贵，也会被一扫而光。

人们知道，菜大爷种的菜用有机肥料施肥，吃起来好吃又健康，属于真正绿色环保的

蔬菜。菜大爷除了平常注意累积肥料，还经常去附近的养猪场挑猪粪施肥。渐渐地，前来

买菜的人们都知道了菜大爷的菜好，亲切地称他为“菜大爷”。知道大伙儿对他种的菜十

分钟爱，每次上市场卖菜归来，菜大爷心里头总是乐滋滋的。

儿子在外地工作，多次提出想接老两口过去一块生活，但菜大爷觉得现在的生活很不

错，他喜欢这种自娱自乐卖菜的滋润生活，所以一直没有答应儿子离开这个城市，他也打

心里舍不得这个菜园子。

隔壁的邻居老李头也卖菜，但他的菜是从外地贩来的蔬菜，属于无机肥料种植的那一

种，味觉营养都没法跟菜大爷的菜比，人们一般不喜欢买他的菜，所以老李头每天卖菜总

是早上出去，很晚才归来，有时候还要剩余些许残菜回来。

偶尔，老李头会同菜大爷一块去市场卖菜，两人年龄相仿，又是邻居，还算谈得来。

一天，老李头天没亮就贩回满满一担的蔬菜，在家里照常分拣为几元一把的小份后，

刚要挑市场上去卖，突然感到肚子一阵绞痛，顿时瘫倒在地上。这一切正好被菜大爷瞧见

T,他赶紧叫车把老李头送进了医院急救，接诊医生说是急性阑尾炎，需要做切除手术。

手术后的第二天，菜大爷去医院看望老李头时，老李头躺在床上动弹不得，老伴儿正

在给他喂粥，一见菜大爷来了，老李头两口子一个劲地道谢。见老李头手术很成功，菜大

爷也为他高兴。聊天中，一贯热心肠的菜大爷问老李头还有什么需要帮忙的没有，如果有

就尽管说，邻里邻居的互相照应嘛。老李头听了，却欲言又止的样子，菜大爷便追问他是

什么事情。原来，他是心痛前日贩回的一担蔬菜还放在家里没有卖掉，担心自己住院几天

后，那一担蔬菜会白白地烂掉，怪可惜的。菜大爷听了，未加思索地答应帮老李头把菜挑

去市场上卖了。

回去后，菜大爷二话没说，到了老李头家便把那担蔬菜挑去了市场。才到菜市场口，

买菜的人们就一窝蜂围拢上来，容不得菜大爷说明一下这菜的来源情况，那担菜又被一扫

而光了，哪有菜大爷陈情解释的空隙？望着一副空空的担什和一堆零零碎碎的钱币，菜大

爷愣在那里好一阵，仿佛做了一件大亏心事似的。

当天下午，菜大爷把卖菜的钱如数交给了老李头，说了一声家里有事就走了。老李头

高兴地接过钱一点，居然比平常赚的钱要高出一倍多。他心里对菜大爷钦佩得五体投地！

半个月之后，老李头出院了，特地买了两瓶好酒去敲隔壁菜大爷家的门，结果敲了半

天没有人应。老李头问其他邻居，邻居说，菜大爷老两口搬儿子那儿去了。

菜大爷为什么突然搬走了呢？好久好久，老李头仍没有想明白。

（选自《小说月刊》）

9.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.小说写菜大爷的儿子在外地工作，多次提出想接老两口过去一块生活，这是插叙手

法，这种写作技巧的运用，避免了平铺直叙。

B.小说中两次写到菜大爷的菜“被一扫而光”，突出了顾客对菜大爷的信任，说明不管

是否绿色环保，只要是菜大爷卖的菜，顾客都欢迎。

C.小说注重从细微处表现人物的内心，比如菜大爷替老李头卖完菜后，“望”的动作，

“愣”的神情，寥寥数语，就刻画出他的愧疚。

D.小说语言质朴，笔调从容，在淡定的叙述中，展现了当前社会的世态人情，表达了作

者对主人公的敬意，富有浓郁的市井生活气息。

10.小说设置老李头这个人物，在文中起什么作用？请简要分析。

参考答案：

9.B

10.①对比：用老李头的菜与菜大爷的菜作对比，揭示菜大爷受邻里欢迎的原因。②推动

情节：老李头生病，引出菜大爷替老李头卖菜的情节，将故事引向高潮。③表现人物：通

过写菜大爷送老李头上医院和帮他卖菜，凸显菜大爷乐于助人的品质。④深化主题：结尾

通过写老李头的疑惑，含蓄表达出作者对菜大爷的理解及敬意，深化小说重视清名的主

题。

【9题详解】

试题分析：本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读

全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某

一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确

定正误。B项，“说明不管是否绿色环保，只要是菜大爷卖的菜，顾客都欢迎”错误。结

合文本内容“人们知道，菜大爷种的菜用有机肥料施肥，吃起来好吃又健康，属于真正绿

色环保的蔬菜”分析可知，是因为顾客认为菜大爷卖的菜都是绿色环保的。故选B。

【10题详解】

试题分析：本题主要考查文学作品人物形象作用分析的能力。解答此类试题，次要人物形

象的作用题目是小说经常考核的题目，首先分析其形象特征，然后分析和主人公的关系，

对主人公的命运或性格特征产生什么影响，然后分析对揭示文章的主旨方面产生的作用。

此题注意从和主要人物对比塑造人物形象、推动情节、深化主题的角度作答。结合文本内

容”渐渐地，前来买菜的人们都知道了菜大爷的菜好，亲切地称他为‘菜大爷'。知道大

伙儿对他种的菜十分钟爱，每次上市场卖菜归来，菜大爷心里头总是乐滋滋的”“隔壁的

邻居老李头也卖菜，但他的菜是从外地贩来的蔬菜，属于无机肥料种植的那一种，味觉营

养都没法跟菜大爷的菜比，人们一般不喜欢买他的菜”分析可知，用老李头的菜与菜大爷

的菜作对比，揭示菜大爷受邻里欢迎的原因。结合“刚要挑市场上去卖，突然感到肚子一

阵绞痛，顿时瘫倒在地上。这一切正好被菜大爷瞧见了，他赶紧叫车把老李头送进了医院

急救，接诊医生说是急性阑尾炎，需要做切除手术”“他是心痛前日贩回的一担蔬菜还放

在家里没有卖掉，担心自己住院几天后，那一担蔬菜会白白地烂掉，怪可惜的。菜大爷听

了，未加思索地答应帮老李头把菜挑去市场上卖了”分析可知，老李头生病，引出菜大爷

替老李头卖菜的情节，将故事引向高潮。结合'’手术后的第二天，菜大爷去医院看望老李

头”“菜大爷听了，未加思索地答应帮老李头把菜挑去市场上卖了”分析可知，通过写菜

大爷送老李头上医院和帮他卖菜，凸显菜大爷乐于助人的品质。结合“老李头问其他邻

居，邻居说，菜大爷老两口搬儿子那儿去了。菜大爷为什么突然搬走了呢？好久好久，老

李头仍没有想明白”分析可知，结尾通过写老李头的疑惑，深化小说重视清名的主题。

【点睛】小说中次要人物的作用，主要可从以下几个方面思考：从侧面衬托（反衬）出主要

人物的性格（形象）；引出主要人物，推动情节的发展；贯穿全文，作为线索；暗示（揭示）

小说的主旨；次要人物如果是“我”，能增强故事情节的真实感。本题，需要结合文本内

容具体分析。

二、古代诗文阅读（35分，共3题）

4.文言文阅读（选择题每题2分，翻译9分，共15分）

书韩魏公@黄州诗后

苏轼

黄州山水清远，土风醇厚。其民寡求而不争，其士静而文，朴而不陋。虽闾巷小

民，知尊爱贤者，曰：“吾州虽远小，然王元之、韩魏公，尝辱居焉。”以夸于四方之

人。元之自黄州迁新州，没于新，然世之称元之者，必日黄州，而黄人亦曰“吾元之

也”。魏公去黄四十余年而思之不忘，至以为诗。

夫贤人君子，天之所以遗斯民，天下之所共有，而黄人独私以为宠，岂其尊德乐

道，独异于他邦也欤？抑二公与此州之人，有宿昔之契？不可知也。元之为郡守，有德于

民，民怀之不忘也固宜。魏公以家艰，从其兄居耳，民何自知之？《诗》云：“有斐君

子，如金如锡，如圭②如璧。"金锡圭璧之所在，瓦石草木被其光泽矣，何必施于用？

奉议郎孙贲公素，黄人也，而客于公。公知之深，盖所谓教授®书记者也。而轼亦公

之门人，谪居于黄五年，治东坡，筑雪堂，盖将老焉，则亦黄人也。于是相与摹公之诗而

刻之石，以为黄人无穷之思。而吾二人者，亦庶几托此以不忘乎？

【注释】①韩魏公，北宋大臣韩琦，封魏国公。与范仲淹齐名，历任边疆大臣，功勋卓

著。②圭，一种玉器。③教授，古时设置在地方官学中的学官。

7、下列对文中加点的实词，解释错误的一项是(

A.朴而不

陋

陋：浅陋

B.魏公去黄四十余

年去：离开

C.天之所以遗斯

民遗：给予

D.瓦石草木被其光泽

矣被：覆盖

8、下列各选项中，加点的虚词意义和用法相同的一项是()

A.其民寡求而不争/朝济而夕设版焉B.有宿昔之契/亦犹今之视

昔

C.魏公以家艰/又申之以揽苣D.民何自知之/贵贱

情何薄

9、下列各选项对文意理解不正确的一项是()

A.第一段“吾元之也”充分表现出黄人因元之曾为官黄州的自豪之情以及对元之的亲

切喜爱之感。

B.文章第二段叙写王元之，主要是用他的德政来衬托韩魏公的品行：虽然韩魏公未曾

在此为官，但其醇厚闲静的品性依然感染黄州人士。

C.第三段中”则亦黄人也”一句既写苏轼对黄州风土人情的喜爱，也有谪居黄州多

年，且年已渐老而无所成就的悲苦之情。

D.首尾两端均用一“思”字，有韩魏公对黄州百姓的思念，有黄州百姓对韩魏公的怀

念，两种“思”互为影响，使高尚之士，淳善之乡相得益彰。

10、翻译文中划线的句子。（9分）

（1）黄州山水清远，土风厚善（3分）

（2）民怀之不忘也固宜。（3分）

（3）治东坡，筑雪堂，盖将老焉，则亦黄人也。（3分）

参考答案：

7、答案：D被：蒙受

8、答案：C因为（A而并列/承接B之：的/取独D何：哪里/多么）

9、答案：C“年已渐老而无所成就的悲苦之情”没有体现。

10、（1）黄州的山水清美（清秀）幽远（偏远、僻远），民风淳厚善良。

（2）百姓怀念他不忘记他本来是应该的

（3）（我）治理了东坡，修建了雪堂，大概也会在这里终老，那么也是黄州人了。

5.阅读下面文言文，做小题。

白少傅居易，文章冠世，不跻大位。先是，刘禹锡大和中为宾客时，李太尉德裕同分

司东都。禹锡谒于德裕日：“近曾得白居易文集否？"德裕曰：“累有相示，别令收贮，

然未一披,今日为吾子览之。”及取看，盈其箱笥，没于尘金。既启之而复卷之，谓禹锡

日：“吾于此人，不足久矣。其文章精绝，何必览焉！但恐回吾之心，所以不欲观览。”

其见抑也如此。衣冠之士，并皆忌之，咸曰：“有学士才，非宰臣器。”识者于其答制中

见经纶之用，为时所排，比贾谊在汉文之朝，不为卿相知,人皆惜之。

——节选自宋•孙光宪《北梦琐言》，有删改。

11.下列加点词的解释不正确的一项是

A.文章冠世冠世：居于首位

B.不跻大位跻：晋升

C.盈其箱笥盈：装满

D.并皆忌之忌：忌讳

12.下列句子加点词不存在古今异义现象的一项是

A.刘禹锡大和中为宾客时B.所以不欲观览

C.衣冠之士D.吾于此人，不足久矣

13.把下列划线句子译成现代汉语

（1）比贾谊在汉文之朝，不为卿相知

（2）累有相示，别令收贮，然未一披

14.从刘禹锡、李德裕德对话中，可以看出刘的意图是,李的态度是

参考答案：

11.D12.B

13.（1）同汉朝以文著名的贾谊类似，不被卿相知遇。（2）（有人）屡次（把他的文

章）给我看，（我）另外让人收藏起来，但没有读过。

14.（1）向李德裕推荐白居易；（2）委婉拒绝

【11题详解】

试题分析：题干是“下列加点词的解释不正确的一项是“。本题考查学生对文言实词意思

和用法的把握。考生应把选项中的句子代入文中，结合上下文的语境推测意思和用法的正

误。D项，“并皆忌之”的意思是（士大夫）全妒忌他。“忌”的后面有代词“之”作宾

语，所以“忌”是动词作谓语，译为“妒忌”。故选D。

【12题详解】

试题分析：题干是“下列句子加点词不存在古今异义现象的一项是”。本题考查学生对文

言实词中古今异义现象的把握。考生应把选项中的句子代入文中，结合上下文的语境推测

意思和用法的正误。A项，“宾客”：古义指官门客，幕僚；今义：客人。C项，“衣

冠”：古义：穿衣戴帽，文中“衣冠之士”指的是士大夫，官绅；今义：名词，衣帽。D

项，“不足”：古义：不满意；今义：不够。B项，“所以”：表示因果关系的关联词。

古今同义。故选B。

【13题详解】

试题分析：题干是“把下列划线句子译成现代汉语”本题考查文言句子翻译能力。此类题

目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然

后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。文言文翻译最基本的方法就是替

换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚词，把握语境推断。第一句关键点：“比”：

“类，类似”；“贾谊在汉文之朝”：“汉朝以文著名的贾谊”；“为”：“被"。第二

句关键点：“累”：“多次，屡次”；“相示”：“（把他的文章）给我看"；“披”：

”阅读,批阅”。

【14题详解】

试题分析：题干是：从刘禹锡、李德裕德对话中，可以看出刘的意图是什么，李的态度是

怎样的。阅读语段有关刘禹锡、李德裕德两人对话的内容，搞懂两人说话的意思，然后分

析概括。“禹锡谒于德裕曰：近曾得白居易文集否？”该句话的意思是近来是否看过白居

易的文集吗？可看出刘禹锡的意图是向李德裕推荐白居易。而李德裕看完白居易文集后

说：“吾于此人，不足久矣。其文章精绝，何必览焉！但恐回吾之心，所以不欲观览。”

其中“所以不欲观览”的意思是所以不想读了，这句话说李德裕说自己不想读白居易文

集。这句话是李德裕在委婉拒绝。

【点睛】文言文的答题，最关键的是能够翻译出全文，在理解全文的基础上，针对具体题

型，采用不同的答题方法，解决相关的问题。（1）翻译实词可以采用联想法推断。（2）

把文中意思与今意对比。（3）翻译的基本方法：直译为主，意译为辅.具体方法：

“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词.“删”，就是删除，删除无须译出的文

言虚词.“补”，就是增补，补充省略的成分。“换”，就是替换，用现代词汇替换古代

词汇。“调”调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。“变”，就是变通，在忠于原

文的基础上，活译有关文字。（4）找出文中关键句。

参考译文：

少傅白居易，他的文章在当时位居第一，却没有晋升重要官职。在这之前，唐文宗大

和年间刘禹锡担任太子宾客时，太尉李德裕与刘禹锡一同在分司东都洛阳。刘禹锡拜访李

德裕说：“近来是否看过白居易的文集？”李德裕说：“有人屡次把他的文章给我看，我

另外让人收藏起来，但没有读过，今天因为你我看看他的文章。”等到取白居易的文章来

看，白的文章装满了他的书箱，却被灰尘覆盖。打开白居易的文章后却又卷起来，对刘禹

锡说：“我对这个人，不满意已经有很长时间了，他的文章精绝，又何必要看呢！但我担

心改变对他的看法，所以不想读了。”他就这样被官员们压制。（士大夫）全妒忌他，都

说：“他有学士的才能，没有担任宰臣的本领。”有见识的人从他们的答对中可以看出如

何对筹划国家大事的官员的任用，白居易被官员排挤，同汉朝以文著名的贾谊类似，不被

卿相知遇，人们都为他感到惋惜。

6.阅读下面的文言文，完成10-13题。

李裕，字资德，丰城人。景泰五年进士，授御史。天顺中，巡按陕西，上安边八事。

石彪滥报首功，诏裕核实。彪从父亨以书抵裕，裕焚之，以实闻。亨亦旋败。由是有强直

声。都御史寇深遇僚属严，惟裕不为屈。以才擢山东按察使。重囚二百余人,或经十余年

未判，裕旬月间决遣殆尽。大幌山贼寨七十余，裕捕戮其魁，纵胁从，除其逋负，乱遂

平。

成化初，迁陕西左布政使，入为顺天府尹。政声大著。进右副都御史，总督漕运兼巡

抚江北诸府。浚白塔、孟渎二河以便漕。张秋南旺及淮安西湖旧编木捍冲激，劳费无已。

裕与郎中杨恭等谋，易以石，遂为永利。淮、凤方饥，而太仆征预备马二万匹。裕论罢

之。在淮六岁，每岁入计事，陈利病，多施行。父忧归，服除，留佐院事。

十九年代戴缙为右都御史。缙附汪直尝请复立西厂者也在台纲纪不立裕欲振之御史有

过或遭宝挞由是得谤。汪直败，偕副都御史屠清请雪诸忤直得罪者，帝不悦，夺傣。又坐

累，调南京都察院。考绩赴都，留为工部尚书。

初,吏部尚书尹旻罢，耿裕代之。以持正不为万安所喜。而李孜省方贵幸用事，欲引

乡人，乃协谋去耿裕，以裕代之。裕本廉介负时望,以孜省故，名颇损。其铿叙亦

平。故事，考察目有四：日老疾，曰罢软，曰贪酷，曰不谨。裕言：“人材质不同。偏执

类酷，迟钝类软。乞立'才力不及'一途，以寓爱惜人才之意。”帝善之，遂著为令。考

宗立，言官交章劾裕进由孜省。裕不平，为《辨诬录》，连疏乞休去。正德中卒，年八十

八。

【注】钱叙：考核结论。

（选自《明史•李裕传》卷一百六十）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）

A.缙附汪直/尝请复立西厂者也/在台纲纪不立/裕欲振之/御史有过/或遭筑挞/由

是得谤

B.缙附汪直/尝请复立/西厂者也在台/纲纪不立/裕欲振之/御史有过或遭筑挞/由

是得谤

C.缙附汪直/尝请复立西厂者也/在台纲纪不立裕/欲振之御史/有过/或遭维挞/由

是得谤

D.缙附汪直/尝请复立西厂者也/在台纲纪/不立裕/欲振之御史/有过或遭第挞/由

是得谤

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）

A.字，“男子二十冠而字，女子十五笄而字”。古人一般有名有字，称呼别人时称字表

示礼貌和尊敬。

B.进士，中国古代科举制度中，通过最后一级中央政府朝廷考试者，称为进士。历史上

隋朝首开进士科。

C.服除，即服阙。“服”特指丧服、孝服，“除”即去掉。在古代，办完丧事即脱去丧

服，谓之服除。

D.工部，是中国封建时代中央官署名，长官为工部尚书，与“吏、户、礼、兵、开『并

称为六部。

12.下列对原文有关内容的分析和概述，不正确的一项是（3分）（）

A.李裕秉性耿直，不畏强权。在奉诏查处石彪谎报战功一事时，他据实上报，不徇情枉

法，因而获得好名声。

B.李裕颇有才干，屡获升迁。他因才干被提升为山东按察使，后又提升为右都御史、工

部尚书等职务。

C.李裕关心民生，同情百姓。淮安、风阳一带闹饥荒时，太仆寺却要征用二万匹马，遭

到李裕的抵制。

D.李裕晚节有亏，名望受损。吏部尚书耿裕因坚持正义不被人喜爱，受宠专权的李孜省

就和李裕共谋除去耿裕，让李裕代替耿裕。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）都御史寇深遇僚属严，惟裕不为屈。以才擢山东按察使。（5分）

（2）而李孜省方贵幸用事，欲引乡人，乃协谋去耿裕，以裕代之。（5分）

参考答案：

10.A［解析］本题考查学生文言断句的能力。首先把语句放入文本，结合上下文理解句子

的含义，“缙附汪直尝请复立西厂者也在台纲纪不立裕欲振之御史有过或遭簟挞由是得

谤”，这句话的含义是：戴缙依附汪直，曾经请求再次设置西厂，他在任时法纪废弛。李

裕想要改变这种情况。御史犯了过错，有的遭到鞭挞，李裕因此遭到毁谤。“尝请复立西

厂者也”，根据句末语气词“也”，可以排除B项。根据理解原文文句“在台纲纪不立”

他在任时法纪废弛，整个一句话不能断开，所以可以排除CD两项。故选A。

11.C［解析］此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些

称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼

节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤

其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。C项，“在古代，办

完丧事即脱去丧服，谓之服除”错误，古代办完丧事要服丧，即在一定时期内戴孝，表示

哀悼。故选C。

12.D［解析］本题考查的是理解文本内容的能力。归纳内容要点，概括中心意思的题目是

文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会

在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的

分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意

手法是否正确，效果分析是否合理。D项，受宠专权的李孜省就和李裕共谋除去耿裕，

“与李裕共谋”理解有误。原文文意是，而李孜省正地位尊贵，受到宠幸专权，想要提拔

同乡的人，于是就共同谋划除去耿裕，用李裕代替他。故选D。

13.（1）都御史寇深对待副官和下属严厉，只有李裕不屈服。（李裕）因为有才能被提

升为山东按察使。

（2）而李孜省正地位尊贵，受到宠幸专权，想要提拔同乡的人，于是就共同谋划除去耿

裕，用李裕代替他。

【参考译文】

李裕，字资德，丰城人。景泰五年中进士。授予御史的官职。天顺年间，任陕西巡

按，上疏安定边防的八条建议。石彪夸大报告自己的战功为第一功，皇帝下诏让李裕核

实。石彪的伯父石亨写信给李裕，李烧毁了信，按照实情上报。石亨不久也丢了官。李裕

因此有刚强正直的名声。都御史寇深对待副官和下属严厉，只有李裕不屈服。（李裕）因

为有才能被提升为山东按察使。山东有二百多犯罪严重的人，有的过了十多年还没有判

决。李裕到后十多天就基本上判决完毕。大幌山的强盗有七十多座山寨，李裕逮捕并处死

了强盗的首领，释放了随从的人，免去他们欠缴的赋税，叛乱于是就平定了。

成化初年，李裕升任陕西左布政使，又调任顺天府尹。政绩显著，名声大振。被提升

为右副都御史，总管漕运并兼巡抚江北各府。他疏浚白塔、盂渎两条河来方便漕运。张秋

南旺及淮安西湖过去设置的木桩受到江水冲激，耗费了很多，无法停止这种耗费。李裕和

郎中杨恭等谋划，改为石桩，于是永远受益。淮安、凤阳一带正在闹饥荒，但太仆寺此时

却要征用二万匹马备用。李裕上疏制止了这件事。李裕在淮安六年，每年入京讨论国事，

陈述利弊，有很多建议得到施行。因为父亲逝世回家，服丧结束后，留在朝中帮助处理院

事。

成化十九年，李裕代替戴缙任右都御史。戴缙依附汪直，曾经请求再次设置西厂，他

在任时法纪废弛。李裕想要改变这种情况。御史犯了过错，有的遭到鞭挞，李裕因此遭到

毁谤。汪直垮台后，李裕和副都御史屠涯一道请求替那些冒犯汪直而获罪的人平反昭雪。

皇帝不高兴，剥夺了他的俸禄。又因为此事的连累，调到南京都察院。后来，通过政绩考

核调入朝廷，担任工部尚书。

当初，吏部尚书尹旻被罢免，耿裕代替了他。耿裕因为坚持正义不被万安喜爱。而李

孜省正地位尊贵，受到宠幸专权，想要提拔同乡的人，于是就共同谋划除去耿裕，用李裕

代替他。李裕本来廉洁耿直有很好的名望，因为李孜省的缘故，名望很受损。对他的考核

也只是称职。按照过去的旧例，考察的项目有四种：一种是年老生病，一种是做事疲软，

一种是贪婪残酷，一种是不谨慎。李裕建议说：“人材的性质不同。偏执的人接近残酷，

迟钝的人接近疲软。请求设立‘才力不够’一条标准，来寄寓爱惜人才的意思。”皇帝认

为好，于是就写上这一条。考核的原则确定了，言官上疏弹劾李裕，说他是通过李孜省提

升的。李裕感到冤枉，写了《辨诬录》，连续上疏请求退休离开。正德年间逝世，活了八

十八岁。

三、语言文字运用（20分，共4题）

7.下列句子中没有语病的一句是（）

A.宋代以来，欧阳修的《醉翁亭记》、苏轼的《石钟山记》、刘基的《卖柑者言》等作

品有积极的思想倾向，因而文笔清新，耐人寻味。

B.腐败已成为社会的毒瘤，反腐败的问题是全社会的公民都高度关注、深恶痛绝的。

C.我区作为国家基础教育课程首批改革38个试验区，从今年起进行课改实验。

D.“感动中国”将镜头对准生动的现实生活，聚焦于推动当代中国发展进步的主体力

量，解读了平凡中的伟大。

参考答案：

D

【详解】此题考核辨析并修改病句的能力，注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题

时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。题中A项，不合逻辑，强加因

果；B项，不合逻辑，“反腐败的问题是……深恶痛绝的”不合事理；C项，搭配不当，

实验区后边加上“之一”。故选D。

8.依照①句，续写②句和③句，字数、句式要与①句相同。（5分）

①没有理想的人，他的生活如同荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力；

②_________________________________________________________________________________

③_______________________________________________________________________________

参考答案：

②没有理想的人，他的生活如同无能的航船，飘飘荡荡，没有方向、

③没有理想的人，他的生活如同漫漫的长夜，昏昏暗暗，没有光明

9.在鲁迅的小说《祝福》中，短工把祥林嫂死了说成“老了”，这种变通的说法属于

交际语言中的（）语，请联系生活再举一个相近的例子。（4分）

填空：（）

举例：_______________________________________________________

参考答案：

填空：委婉（讳饰或忌讳、婉曲）（2分）

举例：3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了（2分）

略

10.下列句子中，加线的词语使用恰当的一项是（）

A.这个地区先是持续大旱，江河湖泊几乎见底，而现在又是大涝，一段时间以来，暴雨

连连，江河满溢，积水成渊，很多农田被淹，灾害频现。

B.我国轻型隐身导弹艇在技术上取得了突破性进展，其隐身性能和机动灵活的打击能

力，不但赶上了世界同类舰艇，而且大有青出于蓝的势头。

C.我对他那种锲而不舍的工作精神和集思广益的民主作风，一直是非常钦佩的，正是有

了他的这种精神和作风，我们这个团队才能立于不败之地。

D.一些不法商贩为了使粽子看起来光鲜，采用化学染色的方法，在浸泡粽叶时加入工业

硫酸铜，让失去原色的粽叶返青，手段真让人叹为观止。

参考答案：

C

试题分析：本题考查词语成语的运用。题中，A项，积水成渊：用来比喻积累的效果。B

项，青出于蓝：经过学习或教育之后可以得到提高，常比喻学生超过老师，而不用于落后

超过先进。D项，叹为观止：常用来赞美事物好到了极点。

点睛：对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范

围的大小等。第二，辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。第三，辨析用法。包括

搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答成语题，第一、逐字解释成语，运用成语结

构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色

彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能

找出句中相关联的信息。第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是

否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。

六、写作（60分，共1题）

11.阅读下面的材料，完成下面作文。

一位勤劳的农民，从自己的菜园中收获了一个大得不得了的南瓜。他又惊又喜，把这

个南瓜献给了国王。国王