护士素质护士角色

第1页第2页第3页介绍“护士”一词来历：1）Nursing（拉丁语）——意为抚育、照顾、保护。2）由我国护士钟茂芳译为“护士”，意为：从事护理工作是具有学识人。（学而优则仕）。3）1923年由“中华护理学会”第一次代表大会正式宣布，沿用至今。第一节护士素质第4页素质：是指人一种较为稳定心理特性；先天——人机体与生俱来某些解剖生理特点；后天——是指人一种较为稳定心理特性。（实力）也就是说是后天社会生活条件和个人实践活动不停培养、教育、自我涵养、自我磨练后取得知识、技能、行为习惯、文化涵养、品质特性综合体现。一、素质概念第5页护士素质是护士应当具有适应护理工作需要先天、后天条件。素质高低与——个人应付需要能力、价值创新机会、自我实现目标等成正比。如提升护士素质则有助于护理学科、医院发展；有助于护理人才成长；有助于护理质量提升。政治思想素质科学文化素质业务素质心理素质身体素质第6页（一）思想品德素质：（共性、前提）1.政治思想素质：具有“三热爱、一奉献”精神。2.职业道德素质：“关键”—救死扶伤和人道主义“三心”—责任心、同情心、爱心。忠于职守、廉洁奉公，不畏风险，全心全意。二、护士素质内容第7页3.具有较高慎独涵养：慎独——是指一种人在独处时也能谨慎不苟。（即仍然坚持道德信念，按照道德标准行事）（原为儒家用语：即人在独处无人注意时，自己行为必须谨慎不苟）护士慎独涵养是以老实品格及较强责任心为基础。老实品格、较高慎独涵养及“四自”道德品质是崇高思想情操详细体现。慎独既是一种涵养办法，又是一种涵养境界。第8页（二）专业素质：（共性、基础）1.文化知识：具有必要自然科学、社会科学、人文科学知识，还需一定外语及计算机应用知识。2.业务知识：

①应掌握一定基础医学、临床医学基本知识。②掌握完整基础护理和专科护理理论知识，规范、精确、娴熟护理技能。③具有一定预防疾病、保护和促进健康及利用护理程序工作办法，观测、分析、处理人健康问题能力第9页3.心理素质：护士应心胸开阔，有坦诚豁达气度，严于律已，奋发图强；正义、乐观、有较强适应能力、忍耐和自我控制力，灵活应变能力；强烈进取心，不停获取知识，丰富完善自己。4.身体素质：护士应有健美身体、仪表文雅大方、举止端庄稳重、衣着整洁美观；待人热情真诚、彬彬有礼；工作时精力充沛、朝气蓬勃；担心明快、有条不紊、善始善终、一丝不苟。录取入学时——入学后——第10页护士能力：1）规范技术操作能力2）敏锐观测能力3）较强综合分析问题和处理问题能力4）机智灵活应变能力5）获取新知识意识和创新能力第11页第二节护士角色功能

护士作为一种特殊社会角色，在预防保健、医疗康复和健康教育中发挥着主要作用，具有其他角色不可替代功能。

伴随人们生活水平提升，人们对身体健康越来越重视，对健康需求越来越高，护士角色及功能范围也在不停地延伸和扩大。

护士角色取得，必须通过专门护理教育，具有一定专业知识和操作技能，并取得护士执业资格，能够独立承当护理工作，为服务对象提供高质量护理服务。第12页（一）角色概念

角色由戏剧、电影中术语（剧本中人物）社会心理学中专业术语。

角色：指处于一定社会地位个体或群体，在实现与这种地位相联系权利与义务中，所体现出符合社会盼望模式化行为。

角色是人们在现实生活中社会位置及对应权利、义务、和行为规范。第二节护士角色一、角色概述第13页（二）角色特性：1.角色之间互相依存2.角色行为由个体完成3.角色之间互相转变1.角色之间互相依存任何角色在社会中不是孤立存在，而是与其他角色互相依存。要形成某一角色，必须有互补角色作为这个角色补充，这些互补角色，统称为角色丛。任何角色都是在角色丛中进行工作、学习和生活。第14页2.角色行为由个体完成

社会对每一种角色都有“角色期待”。

角色期待是指一种人在社会系统中角色地位,其周围人也总是要按照社会角色一般模式对他态度、行为方式提出合乎身份要求和寄予盼望。（二）角色特性：第15页（二）角色特性3.角色之间互相转变

每个人在一生中，在不一样时间、空间里会同步扮演多种不一样角色，这是人发展过程中不可避免。不一样角色，担负不一样责任，体现不一样功能。

角色转变是指个体执行（承当）并发展某一新角色过程。

复式角色是指当多种角色集于某个体一身时，该个体所处位置。也称角色集。每个社会组员都有角色集，但最主要承当角色是与职业和家庭有关。第16页（一）护士角色

是指护士应具有与职业相适应社会行为模式。护士角色形成源于职业要求，护士角色伴随社会变迁而变化，在不一样时代、不一样文化背景中有着不一样角色形象和功能。二、护士角色功能第17页二、护士角色功能（一）历史上护士形象（二）当代护士角色（三）护士角色扩展第18页二、护士角色功能（一）历史上护士形象

1.民间现象护士最初角色形象是“母亲代理人”，母亲或妇女培育幼儿、照顾患者和老人，扮演着护士角色。护士在人们心中以“温柔、慈祥”“母亲形象”留下了美好职业形象。不需专业知识，只需向母亲同样去照顾老弱病幼日常生活。第19页二、护士角色功能（一）历史上护士形象2.宗教形象：

中世纪欧洲，由于受宗教影响，许多教会都创办医院，拯救受苦受难民众，基督教徒们以为照顾患者与拯救人们灵魂同样主要，强调爱心、仁慈，宗教形象强化和丰富了民间护士形象，众多修女、基督教徒从事医疗护理工作，由修女照顾患者生活，护士被赋予了“宗教形象”。第20页二、护士角色功能（一）历史上护士形象3.仆人形象：

16～19世纪，这是护理历史上黑暗时期，当初疾病被以为是一种处罚，生病被当作是上帝对罪人处罚。没有人乐意去照顾这些“罪人”，而有出生卑微、贫穷或者道德不好妇女甚至酒鬼、罪犯来担任照顾她们护士。不为患者祈祷，不能提供良好护理服务，只能做某些仆役式工作，因此，护士被当作仆人，视为“奴仆”。第21页二、护士角色功能（二）当代护士角色当代护士是多元化角色，以系统专业知识和实践技能，减轻和消除患者身心痛苦，促进人类健康，赢得了人们理解和尊重，被人们称为“白衣天使”。第22页二、护士角色功能（二）当代护士角色功能

1.护理计划者

2.护理执行者

3.护理管理者

4.护理教育者

5.健康协调者

6.健康咨询者

7.患者代言人

8.护理研究者和改革者第23页当代护士角色功能1.护理计划者

护士利用护理专业知识和技能，为患者制定系统、全面、切实可行护理计划，处理患者健康问题，促进患者尽快恢复。

要求护士具有敏锐思维判断力、观测分析能力、坚决决策能力。第24页2.护理执行者是护士最基本、最主要角色。护士为患者提供多种护理照顾，帮助护理对象满足基本需要，如食物摄取、呼吸维持、药品给予、心理疏导、健康教育、个人卫生及社会生活等方式。当代护士角色功能第25页3.护理管理者为了使工作顺利开展，护士在工作中需对日常护理工作进行合理计划、组织、协调与控制，合理利用多种资源，如人力资源、计划资金、物质资源，提升工作效率，为患者提供优质服务。同步，护理管理人员还需与医院其他管理人员共同完成医院管理。

当代护士角色功能第26页4.护理教育者①健康教育：护士对护理对象进行评定，根据护理对象不一样特点进行健康教育，向他们传授日常生活保健知识、疾病预防和康复知识，以改善护理对象健康态度和健康行为，达成预防疾病、促进健康目标。②护士之间互相学习。③护士临床带教：向护生传授理论知识和实践经验，帮助他们尽快进入护理领域。当代护士角色功能第27页5.健康协调者护士在工作中需要与有关人员进行联系与协调，维持一种有效沟通网络，以使诊断、治疗、救济与有关卫生保健工作得以互相协调、配合，确保护理对象取得最合适整体性医护照顾。当代护士角色功能第28页6.健康咨询者护士利用治疗性沟通技巧解答护理对象问题，提供有关信息，给予情绪支持及健康指导，解除护理对象对健康和疾病问题疑惑，使护理对象清楚地结识到自己健康情况，并以积极办法去应付和处理问题，找到满足生理、心理、社会需要最习惯和最合适办法，并积极采取有效措施。

当代护士角色功能第29页当代护士角色功能7.患者代言人

护士是患者权益维护者，有责任和义务解释并维护患者权益不受侵犯或损害。护士还需评定有碍全民健康问题和事件，提供应医院行政部门进行改善，或提供应卫生行政单位作为确定卫生政策和计划参照。

第30页当代护士角色功能8.护理研究者和改革者护士积极进行护理研究，通过研究来验证、扩展护理理论和知识，发展护理新技术，指导并改善护理服务方式，并将成果推广应用，指导改善护理工作，提升护理质量，使护理整体水平从理论和实践上不停进步。第31页（三）护士角色扩展

护士临床角色增加了护理专家、开业护士、护理麻醉师、造口治疗师等。护士非临床角色包括护理研究者、护理教师、健康顾问、护理公司家。

第32页复习、思考、提问：1.何谓素质？2.简述护士角色功能？A1型题1.将Nurse译为“护士”译者是：

A.王菊英B.吕式媛C.沈元辉

D.钟茂芳E.林菊英2.从事护理工作需要具有思想品德素质包括：

A.职业道德和心理、身体素质

B.职业作风和纪律素质

C.专业素质和思想品德素质

D.科学素质和思想品德素质

E.政治思想和职业道德素质DE第33页3.护理人员最主要角色是：

A.组织管理者B.教育者

C.病人权益保护者D.临床第一线服务者

E.各方面工作协调者B1型选择题

A.感知器官B.行为习惯

C.神经系统和行为习惯D.稳定心理特性

E.护理学专用术语4.素质是指：5.后天素质是指：DDB第34页X型选择题6.素质后天社会性一面是主要，是通过下列哪些而取得：

A.培养B.教育C.遗传

D.自我涵养E.自我磨练7.根据护士职责和服务对象特点，护士应具有下列哪些职业能力：

A.机智灵活地完成护理操作能力