语言文字规范化工作教师考核制度

语言文字规范化工作教师考核制度：1、普通话等级证书（20分）：要求所有专任教师持有普通话等级证书，证书等级越高得分越高。2、普通话教学应用（25分）：要求教师在课堂教学中使用普通话，回答学生问题也要用普通话。评分标准为使用普通话的频率和准确度。三、规范汉字应用（25分）：1、教师教案、课件、板书、试卷、批语、评语等（10分）：要求使用规范汉字，评分标准为使用规范汉字的频率和准确度。2、学生作业（15分）：要求学生使用规范汉字完成作业，评分标准为使用规范汉字的频率和准确度。四、语言文字规范化竞赛（10分）：参加语言文字规范化竞赛，如普通话朗读比赛、演讲、征文、主题班会等，评分标准为参与情况和获奖情况。五、语言文字规范化宣传（10分）：积极参与学校组织的语言文字培训工作，学校刊物、橱窗、墙报、校训、班训、标语牌匾、以及校内通知、公布栏等必须使用规范汉字，评分标准为参与情况和质量。六、总评（100分）：以上五项得分加起来，总分为100分。评分标准为得分情况和排名情况。12、教师应该在自习课和课外时间积极辅导学生，解答他们的问题，指导他们看书、复习和预习，以培养他们的自学能力。同时，教师也要指导学生完成作业，对于一些基础薄弱或缺课的学生，要帮助他们弥补缺漏。对于优秀学生和有困难的学生，教师也要有针对性地进行辅导。巩店学区巩店中学2017年2月教师教育教学规范使用汉字基本要求推行规范汉字是学校教育教学工作的基本职责，对于正确传承汉字文化和实现顺畅交流都有着重要的意义。因此，全体师生在书面表达中都应该使用规范汉字。具体要求如下：1.要求全体师生在工作、学习和生活中都使用规范汉字、标点符号和汉语拼音等，遵循《现代汉语通用字表》、《简化字总表》、《标点符号用法》、《汉语拼音方案》和《汉语拼音正词法基本规则》。学生必须掌握常用规范汉字，不得使用繁体字或异体字，尽量减少错别字。2.教师在教案、板书、试卷、作业批改、评语书写等书面表达中都应该使用规范汉字。学校牌匾、印章、公文、标语、指示牌、板报、校报、宣传材料和网站用字等也应该使用规范汉字。3.禁止使用不规范字和繁体字，但在教学需要的情况下可以使用。例如已经淘汰的异形字和旧字形，已经废止的《第二次汉字简化方案（草案）》中的简化字，生造的简体字和错别字等。4.教师在教学中要注重培养学生正确分辨规范字和不规范字的能力，训练学生正确书写汉字，并及时纠正学生不规范用字的问题。语文教师还应该积极组织学生参加书信、作文、书法等竞赛活动，提高学生使用规范汉字的水平。5.班主任和语文教师要指导学生搞好班级文化建设，办好班级黑板报，充分发挥班级文化在推行规范汉字方面的作用。6.为了净化环境，规范校内用字，学校应该建立长期检查机制，全面检查公文材料、印章、名称牌、标志牌、标语、宣传栏等用字是否规范，以及各班教室、教师课上（板书）、课下（备课）及其他印刷物、自制教学软件、网络等用字是否规范，确保校内用语用字规范化。巩店学区巩店中学2017年2月教师教学基本功要求一、知识和技能方面（一）语言1.教师应该掌握汉语拼音方案，能够按音序查字典。同时，应该熟练掌握400个音节，确保发音准确。2.教师应该能够用普通话进行教学和交流，朗读课文时应该正确、流利。（二）阅读3.教师应该具备阅读的基础知识，能够阅读一般的政治、科技、文艺等方面的书籍、报刊和教育专业理论读物。二、写好学生评语需要注意的几点写好学生评语需要注意语言的得体和恰如其分。评语篇幅应该短小精悍，能够准确概括学生的全貌。每个学生的评语应该有所区别，不能雷同、空洞。同时，评语中应该使用口语化语言，采用温和的对话形式，使评语中肯、客观，充满人情味、友情味，批准每一个学生的发光点。避免言过其实的夸奖和太直白的责备。教师对学生德、智、体、美、劳诸方面中的某点或某些不足，应当理解并给予适当的点播，激发学生的自尊心和自信心，使其明白自己的努力方向及奋斗目标。为了增加评语的激励作用，教师还可通过与每一个学生进行交流的方式，策略地“透露”其评语的主要内容，以求得与学生的共识。这样，学生看到评语时，往往容易接受老师对自己的评价，并感激老师的“良苦用心”。三、抄写学生评语需要认真对待在抄写学生评语时，要尽量用正楷或行楷认真书写，用字要规范，甚至连标点符号也要用准确。因为学生的评语不仅是写给学生看，还要和每一位家长直接“见面”，是与家长进行沟通的桥梁和纽带。潦草的书写，是对学生及家长的