第16课《猫》 统编版语文七年级上册

《猫》郑振铎（duó）作者简介

郑振铎（1898—1958）福建长乐人。现代作家、学者、翻译家、我国新文化运动的倡导者之一。主要著作有《欧行日记》《中国俗文学史》《中国历史参考图谱》《海燕》《山中杂记》等。教学目标1.概括并比较三只猫的不同特点和命运，揣摩生动的细节写。2.了解作者及家人三次养猫经历中的情感波澜，理清文章的结构。3.体会作者对第三只猫死后的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。相称怂恿蜷伏惩戒怅然婢女

chènsŏngyŏngquánchéngjièchàngbì注意下列词语的读音虐待nüèdài诅骂zǔ

污涩wūsè

一、默读文章，结合作者养猫的不同经历，把文章分为三个部分。1—2段第一回养猫，小猫病死3—14段

第二回养猫，小猫被偷15—34段第三回养猫，小猫冤死第一课时

整体感知二、作者笔下的三只猫，特点不同，命运各异，再次默读全文，完成书上96页表格。来历外形性情在家中的地位结局对我的影响

第一只花白猫

第二只小黄猫

第三只丑猫次别内容项目从隔壁要来的舅舅家抱来的花白的毛，如带着泥土的白雪球似的。浑身黄色的很活泼更有趣更活泼相伴的小侣亲爱的同伴病死被一个过路人捉去了一缕酸辛怅然愤恨诅咒路人（1—2）（3—14）（15—34）张婶捡来的。毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难看了。不活泼忧郁懒惰若有若无，大家不喜欢，不大注意它。被我打伤致死更难过得多。永不养猫。第一、二、三只猫档案记录表：走近第一只猫

1.阅读文章1-2段，从修辞或者描写的角度，分析第一只猫的特点，体会“我”对第一只猫的喜爱之情。例1：“在廊前太阳光里滚来滚去”“三妹常常地，取了一条红带,或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。

通过一系列动作描写，生动形象的突出了第一只小猫动作的灵活，表现了它天真活泼的特点，表达了作者它的喜爱。走近第一只猫

例2：“我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。”

通过对我的动作、神态、心理描写，以及环境描写，渲染了温馨的气氛，烘托了“我”愉快的心情，衬托了小猫的可爱，表达了我对小猫的喜爱。走近第一只猫

2.结合文章内容分析，梳理“我”对第一只猫的情感。喜爱担心酸辛（难过）走近第二只猫1.第二只猫的“更有趣，更活泼”，是从哪些方面来表现的？结合相关语句分析。性情：“园中乱跑”“不怕生人”“有时由树上跃到墙上，又跑到街上”等表现了它的性情；本领：“会爬树”、“捉蝴蝶”、“会捉鼠”等表现了它的本领。走近第二只猫2.“三妹常指着它笑着骂道：‘你这小猫呀，要被乞丐捉去后才不会乱跑呢！’”这句话在文中有什么作用？

通过对三妹的神态、动作和语言描写，生动形象地写出了三妹笑着责备小猫的情景，衬托了第二只猫太活泼，表现了三妹对它的喜爱和担心，为下文小猫的亡失做铺垫。走近第二只猫3.阅读文中3-13段，你还看出哪些句子表现了“我”以及家人对第二只猫的喜爱之深？例：（1）“有一次，居然捉到一只很肥大的鼠，从此，夜间便不再听见讨厌的吱吱的声了。”（2）“大家都很不高兴，好像亡失了一个亲爱的伙伴，连向来不大喜欢它的张妈也说；‘可惜，可惜，这样好的一只小猫。’”走近第二只猫

2.结合文章内容分析，后来“我”对第二只猫的情感，发生了什么变化？喜爱担心怅然第二课时

走近第三只猫1.结合文章内容，梳理“我”对第三只小猫的情感。同情——不喜欢——厌恶——愤怒——愧疚2．第三只猫的“可厌”是从哪些方面来描写的？

形态：不好看，又很瘦、毛被烧脱好几块。

性情：忧郁、懒惰。3．“我”根据什么判定芙蓉鸟是这只猫咬死的？实际上是谁咬死了芙蓉鸟？根据是什么？（1）“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。”“它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像在吃着什么。”（2）是凶恶的黑猫把鸟咬死的。（3）根据是“一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟”。4.为什么“我”对于第三只猫的死亡比前两只猫的亡失更“难过得多”？（1）第一只猫是因病而死，第二只猫被偷走，然而第三只猫的死，责任在“我”。（2）“我”主观臆断，断定鸟是它咬死的，“我”认为它是被“我”打伤而死的。（3）体现了作者勇于自我反思的自省意识，以及知识分子悲天悯人的宽厚情怀。（4）揭示文章主旨：关爱动物、爱护弱小、反思人类自身弱点。

5.作者通过回忆三次养猫的经历，告诉我们怎样的人生道理？拒绝主观臆断，平等对待生命。

6.主旨总结（1）关爱动物、爱护弱小、反思人类自身弱点。（2）体现了作者勇于自我反思的自省意识，以及知识分子悲天悯人的宽厚情怀。（3）无论做什么事情，千万不能凭个人的好恶，私心和偏见加以处置，否则就会出差错，甚至造成无法补救的严重过失。7.阅读这篇文章，你读到一个怎样的郑振铎呢?

善良、正直、热忱的人；严于律己、勇于承担责任、勇于改正错误；热爱生活、珍爱生命、敬畏生命的人。

8.写法探究（1）本文主要运用了对比的手法，（2）将第三只猫的来历、外形、性情、在家中的地位与前两只进行对比，（3）反衬了第三只猫遭到的冷遇，（4）又将猫的负屈含冤与“我”的暴怒虐待形成鲜明对比，（5）揭示主旨,无论做什么事情