2023学年完整公开课版《一面》5

一面68年前，郁达夫先生说：“没有伟大人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大人物而不知拥护爱戴崇仰的国家是没有希望的奴隶之邦。”他所提到的伟大人物即指鲁迅先生。史沫特莱：鲁迅具有“天才”的稀有品格因为照我的想法，鲁迅是中国现代作家当中惟一具有我们所谓“天才”的那种奇异和稀有的品格的人。中国原有许多有才华有能力的作家，但鲁迅是惟一天才的作家。就是他在《申报》文艺栏或其他刊物发表的那些“小评论”，也表现着这种品性。为了这种品性，他虽是用着一大串的笔名，也终于瞒不了人。人们总知道是谁写的，那些给反动势力为钱而服务的作家们，也都能够明明白白地看出来，那一行，那一句，那一节，那一篇是谁写的。毛泽东论鲁迅：我与他的心相通毛泽东曾经说过：“我与鲁迅的心是相通的。”毛泽东终生不曾见到过鲁迅，鲁迅也终生不曾见到过毛泽东。在这种互未谋面的情况下能够做到心心相通，主要是在共同的事业和共同的理想的基础上所形成的高度思想交融与人格景仰。蔡元培论鲁迅：先生人格不凡鲁迅先生去世，是现代文学界大损失，不但我国人这样说，就是日本与苏俄的文学家也这样说，可说是异口同声了。鲁迅病逝后，擅长制作对联的蔡元培先生，满怀对旧社会无比憎恨和对鲁迅沉痛悼念之情，撰写一联，痛挽挚友：

著作最谨严岂徒中国小说史

遗言犹沉痛莫作空头文学家蔡元培著名的民主革命家、教育家。为发展中国教育文化事业功绩卓著。毛泽东称他为“学界泰斗，人世楷模”。蔡元培出身于商贾之家，少年时期饱读经史，17岁考取秀才，18岁任塾师，21岁中举人，24岁中进士，26岁升补翰林院编修。1898年戊戌变法失败，他认为革新必先培养人才，于是走上倡导教育救国之路。同年9月，他弃官归里，任绍兴中西学堂监督。二十世纪初，他在上海组织中国教育会，创办爱国女校和爱国学社，致力于打破封建主义教育，为反清革命培养人才。1906—1916年间，他赴德法留学，为兼通中西文化奠定了基础。1912年他出任中华民国第一任教育总长，对封建教育进行改革，初步建立了资产阶级教育体系。1917年任北京大学校长后，提出“思想自由”、“兼容并包”的办学方针，对北大进行全面改革，使之成为新文化运动的中心，成为研究学术、传播新思想、培养新人才的基地。徐懋庸论鲁迅：知我罪我公已无言“敌乎，友乎？余惟自问。知我，罪我——公已无言。”我到万国殡仪馆去瞻仰先生的遗体。看了那依然严肃，正直，强毅的遗容以及纷至沓来的瞻仰者，我总感到先生虽然已经“无言，”但是他的永留在中国大众身上的影响，就是此后“知我，罪我”的代言者！先生的生前，虽然发言行事，不无看错的时候，但即使是错误，也从一种十分纯正的立场出发，绝没有卑劣的动机。他观察人物，判别友敌，纵然不一定正确，但他那爱护战友，憎恨敌人的坚强的伟大精神，是一贯的。叶圣陶论鲁迅：伟大的灵魂瞻仰鲁迅先生的遗容，觉得非常慈祥。然而他的精神是超乎慈祥的。他伟大，他坚强。中华民族将来真个得到解放，必然由于人人具有了他那样的精神。这样，与其说鲁迅先生的精神不死，不如说鲁迅先生的精神正在发荣滋长，播散到大众的心里。而这个，就是中华民族解放终于能够成功的凭证。郑振铎论鲁迅：不朽的鲁迅鲁迅先生的死，不仅是中国失去了一个青年的最勇敢的领导者，也是我们失去了一个最真挚，最热忱的朋友。他对朋友——只要他主伙是朋友——的鼓励与帮助，是我们所最不能忘记掉的。他为秋白刊行了他的海上述林，在临死的时候，方才完毕了他的一个心愿。但他还有许多未完的工作待我们为他继续的做去。他在我们的心里是永远不死的！网络上的鲁迅人民书城-专题/gb/paper199/1/文化专题_文化_新浪/focus/dushu1.html新浪网精华区/groups/arts/books/soul/kind10023.html纪念鲁迅/student/lx/网络上的鲁迅评读鲁迅

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/hsz_lx.htm内山完造（日）（1885－1959）内山书店老板，日本冈山人。他多次掩护、帮助鲁迅等进步作家，四次掩护鲁迅避难，郭沫若、陶行知遭通缉，他帮助避居，周建人、许广平、夏丐尊等被捕，经他悉心营救获释。1932年起，内山书店成了鲁迅著作代理发行店，出售当局禁止出售的左翼进步书籍；他三次帮助鲁迅举办木刻展及一次木刻讲习班；方志敏在狱中写给党中央的报告、北平东北大学地下党等转给鲁迅的信等都由内山书店转交。鲁迅逝世后，他发起募集“鲁迅文学奖”，聘为《大鲁迅全集》编辑顾问。他写作《活中国的姿态》、《上海谩话》、《上海夜话》等系列。作者：阿累原名朱一苇，1909年出生于江苏省涟水县。发表这篇文章时他用了阿累这个笔名。阿累原是解放前上海艺术大学毕业生，当初由于找不到专业对口的工作，于1932年8月考入上海英商公共汽车公司当售票员。不久，加入中国共产党，后因参加工人罢工而被捕。1937年抗日战争爆发，阿累加入了新四军。新中国成立后，阿累历任湖南省文教厅厅长、湖南省委宣传部长和湖南大学校长等职。1987年病故。教学目标：1、了解课文主要内容，体会作者的情感，学习鲁迅关怀进步青年的品格。2、学会观察人物，粗细得体，详略得当地描写人物。3、学习本文小中见大，刻貌传神，形神兼备的写作方法青年时期的鲁迅怀念鲁迅先生鲁迅一家五十岁和一岁鲁迅在北师大鲁迅和年轻人在一起和萧伯纳、蔡元培合影萧伯纳的创作进入高峰，发表了著名的剧本《人与超人》（1903）、《芭芭拉少校》（1905）、《伤心之家》（1913）、《圣女贞德》（1923）、《苹果车》（1929）和《真相毕露》（1932）、《突然出现的岛上愚人》（1936）等。其中《圣女贞德》获得空前的成功，被公认为他的最佳历史剧，是“诗人创作的最高峰”（颁奖辞）。

萧伯纳杰出的戏剧创作活动，不仅使他获得了“20世纪的莫里哀”之称，而且“因为他的作品具有理想主义和人道精神，其令人激励和讽刺往往蕴含着独特的诗意之美”，于1925年获得了诺贝尔文学奖。易错词：赫然（hèrán） 踌躇（chóuchú）摩挲（mósuō） 颓唐（tuítáng）抖擞（dǒusǒu） 揩油（kāiyóu）不能自已（bùnéngzìyǐ） 恣情（zìqíng）殷勤（yīnqín） 莽撞（mǎngzhuàng）憎恶（zēngwù） 嵌（qiàn）踱（duó） 捻（niǎn）窘（jiǒng） 懊悔（àohuǐ）陡然（dǒu）

朗读课文：1、播放朗读录音，正音正字2、用一句话概述全文内容一、找出集中描写鲁迅外貌的语句，说说你对鲁迅先生外貌留下的最深刻的印象是什么？抓住了鲁迅的脸色、头发、胡子等特征，特别突出了他的“瘦”二、三次外貌描写抓住了先生哪些特征运用了怎样的方法来描写的？（1）反复描写，形象鲜明-------黄里带白的脸色，根根直竖的头发，浓黑划一的胡须，几个“瘦”，表明这是鲁迅。（2）由远而近，逐步深化-------第一次远望：“模糊辨出”鲁迅的身影。第二次近看：把最显眼的外部特征“特写”具体而明晰。第三次近看：特征再现，并笔笔加浓。“牙黄的长衫”看清了质地--------“羽纱”，烟嘴“安烟的一头”“已经熏黑”。

（2）作者的感受。如：那种正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩----严厉和慈爱交织着的抚摩似的------（1）外貌描写：精神很好，没有一点颓唐的样子。头发却一根一根精神抖擞地直竖着。突出他的“瘦”，因过分的操劳而损坏了健康，但却很顽强刚毅。三、作者从外貌描写中是怎样表现人物性格的呢？从哪些地方我们可以感受到鲁迅精神和人格的伟大？总结：作者通过对人物的外貌描写、抒发自己的感受和适当的议论来突出鲁迅关怀后辈和刚毅、坚韧的性格。（3）适当的议论来深化人物性格。如：健康差不多已完全给没有休息的艰苦工作毁坏了。正是他，站在行进行列最前面的我们的同志、朋友、父亲和师傅越老越顽强的战士------。可以小中见大，与细微处见鲁迅的伟大品格。作者将自己与鲁迅的一面之缘及感受和平时对鲁迅的了解结合起来，突出了鲁迅先生的高大形象。讨论：

课文以“一面”为题，你认为好在哪里？比较阅读：下面这段文字也是描写鲁迅先生外貌的，试与课文比较，分析其不同。这年初夏的一天，北四川路上虽然还到处残留着“一二八”的痕迹，但是来往的行人却已经并不寥落，电车的三等车厢里挤得满满的，几乎连站的地方都没有了，车停在老靶子路的时候，夹在一群人当中，挤上一个矮矮的老头子来，褪色的灰布长衫裹着瘦小的身子，蓬乱的短发里夹带着不少白丝，腮很削，颧骨显得有点高耸，一横浓密的黑须遮住暗红的上唇。他挤进了三等车厢，就屹然地站立在人群当中，虽然矮小，却显得倔强；明锐的眼光，时时扫视在同车人们身上，时时又定定地瞪视着远方。直到我下车，走进内山书店杂志部，才猛然想起：“这是鲁迅先生”！《一面》通过鲁迅“瘦”的外貌，突出他把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。选段把鲁迅先生的外貌描