七年级语文部编版下册第14课《叶圣陶先生二三事》公开课一等奖课件省赛课获奖课件

第一单元第14课

叶圣陶先生二三事部编版语文七年级下册第1页学习目标1.理解文章，掌握文中所记述叶圣陶先生过人品性。2.掌握本文对人物因小见大刻画办法。领会本文行文平易、内涵深厚写作特点。3.领会文中所记叶圣陶先生语文观点学习叶圣陶先生待人宽、律己严品德。第2页同窗们，我们今天就结识一位待人宽厚，律己严谨大家，他就是叶圣陶老先生，让我们通过详细事例，来更为直观、真切理解、学习他为人处世格调。导入新知第3页叶圣陶先生二三事第4页第一学时第5页

叶圣陶（1894—1988年），原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人。著名作家、编辑家、教育家。早期代表作有长篇小说《倪焕之》。“九一八”事变后，他积极参与爱国抗日活动，刊登了《多收了三五斗》等著名短篇小说，技巧日臻圆熟。叶圣陶还是中国当代童话创作拓荒者，著有我国第一部童话集《稻草人》。介绍叶圣陶第6页

作者和叶圣陶都是著名语文学家，二人有数年交往，感情深厚，亦师亦友。1988年2月，叶圣陶先生辞世。3个月后，作者就写下了这篇文章，体现了自己对叶圣陶先生怀念与赞美之情。介绍背景第7页张中行（1909—2023年），原名张璇，学名张璿。著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史研究。曾参与编写《汉语课本》《古代散文选》等，代表作品有《负暄琐话》等。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。介绍作者第8页mǎoɡōnɡzhuópìshūzhuìtàtiēménɡlónɡhuìshènkěnrǒng丁卯躬行生疏商酌谨慎譬如累赘拖沓妥帖恳切朦胧诲人不倦冗长认读字词第9页修润别扭不耻下问颠沛流离以身作则cuìqiānɡ南腔北调鞠躬尽瘁rùnbièchǐpèizuò第10页瘁（）

萃（）慨（）概（）碎（）

粹（）粉碎心力交瘁出类拔萃精粹suìcuìcuìcuì

气概感慨kǎigài诲（）悔（）

懊悔教诲huìhuǐ晦（）晦暗huì溉（）浇灌gài第11页【商酌】【累赘】【拖沓】【妥帖】商议斟酌。（事物）多出、麻烦；（文字）不简洁。做事拖拉，不爽利。妥当合适。【沾溉】浸润浇灌。比方使人受益。【躬行】【师表】表率，在道德或学问上学习楷模。指身体力行，亲身实行。词语解释第12页【商酌】指反复认真地商议。【朦胧】【艰涩】文辞等隐晦，不流畅，不易懂①月光不明;看不清。②看不分明，没有鲜明轮廓或细节，勉强看得见。③在感情或直觉意义上微微感觉到或觉察到。【不即不离】【大势所趋】【颠沛流离】由于灾荒或战乱而流转离散。形容生活艰难，到处流浪。整个局势发展趋向。指对人既不接近，也不疏远。多指对人似亲非亲、似疏非疏关系。第13页一笑了之，表达毫不介意。【鞠躬尽瘁】【诲人不倦】【付之一笑】指小心谨慎，奉献出所有精力。教育人极有耐心，从不厌倦。【简要扼要】【高文典册】【不耻下问】【自顾不暇】指简单明了，抓住重点。指封建朝廷主要文书、诏令。指没有力量再照顾他人。不以向地位低人请教问题为耻。第14页1.略读课文，感知课文大意。文中写了叶圣陶先生哪些事？简单归纳和概括。修改文章恭送客人真诚复信写文章用写话格调文风方面重视简洁重视语文力求完美整体感知第15页2.读完课文，说说叶圣陶先生给你留下了如何印象。严于律己宽以待人第16页根据叙写事例，说说叶圣陶先生是一种如何人。找出最能体现他品德语句，简要分析。第17页“描”这个字解释为“根据原样摹画或反复地画”，“描”与“改”不一样，“改”是直接变换更改，这一种“描”字体现叶圣陶先生严谨认真，绝不草率了事做事态度，同步也显示了他对作者尊重。

有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他一篇文章标点。细读课文第18页

其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文章坚决用一般话。他对一般话生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。生活上随和，易于相处工作认真严谨为学谦虚，一丝不苟第19页有事，或无事，到东四八条他家去看他，告辞，拦阻他远送，无论如何说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外才辞别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。

从他送人一定要送得很远，还拱手，不停说谢谢，可见他和善可亲，待人真诚。第20页他说他非常懊悔，真不该到天坛去看花。他看我地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这样数年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。

先生以为我住旅店，心里尤其懊悔，甚至很悲伤，体现出先生待人真诚和对朋友关怀。第21页

通过品析这些句子我们能够看出叶圣陶先生是一种律己严，在文字方面向自己要求严格、追求完美、一丝不苟、以身作则、鞠躬尽瘁、令人敬佩人。

待人厚，无论是在工作上还是生活中，看待他人都谦虚真诚、彬彬有礼、宽厚温和人；第22页叶圣陶先生日常生活与工作小事，作者却给予极高评价。找出文中评价语句，反复朗读，对照所叙事件，谈谈你见解。第23页

高度评价了叶老先生总是将立德放在第一位，体现了作者对叶圣陶先生敬佩之情。

《左传》说不朽有三种，居第一位是立德。在这方面，就我熟悉某些前辈说，叶圣陶先生总当排在最前列。叶圣陶先生是单一儒，思想是这样，行为也是这样。第24页叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，因此确是人之师表。

这是对叶老先生品德过人之处总评价，也是对叶老热情赞颂。通过送客、回信这两件事来体现叶老先生待人宽厚。文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚遇人。第25页他尚有严一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。赞扬了叶老先生事事躬行，严于律己。在我结识某些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应当说是第一位。

高度评价了叶老先生作文、做人力求完美，以身作则，鞠躬尽瘁。第26页再读文章开头和结尾部分，说说这两部分在构造上有什么特点，这样写有什么好处。第27页

首尾呼应，字里行间洋溢着对叶圣陶先生深深怀念之情。叶圣陶先生于1988年2月16日去世。记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮声音也把他送走了，心里立即罩上双层悲伤。叶圣陶先生，人，往矣，我经常想到他业绩。凡是拿笔人，尤其或故意或无意而写得不像话人，都要经常想想叶圣陶先生写话主张，以及提出这种主张深重苦心。第28页第二学时第29页同窗们，上节课，我们通过几件小事，感受到了叶圣陶先生过人品行，令人追思景仰。本节课我们将从作者情感这一角度深入理解文章内容。导入新知第30页1.作者在记叙同步也写出了很多议论性语句，找一找你以为含义丰富句子。记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮声音也把他送走了，心里立即罩上双层悲伤。示例：合作探究第31页①文章开头写叶圣陶先生去世，为何还要写外面繁碎而响亮鞭炮声？

叶圣陶先生去世时间是除夕，我们有除夕放鞭炮习俗。以乐景写哀情，用繁碎而响亮鞭炮声衬托“我”极度悲伤心情。第32页②如何理解“双层悲伤”？

叶圣陶先生是“我”良师益友，对我国教育事业作出了出色奉献。他去世，对于“我们”是一种不可估计损失，不但是“我”悲伤，也是全国人民悲伤。第33页2.一件件小事却蕴含着先生种种美德，作者是如何把人物特点写出来呢？这样写有什么好处呢？

本文记叙都是叶圣陶先生日常生活与工作中小事，看似漫不经心，实则匠心独运，这些小事里面都蕴含着先生种种高贵品质。越是平凡，越是令人敬佩，也越是值得人们学习。

作者选用这些小事，正是起到了见微知著，以小见大作用。第34页

注意观测写作对象，观测要细致而精确；能够选用某些琐碎不过能够体现人物精神面貌小事来写文章，以小见大，四两拨千斤。说一说：通过学习作者写法，你有哪些写作心得？第35页3.作者在文中用了一种什么词来表述叶圣陶先生语文主张？这种格调详细讲是什么？你以为这种主张有没有道理？

“写话”。平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，

说像话还不够，就是话。还尤其重视“简洁”。提醒：结合写作实际，言之成理即可。第36页作者通过某些典型事例,记述了一种躬行君子、堪为师表忠厚长者独具而可贵精神风貌,表达了作者对叶圣陶先生景仰和深切怀念之情。课文主题第37页

感悟一：叶圣陶先生待人厚和律己严两种过人品行，值得我们认真学习，我们应以此指导将来人生，从而做一种品德崇高人。

感悟二：叶圣陶先生有关语文主张，对指导我们语言学习意义深远。如在写文章方面，哪怕是小到一种字、一种标点，都容不得半点马虎。课堂总结第38页❶以小见大，展示人物全貌。

本文在刻画人物时，选用都是生活中小事，如第三段写吕叔湘先生看见叶圣陶先生在“描他一篇文章标点”，写“我同叶圣陶先生文墨方面交往”，第4、5段写到“我”与叶圣陶先生日常交往等，都是日常生活中小事，但却能集中体现叶圣陶先生待人厚过人品行。尚有第6—8段中典型事例，也都是小事，但却较好地体现了叶圣陶先生律己严过人品行。文章正是通过这些小事，以小见大，展示了人物全貌，体现了文章主题。写作特点第39页❷论述平实，语言朴素而又雅致。

本文论述平实，语言朴素，所用语言是简要而有条理口头语，同步又不失其雅致。如“我当然表达同意，并且说：‘您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商议。’他说：‘好，就这样。’可是下次还是照样来商议，仿佛应当做主是我，不是他”。由于作者并非空泛地议论，而是通过一种个详细事例来再现人物，因此仍有鲜明形象性和感人情感力量。第40页A.别扭(bié)

譬如(pì)

鞠躬尽瘁(jū)B.业绩(jì)

字帖(tiē)

细致恳切(kěn)C.恢复(huī)

商酌(zhuó)

颠沛流离(pèi)D.累赘(zhui)

拖沓(tā)

以身作则(zé)【解析】A项，“别”应读biè;B项，“帖”应读tiè;D项，“沓”应读tà。C1.下列加线字注音全对一项是()课堂练习第41页A.谦虚业绩 朦胧 正心修身B.悔恨悠久出板 南腔北调C.儒家 公寓丁卯 躬行君子D.微末 天坛 悲伤 学而不厌【解析】B项，“出板”应为“出版”。B2.下列字形书写不完全正确一项是(

)第42页A.国庆节来临之际,春华街道组织全体党员、干部召开了一次廉政教育会议,要求全街干部以身作则、严于律己,严格执行廉洁自律有关要求,正风肃纪,过好假期。B.新春佳节,我们一家人津津乐道地谈论着春晚精彩节目,共享天伦。C.对于外界流言,他只是付之一笑,毫不在乎。D.他一生勤勤恳恳,诲人不倦,培养了一批又一批栋梁之材。【解析】B项中,“津津乐道”与背面“谈论”反复,应用“津津有味”。B3.下列句子中成语利用不正确一项是(

)第43页A.近半个小时左右,教室就被大家清扫洁净了。B.杨绛先生文学语言成功是有目共睹。C.善待试验动物尊严,是科学工作者责任。D.通过这次写作大赛,使全校学生写作水平大大提升。【解析】A项语义反复,可删去“近”或“左右”;C