《发展生产满足消费》教学设计

﹡精品文档﹡《发展生产 满足消费》教学设计《发展生产满足消费》教学设计【设计思路】立足“生产与消费的关系” 这一核心理论，围绕“住房”这一话题，展开合作探究，从“一对关系中引出两种启示”。设计体现合作学习、探究学习和自主学习的理念，凸显了政治学科的逻辑之美和思辩之美。【教学过程】【导入新课】：（创设情景，直奔主题）通过观看照片和欣赏歌曲潘美辰《我想有个家》导入课题。围绕“住房”这一话题，师生合作探究“生产与消费的关系”。【新课探究】（探究合作，自主学习）合作探究：生产与消费关系之“决定”篇探究材料一：房子，想说爱你不容易2002—2005年，我在家乡的一小镇教书，住着学校分的一间小平房。与雨斗，其属无奈；与鼠斗，其乐无穷。2005—2008年，在安大读研的日子，我“蜗居”在安大西门的城中村——光明小区，一个不足 8平米的楼顶私建房，用的是几十人共用公共卫生间。●2008年至今，租了将近 3年的回迁房后，今年年初搬2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创1/5﹡精品文档﹡进了真正属于自己的家。两室两厅的 90平米住房，虽然不大，但设施还算齐全，配备了宽带（偶尔宅在家里去淘宝）ITV、空调等。一家人住在一起，其乐融融。探究问题：

、1）从这些年的住房消费来看，我的住房有哪些变化？2）住进新房之后，我的消费方式有哪些变化？3）相比较而言，我的消费质量和水平有怎样的变化？4）有了房子和孩子之后，你觉得老师近几年还向往什么“子”？师生合作探究后，总结：、生产决定消费1）生产决定消费的对象2）生产决定消费的方式3）生产决定消费的质量和水平4）生产为消费创造动力结论：从一定意义上讲,人类的历史就是生产发展的历史。物质资料生产是人类社会赖以生存和发展的物质基础。过渡：从“生产决定消费”的角度，你能得到怎样的启示？自主探究：请你为国家经济发展出谋划策1 、大力发展生产力的原因（自主学习 P30：必要性（理论、现实）、意义）2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创2/5﹡精品文档﹡、大力发展生产力的途径（P30-31自主总结）（在学生自主学习的基础上，学生自行解决。）“趁热打铁”（设置3个选择题及时巩固所学知识）过渡：在承认“生产决定消费”的前提下，消费对生产产生怎样的影响呢？合作探究：生产与消费关系之“反作用”篇探究材料二：房产，我的地盘我做主国庆期间,各家房地产商竞相打出诱人促销广告,说明了什么?不同阶层的人，对住房的需求不同 ,于是出现经济适用房、商品房、别墅等不同档次的住房，说明了什么 ?人们对住房消费的需求,带动了建材、装潢装饰、家政等产业的发展,说明了什么?随住房条件的改善 ,人们有精力更加自觉地学习 ,增长知识技能,以更好地投入生产活动中去创造财富 ,说明了什么?师生合作探究后总结：、消费反作用于生产1）消费是生产的目的2）消费调节生产（对生产调整升级起导向作用）3）消费是生产的动力2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创3/5﹡精品文档﹡（4）消费为生产创造新的劳动力启示：（思考角度：拉动经济的“三驾马车”：出口、投资和消费；凡是消费对生产就起促进作用吗？）、刺激消费,扩大内需,拉动经济增长，促进生产发展、树立正确消费观，促进经济又好又快发展“越辩越明”“不顾生产发展的可能，提出过高的消费要求是错误的；而在生产发展允许的限度内，一味限制消费也是不对的。”你同意以上观点吗？请说明理由。【自主总结体系】【布置作业】【教学反思】在教学内容的设计上，独具匠心，打破原有体系，从“原理到方法论”的教学构思符合学生的认知规律，也使教学内容更加紧凑，凸显核心知识。在探究材料的选择上，结合教师自己这些年的住房变化和成长经历，贴近现实。以“住房”为主题，将这一主题贯彻到底，从中探究“生产与消费的关系”。在情感、态度与价值观上，用音乐创设情境，烘托氛围。课堂开头以潘美辰的《我想有个家》表达了老师大学毕业后对住房消费的向往，课堂最后播放了宋祖英的 V《越来越好》，2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创4/5﹡精品文档﹡首尾呼应，体现了“发展生产满足消费”的主题。不足之处在于，教学过程中的师生互动不够，学生的主体作用未被充分发挥。在以后