快与慢小班教案7篇

1/1快与慢小班教案7篇教案是老师为了提高教学水平预先起草的文字材料，只有仔细写好教案，才能使往后的工作顺当进行，范文社我今日就为您带来了快与慢小班教案7篇，信任肯定会对你有所关心。

快与慢小班教案篇1

活动目标：

1、体验美术活动带来的乐趣与胜利，表达自己对生活的感受。

2、能大胆想象，制造性地将不同的手印添画成各种各样的画。

3、学习用手印画的方法与技巧。

教学预备：

1、自制印泥（3-4种颜色），清水，擦手毛巾，大画纸，彩笔，棉签。

2、已经玩过“变手猜形”的嬉戏。

3、各种不同的手印。

教学过程：

一、引导幼儿想象，丰富原有阅历。

1、引导幼儿玩变手猜形的嬉戏，让幼儿将手指张开、并拢，猜猜不同的手形象什么？

2、引导幼儿观赏各种不同的手印，猜猜这些手印是用怎样的手型印出来的？用这些手印能做什么东西的哪一部分？添画些什么就能表现出来？

二、老师示范印画，并讲解要领和应留意的事项。

1、提示幼儿先想想画什么，在图画纸的哪一个位置好，用什么颜色，再变手型，印手印。

2、印好手印后，选择自己喜爱的材料工具（如：手指或棉签蘸色），进行添画。

快与慢小班教案篇2

小班健康教案《轻轻跳渐渐跑》

活动目标：

1．能理解儿歌内容，知道不能用力踩踏小草，要爱惜小草。

2．喜爱念儿歌，会用动作表现“轻轻跳、渐渐跑”。

活动预备：

小兔、小狗、小草、小伴侣图片。

活动过程：

1、讲故事，引起学儿歌的爱好。

小兔来到草地上兴奋地用劲跳，小狗来到草地上兴奋地用劲跑。宝宝观察了，赶忙说：“小兔小兔轻轻跳，小狗小狗渐渐跑，要是踩疼小青草，我就不跟你们好了。”小兔听了，轻轻跳了；小狗听了，渐渐跑了。宝宝兴奋地说：“小兔、小狗你们真好。”

2、理解儿歌内容。

宝宝为什么要小兔轻轻跳，小狗渐渐跑?

知道跳一跳、踏一踏虽然很好玩，但会影响别人。要爱惜小草，不在小草地上用力蹦跳。

3、学念儿歌。

鼓舞幼儿会边念儿歌边用动作表现“轻轻跳、渐渐跑”。

建议：

启发幼儿想一想，还有什么时候不能发出响响的踏踏声影响别人?(午睡时，上课时，大人看书时??)

评价：

1、会边念儿歌边用动作表现小兔的轻轻跳，小狗的渐渐跑。

2、逐步理解踏一踏虽然很好玩，但却不能影响别人。

儿歌

轻轻

小兔小兔轻轻跳，

小狗小狗渐渐跑，

要是踩疼小青草，

我就不和你们好。

快与慢小班教案篇3

活动目标

1.尝试用多种材料进行印画嬉戏。

2.观赏评价自己制作的小背心上的图案，享受创作的欢乐。

3.会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

4.培育幼儿的观赏力量。

活动预备

1.纸团、纸卷、瓶盖、印章、蔬菜印章等。

2.水粉颜料、擦手毛巾。

3.有美丽图案的背心一件，服装纸样或废旧的白色背心每组一件。

活动过程

1.老师请幼儿观赏有美丽图案的背心，熟悉上面的颜色。

2.出示服装纸样或白色背心，引发幼儿制作小背心的乐观愿望。

3.出示纸团和颜料，请幼儿尝试印色，老师讲解印色方法。

4.幼儿印制小背心。

幼儿自由分组，共同做好印色前的预备工作。

幼儿开头印色，老师适时指导，提示幼儿一个纸团只能蘸一种颜色，留意保持画面、桌面、衣服的洁净。

5.引导幼儿观赏评价作品。

6.活动延长。

待作品晾干后，投放在角色区内，供幼儿使用。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。

快与慢小班教案篇4

活动目标：

1．尝试不同的跳法跳过格子路。

2．引导幼儿遵守嬉戏规章，一个格子一个格子跳，并跳入格子内。

3．通过嬉戏，体验健康活动的乐趣。

活动预备：

布干胶、萝卜、沙、脸盆、拱形塑料玩具、轮胎、录音机、磁带活动过程：

（一）预备活动：跟着音乐做动作。

师：宝宝们，跟着妈妈一起跳到草地上活动活动吧。

（二）看格子图，尝试用不同的方法跳过五彩格子路。提示幼儿要一个格子一个格子跳，并且跳入格子内。

师：这里有这么多彩色格子路，真美丽，可以怎么跳过去呢？我们来跳跳看。

（三）幼儿叙述自己的跳法，个别幼儿进行示范。

师：你们刚才是怎么跳的？

（四）幼儿自由练习，提示幼儿遵守嬉戏规章，并且尝试不同的方法。

师：宝宝们真聪慧，想出了那么多的花样，那我们再去试一试吧。

（五）休息、总结，并交代嬉戏规章。

师：宝宝们玩的肚子饿了吧，妈妈带你们去拔萝卜。去萝卜地的路上我要钻过山洞、爬过山坡、还要跳过五彩格子路。这次的五彩格子路可有变化咯，方格子有大有小，还有向旁边的。跳的时候可要当心了，要用力的跳到格子里面去，记住了吗？

（六）嬉戏：小兔拔萝卜

快与慢小班教案篇5

嬉戏目标：

1、能用方块积塑进行插接。

2、能留意构建物体的形象。

3、了解一些家具的用途，并用语言表达出来。

嬉戏预备：

1、情境创设：家的场景

2、材料预备：软塑小精灵、木头积木、方块积木、各种大小的盒子等

嬉戏过程：

1、创设情境，故事导入。

老师利用积木积塑有序地建构好十间平面房间。

师：（出示小熊）小伴侣们好，我是小熊欢欢。我家搬新居了，可是我却不知该买些什么家具，小伴侣你们家有些什么家具呢？

2、幼儿介绍自家的家具。

3、老师提出活动要求：

（1）以组为单位，共同建构一个家。

（2）提示幼儿建构时，留意颜色的搭配。

（3）完成后可轻轻地与同伴介绍一下作品，并将剩余的材料有序地放进筐子里。

4、幼儿分组活动。

幼儿自选材料，以组为单位进行建构。鼓舞幼儿留意颜色搭配，表现家具的不同特征，老师全面观看，适时对幼儿进行指导。

5、幼儿作品展现，介绍家具。

（1）请幼儿有序地摆放家具。

（2）幼儿介绍各自家中的家具。

（3）表扬嬉戏中能相互关心，相互争论的幼儿。

快与慢小班教案篇6

【活动目标】

1、通过观看动画片《怪物高校》，了解各种怪物的夸张形象。

2、使用棉签、吸管，通过滴、吹、贴等技能表现小怪物的各种造型。

3、体验玩色活动带来的乐趣。

4、感受作品的美感。

5、感受颜色对比。

【活动预备】

物质预备：相关的动画视频、黑色卡纸、颜料、吸管、棉签、小眼珠贴片。

阅历预备：有肯定的玩色阅历。

【活动过程】

一、观看造型，萌发创作愿望。

1、师：刚才我们看到动画片里有很多的小怪物，你们喜爱吗?他们长得什么样?

2、小结：小怪物的样子有许多种，有高矮的、胖瘦的、有单眼的、还有长得都很滑稽。

二、展现图片，探究制作方法。

1、出示图片，观看形象。

师：小怪物来到咱们班啦，小伴侣看看，他们长得什么样。(引导幼儿观看小怪物的各种形象和动态)

2、探究方法，了解制作过程。

师：想知道小怪物是怎么来的吗?首先用蘸满颜料的.棉签在纸上用力一点，然后使用吸管对着有颜料的地方向各个方向吹，贴上眼睛贴片，这样搞笑的小怪物就消失了，小怪物就很神气了。

3、幼儿大胆尝试，老师巡回指导。

三、展现作品，共享胜利乐趣。

1、老师展现幼儿作品并请小伴侣介绍自己的成果。

2、老师点评幼儿成果。

快与慢小班教案篇7

活动目标：

学唱歌曲，体验蚂蚁搬豆的乐趣。

活动预备：

1.课前带领孩子观看蚂蚁活动的情景。

2.蚂蚁头饰若干，歌曲录音带。

活动过程：

1.发声练习。

2.师生共同回忆蚂蚁活动的情景。

3.老师将歌曲内容编成故事讲给幼儿听，并请幼儿完整观赏一遍歌曲。

4.学唱歌曲。

（1）用整体教唱法教幼儿学唱歌曲2-3遍。

（2）鼓舞幼儿依据自己的理解，随音乐