初中语文阅读理解题

初中语文阅读理解题送花生活的真谛并不神秘，幸福的源泉大家也知道，只是常常忘了，于是这才真有点奥妙。故事是由一个守墓人亲身经历和看到的。一连好几年，这位温和的小个子守墓人每星期都收到一个不相识的妇人的来信，信里附着钞票，要他每周给她儿子的墓地放一束鲜花，后来有一天，他们照面了。那天，一辆小车开来停在公墓大门口，司机匆匆来到守墓人的小屋，说：“夫人在门口、车上。她病得走不动，请你去一下。”一位上了年纪的妇人坐在车上，表情有几分高贵，但眼神已哀伤，毫无光采。她怀抱着一大束鲜花。“我就是亚当夫人，”她说，“这几年我每礼拜给你寄钱……”“买花。”守墓人应道。“对，给我儿子。”“我一次也没忘了放花，夫人。”“今天我亲自来，”亚当夫人温存地说，“因为医生说我活不了几个礼拜。死了倒好，活着也没意思了。我只是想再看一眼我儿子，亲手来放这些花。”小个子守墓人眨巴着眼睛，没了主意。他苦笑了一下，决定再讲几句。“我说，夫人，这几年您常寄钱来买花，我总觉得可惜。”“可惜？”“鲜花搁在那儿，几天就干了。没人闻，没人看，太可惜了！”“你真是这么想的？”“是的，夫人，你别见怪。我是想起来自己常跑医院孤儿院，那儿的人可爱花了。他们爱看花，爱闻花。那儿都是活人，可这儿墓里哪个活着？”老夫人没有作答。她只是小坐了一会儿，默默地祷告了一阵，没留话便走了。守墓人人后悔自己一番话太率直、太欠考虑，这会使她受不了。可是几个月后，这位老妇人又忽然来访，把守墓人惊得目瞪口呆：她这回是自己开车来的。“我把花都给那儿的人们了，”她友好地向守墓人微笑着，“你说得对，他们看到花可高兴了，这真叫我快活！我的病好转了，医生不明白是怎么回事，可我自己明白。”不错，她发现了我们大家都懂得却又常常忘记的道理：活着要对别人有些用处才能快活。（作者：[美]F奥斯勒）1.解释词语：（1）真谛：真正的道理或含义。（2）奥妙：神秘而深奥的事物或道理。2.在有“△”记号的一段话中，“那儿的人”是指医院孤儿院的人。他们爱着花、爱闻花是因为他们都是活人，而不是像公墓里的人一样死了。3.文中带点词“目瞪口呆”，是描写守墓人惊讶的原因是亚当夫人自己开车来了。4.亚当夫人的变化，“医生不明白是怎么回事，可我自己明白，”“我”明白的是B.我觉得活着还有些用处。5.文章开头“于是这才真有点奥妙”，“奥妙”的含义是神秘而深奥的道理。A.生活中有许多道理非常普通，但常常被人们忘记。B.生活的真谛和幸福的源泉，包含着深奥微妙的道理。C.生活中许多道理虽然很普通，但常常被人们遗忘。但一旦我们牢记这些道理，情况就会完全不同。6.本文想要告诉我们的是什么是生活的真谛。（二）1.文中的草莓代表成功的果实，悬崖则代表艰难的处境。2.成功的秘诀包括勇气、智慧、内心的渴望和持之以恒的努力。3.第一次上山采草莓，作者缺乏勇气、智慧和耐力，所以没有成功。4.本文的首尾段都涉及到作者的经历，起笔是描述他的失败经历，而结尾则是他的成功感悟。这种对比的手法使文章更有说服力。5.成功和失败是密不可分的，只有经历过失败，才能更好地理解成功的含义。成功需要勇气、智慧和持之以恒的努力，而失败则是成功的必经之路。当我第一次穿过这条僻静的小径时，就非常喜欢它。我爱上它的寂静，爱上那一大片绿绿的田野和那一望无际的云空。以后，每一个早晨和傍晚，我都会走过这条小径。每次踯躅在途中，我都觉得这是我一天中最欢愉的时光。因为我可以抛开一切凡俗的琐事，洒落满腔郁闷，把思想放纵成一匹野马，让它恣意驰骋，跃过绿绿的田野，跃过人与人组合的世界，跃进蓝蓝的云空，溶入纯净思想的领域里。人生中不如意的事太多了，仿佛是生命中最自然的韵律。但是，过多的郁闷总会使人感到生命的乏味，茫然自问：活着究竟为了些什么？为了抖落这些茫然的情绪，有时必须把思想的羽翼放纵，让它随意翱翔在苍茫的太空。让多幻的白云提示我生命的短暂。让我把一切郁闷幻化成飘忽的白云，飘远，飘散。然而，有一天，这条小径突然砌起了一堵墙，一堵厚厚的、红红的、高高的、坚固的墙。隔开了那一片绿绿的田野，截断了自然与我的吻合。我无法再将思想放纵成一匹野马，因为它无法跃过那堵墙。每天，我得在墙的阴影下走过，仿佛走在一条狭窄的暗道。这条小径也失去了昔日的僻静，因为有些人喜欢这堵墙，这堵阴阴暗暗而能躲避阳光的墙。所以，这小径变成了一条普通的小路。为了避免阻碍交通，我再不能挪着极慢的步子踯躅，只像过往的行人一样匆匆来去。于是，这一段原属于欢愉的旅程，顿时失落了昔日的神怡。墙是时代的产物，它能替一些求庇护的人，挡住刺目的光线。墙又是时代文明不可缺少的装饰品。有人的地方，必须有墙。墙少的地方，只是落后的地区。墙越多越高的地方，是最进步繁荣的都市。然而，世界上许多罪恶的事，都在墙的阴影下产生。因此，你说：墙是庇护人类？还是纵容罪恶？从这里，你可以看到善恶相距的微笑，小得无法用真理去衡量。何况，真理也不是绝对的，都随着人类的思想而转移，正如从不同的角度去评判墙的善恶。有时，你以为最美好不过的东西，别人不一定认为完美。你最欣赏的人物，可能在别人眼中充满瑕疵。因为美丑、善恶、得失，还没有一定的标准界线，多少要掺入一些主观。所以，我们无需要求别人符合自己，也无需勉强自己去适应别人，这都是非常不智的。为什么不保持自己的独特呢？然而，人类就这样奇怪，总喜欢要求别人来符合自己，也喜欢委委屈屈地去适应别人，这是一种多傻的行为。像杀人吧，算是一种最罪大恶极的举动，但在战场上，杀人却是一种英雄的表现。又如眼前这堵高高的墙，有人喜欢墙下的阴暗，而我却怪它挡住了那充满生命力的阳光。墙存在于世界上任何一个角落，是人类所不可缺少的东西，有人的地方，必定有墙。幸而墙是一种有形体的实物，我们随时建筑，又可以随时拆毁。因此，墙只能发挥它的功用，而不能恣意地贻害。然而，世界上还有许许多多无形体的墙，使我们束手无策，因为它建筑在人类的心里。这些墙，又比一切有形体的墙更厚、更高，隔绝了人与人之间的相处，截开了无数个原该吻合的心灵。他们把墙作为一种庇护物，为了一份莫名其妙的安全感，常常在心中建起了一堵不必要的墙，又不愿意在墙上开一个窗，窥视一下外面的世界，只在墙内猜测墙外的变动，在墙内估计别人的用心。这样，人与人之间怎会不发生误解、仇视、纷争？人与人之间的距离，怎不拉得更长、更远？墙原是人类不可缺的东西，但建筑在人类心里的墙，却是一堵绝对多余的障碍物。正如我认为这僻静的小径，无须要建起这一堵高高的墙。1．给下列词语中加点的字注音。①放纵（fàngzòng）②恣意（zìyì）③骤然（zhòurán）④庇护（bìhù）2．阅读第⑥段，回答问题。作者认为有形之墙对人类有弊有利。①弊是：有形之墙会隔绝人与人之间的相处。②利是：有形之墙可以发挥它的功用。3．同是一堵墙，对人类有利有弊，你从中悟出了什么道理？墙本身并没有善恶之分，它的价值取决于使用者和使用方式。同样的，人与人之间的相处也是如此，需要双方的努力和正确的方式去建立联系和沟通，才能消除误解和仇视，拉近彼此的距离。4.第⑥段中划线语句表明：“墙”是一种比喻，代表人们内心的隔膜和阻碍。5.①作者认为人与人之间存在着无形的“墙”，这些墙是由于人们内心的隔膜和阻碍而产生的。②作者希望人们能够打破内心的“墙”，实现真正的交流和理解。6.本文以“墙”为题，从“路”写起是为了引出人们内心的隔膜和阻碍，从而探讨如何打破这些“墙”。7.我们的思维就像一条河流，有时会受到各种各样的阻碍，这些阻碍就像是在河床中堆积的巨石一样，阻碍了我们的思路畅通。8.初中语文课本中有一篇课文写到两个人物见面时彼此之间也产生了无形的“墙”，这篇课文是《荷叶上的露珠》，这两个人物是小荷和小蝌蚪。9.答案不唯一，例如：当我置身于大自然中时，我感受到清新的空气、绿色的植物和鸟儿的歌声，这种感受让我感到心旷神怡，仿佛自己也成为了大自然的一部分。10.答案不唯一，例如：我认为在与父母、老师或同学之间的沟通中，我们需要打破内心的“墙”，积极表达自己的想法和感受，并且尊重对方的意见和想法，这样才能实现真正的交流和理解。秋天的怀念自从双腿瘫痪以后，我变得脾气暴躁，看着北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲总是悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。我却不想去，我狠命地捶打着这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么意思！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活……”可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。那天，我独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答让她喜出望外。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦！几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌丘黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去后，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿……”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……1.这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是：突出母亲的期望和对生命的珍视。2.文中加点的“悄悄地”所要强调说明的是：母亲的敏感和谨慎，以及她的离去是多么突然和不可思议。3.文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作用。答：第二段中的“我没想到她已经病成那样。”插叙突出了母亲的病情和离世是多么出乎意料和痛苦。4.结合内容说说文中加点的动词“扑”和“挡”为什么用得好。答：文章中用“挡”来描述母亲挡在窗前，强调了她的期望和坚持；用“扑”来描述她大口大口地吐着鲜血，表现了她的痛苦和离世的不幸。5.将第三段中加横线的“央求”换成”期待”好吗？为什么？答：不好。因为“央求”更能表现母亲的期望和对儿子的关心，而“期待”则过于平淡。6.文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗？请结合结尾段中的描写内容具体说明。答：文章中的“我”并没有完全懂母亲没有说完的话，但是他理解了母亲对他的期望和对生命的珍视，这也是他和妹妹一起看花时的心情。“咔嚓——呼”，突然一声尖响，紧接着一阵冷风和雨水涌入了拥挤的车厢，引起了一片惊呼。原来，在公共汽车急转弯时，后车厢前排的窗玻璃因为裂纹而飞出了小半块，幸好没有伤到任何人。乘客们忙乱了一阵后，有人开始抱怨：“这么早就遇到霉运了！”“现在还要坐公交车，真是……”此时，坐在后门的年轻女售票员站了起来，红着脸走到窗前。车上还有一对盲人夫妇默默坐着，雨水已经打湿了他们的脸和前襟。姑娘的脸更加红了，她忙着撑开手中的花折伞，堵住了窗户上的洞口。车厢里一下子安静了下来，大家的目光也变得柔和了许多。这个小小的举动让人感到温暖和感动。5、大汉为了避免盲人夫妇内心不安，选择“欺骗”他们。其他乘客也理解了他的用意，因此都善意地笑了。6、堵住洞口，传递温暖。7、人与人之间的友爱互助关系是非常重要的。（六）品茶茶是一种朴素、淡泊的美物。在简单、干净、空旷的小屋里品茶是最好的选择。华贵、复杂的房间不适合品茶，那些高大、贵重的物品会掩盖茶的自然气息。品茶时，内心越平静越好。只有内心平静的人才能真正感受到茶带来的宁静和清新。每一片绿叶都在高山深谷中经历了风雨云雾，聆听了鸟声虫鸣。这些简单的叶子却有着非凡的经历。在滚烫的水中，它们静静地散发出纯洁而芳香的情感，却不发出惊叫。此时，杯中的茶水散发着碧绿和淡淡的清香，香气十分浓郁。但是，我常常感到不舍：茶的一生就这样结束了吗？我想起了人生中的许多细节，想起了那些珍藏在细节中的眼泪、微笑、期待和感动。茶的一生是怎样的呢？它就这样被喝下去，茶的一生就这样结束了。于是，我默默地感激茶，感激生活和大自然中的每一个细节。我感激在云雾中采茶的那双小手——那是我的妹妹，她在鸟声和微风中采摘了一生中最纯洁的瞬间，采下了天空中渐渐呈现的一角蔚蓝。然后，她哼着一首险些失传的民间小调，将满满的绿色盛进竹篮，盛进别人的生活和日子，盛进我的日子。此时，我杯中的茶叶上印满了她的手纹。我喝下茶水，接受了这份感人的馈赠。如果我们在生活中不仅停留在物品的外在特征，而是联想到物品不平凡的来历及其蕴含的艰辛、忍辱、牺牲等等内涵，那么我们与这些物品相遇，就是与生命和命运相遇。它们不仅进入了我们的身体，也深入了我们的灵魂。世界不仅仅是一堆物品，它更是一个比物品更丰富、更恒久、也更惊心动魄的精神过程。我们透过物品的“物性”，看到的是更深广和神秘的“神性”。当一件物品出现在我们面前时，它不仅吁请我们感受它自身，而且期待我们体悟与它相关的一切。茶不仅仅是一种饮料，它更是一种有意义的东西。品茶不仅仅是