《演讲与口1》教学大纲

演讲与口才Speechandeloquence一、课程基本信息学时：16学分：1.0考核方式：考查（平时成绩占40％，测试占60％）课程类别：公共任选课适用对象:全校所有专业学生中文简介：《演讲与口才》是面向全校所有专业开设的公共任选课程，本课程是一门实用性很强的技术性课程，对于培养适应当代社会发展所需要的管理人才，使其具有必需的技能和素质，有着非常重要的意义。交际能力和表达能力是人的素质的具体体现。世界上有识之士，已经把口才艺术能力和辩论能力的培养当作给人以勇气和热忱的成功之路，认为开发人们潜能的途径可以从语言突破开始，事业走向成功和胜利大多需要通过口才锻炼奠定基础，培养团队精神和合作精神能够凭借口才训练增强效果。当今中国改革开放、民族振兴、走向世界的重大历史时期，如果从人的表达、思维、交际进而发展人们的想象能力和创新能力，那么对于民族素质的提高，乃至于民族的生存发展，必然产生潜移默化而且巨大的作用。《演讲与口才》是探讨和研究人们在社会交际活动中口语表达规律的人文学科。这一门课程的主要任务是揭示人际交往中口语表达的规律，概括地介绍体现口语表达个性的口才艺术体系，从宏观上系统地讲授口语表达活动的构成规律（人、符号、环境），从微观上系统描述说话和辩论的方式、技巧在口语表达活动中的运用规律；同时从语言学高度作适合于本科生的阐述。通过《演讲与口才》课程的教学，培养学生的言语行为技能，引导学生掌握言语行为的一般规律，了解从语音、语汇、语义、表达、思维和体态语言、副语言等方面提高口语表达水平的途径，进而启发学生注意口语风格和管理者的风范。二、课程目的与要求本课主要是一门实践性课程，教师的讲授占课堂40%，其余时间为教师指导下的学生练习演讲活动。通过本堂课的学习，使学生掌握演讲的本质内涵与学习演讲学的重要意义，了解演讲的特征和类型，了解演讲美的构成，树立正确学习演讲的态度和方法。教学中，要求学生了解演讲与口才的性质、口语表达的过程和构成、口语表达的语用失误等知识；理解并掌握口语表达的技法和语言技巧；训练方法及训练途径。本课程强调理论指导下的实践，始终坚持以口语表达技能的训练为教学的基本过程。在理论讲授和训练活动开展的过程中，合理分配课时，精讲多练，循序渐进，以丰富的训练形式引导学生、启发学生。同时，口才是一门相当复杂的技术，不可能仅凭短短的16个课堂学时就能毕其功于一役，学生除了在课堂中进行学习、练习外，课后的练习更加重要，因此必须提醒学生课后勤加练习，注意体会语言的奥妙。三、教学方法与手段本课程教学方法采用课堂讲授、案例讨论、专题演讲相结合的形式。通过课堂讲授知识点与教学互动的运用，提高学生演讲技能。通过案例研讨，培养学生在共同目标下独立思考，分享知识的学习习惯。通过演讲测试，加强学生的口头表达能力。本课程教学以文字教材、多媒体课件等媒体形式展示。四、教学内容及目标教学内容教学目标学时分配第一章绪论1.演讲的社会作用；2.演讲对个人的作用；3.演讲的本质、特征和类型；4.演讲美的构成；5.学习演讲的态度和方法。了解1重点与难点:了解演讲与口才的重要性、演讲的本质、特征和类型、演讲美的构成，从总体上把握演讲是大学生成才的重要内容，是社会交际的必备技能，是搞好经营管理的重要途径，是优质就业的必备武器，是成就大业小业的利器，是实现理想的重要工具。演讲是一门科学。衡量学习是否达到目标的标准:运用案例分析、课堂讨论方法，了解学生学习演讲的态度及对本课程学习的积极性。第二章演讲者与听众1.演讲者和听众的含义、地位及作用；2.听众的心理特征；3.演讲者应具备的素质与能力。理解1重点与难点:理解演讲者和听众的关系。衡量学习是否达到目标的标准:运用案例分析、课堂讨论方法，了解学生是否具备演讲的素质与能力。第一次测试：结合竞选班长，进行自我介绍演讲。掌握2第三章演讲的有声语言1.停顿的概念、种类、方式、训练；2.重音的概念、分类、表达、训练；3.语调的概念、种类；运用、训练；4.节奏概念、种类；运用、训练。掌握2重点与难点:掌握停顿与重音的概念、分类及表达；掌握语调、节奏的概念、种类及正确运用，掌握演讲表达的基本技法。衡量学习是否达到目标的标准:运用案例分析、课堂讨论、课堂训练方法，了解学生掌握演讲技能的程度。第四章演讲的无声语言1.态势语言的定义；2.态势语言的性质、特征和运用原则3.态势语言的具体运用：眼神、身姿、面部表情、手势动作、站姿、坐姿、仪表与风度。掌握2重点与难点:掌握态势语言的正确表达，能恰当地利用态势语言进行有效的表达和交流。衡量学习是否达到目标的标准:运用案例分析、课堂讨论、课堂训练方法，了解学生掌握演讲技能的程度。第二次测试：以爱国为主题进行一次演讲训练。掌握2第五章口才与个性1.口才与个性；2.了解自己说话的特点；3.男生女生说话的异同；4.不同区域的人语言表达的异同了解1重点与难点:掌握口才与个性的关系，了解不同个性、不同性别、不同区域的人语言表达的特点。衡量学习是否达到目标的标准:运用案例分析、课堂讨论、课堂训练方法，让学生对自己语言的优缺点有所了解。第六章演讲中的常用技巧1.演讲的准备，包括材料的搜集、选取、整理，主题的确立，以及精神状态方面的准备；2.掌握演讲的结构；3.掌握演讲的表达技巧；4.认识命题演讲与即席演讲的区别与特点。掌握1重点与难点:掌握演讲的准备，结构及表达技巧。衡量学习是否达到目标的标准:运用案例分析、课堂讨论、课堂训练方法，让学生掌握有效的演讲技巧。第七章演讲稿的写作1.演讲稿的基本特点、具有的特殊性、作用；2.演讲稿的立题和结构；3.演讲稿的写作要求、语言要求、标题的拟定。掌握2重点与难点:掌握演讲稿写作的技巧。衡量学习是否达到目标的标准:让学生交一篇演讲稿，了解学生掌握演讲稿写作技能的程度。第三次测试：以我的大学之最为主题，进行演讲训练。掌握2五、推荐教材和教学参考资源推荐教材：欧阳友权．口才学．武汉：中南大学出版社，1997参考书目：1．谢伯端．实用演讲与口才教程．广州：华中理工大学出版社，19972．赵传栋．论辩原理．上海：复旦大学出版社，19983．邵守义．演讲学．长春：东北师范大学出版社，19994．李元授、邹昆山．演讲学．广州：华中理工大学出版社，19975．姚亚