部编版二年级下学期语文课程纲要

部编版二年级下学期语文课程纲要xxx学年下学期二年级下册语文课程纲要学校名称：xxxxx课程类型：小学语文基础型课程教学材料：教育部审定2016年版《语文》二年级下册设计教师：xx适用年级：小学二年级一、教材的基本结构和主要内容二年级下册教材包括一个识字单元和七个阅读单元，识字部分安排在教材的第二单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。每个单元内部的具体安排如下：课文3-4篇口语交际(间隔安排)语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/我的发现/展示台、日积月累、我爱阅读快乐读书吧二、各部分内容的学习目标1.识字写字。学生应该喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。他们应该认识常用汉字450个，会写250个。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写。要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。学生应该掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。他们应该能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。他们应该初步感受汉字的形体美。学生应该养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。他们应该会使用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。2.阅读。(1)学生应该喜欢阅读，感受阅读的乐趣。(2)学生应该用普通话正确、流利地朗读课文。(3)学生应该结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。(4)学生应该学习借助读物中的图画阅读。(5)学生应该对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。(6)学生应该诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。(7)学生应该认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。3.口语交际。(1)学生应该学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。(2)学生应该能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。(3)学生应该听故事，能记住并讲述主要内容。(4)学生应该与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。(5)学生应该有表达的自信心，积极参加口语交际。4.写话学生应该对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。他们应该在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。三、内容安排教学主题 教学内容第一组 春天1.《古诗二首》2.《春天的变化》3.《春天的故事》第五组 小故事1.《聪明的猴子》2.《小狗的故事》3.《小燕子的家》4.《小蜜蜂采花》5.《小鱼儿的冒险》四、课程实施（一）课程资源本课程所使用的教材为人民教育出版社教育部组织编写的教材。课内资源包括单元导语、连接语、泡泡语和课后练习。课外资源包括工具书（字典、词典）、多媒体课件、同步练习（前置性学习单、导学单）和课外推荐读物。（二）教学活动1.识字与写字：本课程遵循“认写分开，多认少写”的原则，科学安排识字、写字的顺序。在字种的选择和字序的排列上，力求科学。本册要求认的450个生字，都是出现频率较高的常用字。要求会写的250个字，大多是字形简单或构词能力较强的字。书写提示重点指导了字形结构的书写规则，并提示了一些良好的写字习惯，如保持正确的坐姿和执笔姿势，先看后写，才能减少修改次数，保持页面整洁。2.在阅读积累方面，本教材涵盖了弘扬爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育、社会主义核心价值观等思想内容，确保了教材的全面育人价值，并且保证了教材的可读性和感染力。同时，教材也要求学生在阅读理解方面展开想象，说出自己的感受或想法，从局部走向整体，体现了阅读能力的渐次提升和发展。3.本教材安排了四次口语交际，话题选择多来源于学生的生活，例如“注意说话的语气”、“图书借阅公约”、“长大以后做什么”、“推荐一部动画片”。这些话题都能够帮助学生在口语交际中注意别人的感受，学会换位思考，有条理地发表意见，倾听别人的建议，提高日常口语交际水平。这些话题的选择具有针对性和指导意义，能够帮助学生解决生活中存在的问题。4.在课外阅读方面，本教材规定了必读书目，例如《给圣诞老人的一封信》、《马小跳爱科学.安全课》、《母鸡小裙子》、《我不是100分小孩》。学生需要能够讲述书中3-4个故事，并写5-10篇读书笔记。通过课外阅读，学生能够进一步提高阅读能力和写作水平。（一）评价注意事项：1.重点评价学生在合作学习中的态度