2021年北京市朝阳区中考语文一模试卷（附答案详解）

2021年北京市朝阳区中考语文一模试卷

1.黄河文化是中华文明的重要组成部分，是中华民族的根和魂。学校组织同学们开展

“黄河之旅”综合实践活动。作为活动成员，请你帮助完成宣传材料的整理。

五千年很长吗？遇见你们-黄皮肤的华夏子孙之前，我已经在世界的东方流浪了上

百万年。我跨越山河，向着天地的中央一路奔流。辽阔的中原，四季交替，万物生

长。我放缓了脚步，看见你们从地平线走来。你们有智慧的眼睛，你们有充满力量

的双手，你们从日月星辰的轨迹里发现春耕冬吸的秘密，而我，我有水，我用我的

全部滋养你们的每一颗种子。黄色的波涛，黄色的土壤黄色的面孔，我们拥有相

同的基因，你们叫我-母亲。你们在我流淌的土地上收获丰盈，努力生长。我延伸

出龙的模样，与你们有了一个共同的名字--中华。那一夜，华夏的火种照亮了世界，

又温暖了我。从此，我不再是一条孤独的河流。

给加点字注音，在横线处填写标点，全都正确的一项是

A.春耕冬噂cang逗号

B.春耕冬藏zang逗号

C.春耕冬蹲cWng分号

D.春耕冬醒zang分号

同学们就这段文字的朗读方式发表了自己的见解，其中正确的一项是

【甲】文段开头用设问句“五千年很长吗”，引人思考，让人感受黄河的源远流长，应

该用高亢的声音读出刚劲有力的感觉。

【乙】文段结尾用“我不再是一条孤独的河流”表达出黄河与华夏儿女融为一体的欣喜,

应用欢快柔和的声音读出活泼的感觉。

【丙】文段把黄河拟人化，让黄河穿越五千年，跨越时空，向人类告白，应该用深情的

语调读出娓娓道来的感觉。

2.《母亲河的历程》短视频分镜头脚本。

镜头镜头标题解说词

一条细流

从青海巴颜喀拉山脉北麓出发

带着雪域高原未消的冰寒雪气

—•黄河之水天上来

开始了她短暂的旅程

如一条游龙钻入山谷

执着向前

她用环环相连的河曲

在广裹的草原

绘出奇美的风景

二九曲黄河万里沙当穿过绵长的峡谷区

遇见大城市

她已经成长为宽阔的大河

巨流滚滚，深沉而有力。

为解北方干旱

她赫然北上，劈开沙漠

呈“凡”字形流经黄土地区

滋润了广阔的田地

一条大河润中原

她继续行进

从晋陕大峡谷奔涌而出

冲①（积/击）出的平原

是华夏文明生息之地

5464公里水流泱泱，一路向东

干流贯穿九省

地扼东西，兼跨南北

数百条支流汇入她的身体

四奔流到海不复回

形成庞大的水系，奔流入海

临走前

泥沙沉积造陆而成的三角②（州/洲）

是她给陆地留下的最后一份馈赠

第2页，共23页

镜头一的解说词中，有•处表达欠妥，请你帮助修改。

修改：______

根据解说词的内容，在①②处填写汉字正确的一项是

A.①积

B.①击

C.①击

D.①积

3.请你补齐下面这副对联，作为短视频的结束语（）

历九曲而穿九省，①，涌一腔豪气；

②千川以润千畴，万物萌生，听两岸歌飞。

A.①狂涛漫卷②纳B.①漫卷狂涛②吐

C.①漫卷狂涛②纳D.①狂涛漫卷②吐

4.为体现黄河蕴含的文化价值，同学们想为黄河设计一个标志。下面是标志的设计要

求，请阅读后完成任务。

作品应由图示和文字两部分构成。图示部分用书法笔墨勾勒出奔流不息的黄河水,

的壶口瀑布，的黄土高坡，的黄河峡谷，的九曲十八弯……文字部分用草书“黄

河”二字，突显大气洒脱、张扬奔放的黄河气概。

在文段横线处依次选填恰当的词语，正确的一项是

A.气势磅礴壁立千仞沟壑纵横蜿蜒曲折

B.蜿蜒曲折沟壑纵横壁立千仞气势磅礴

C.蜿蜒曲折壁立千仞沟壑纵横气势磅礴

D.气势磅礴沟壑纵横壁立千仞蜿蜒曲折

如图是几位同学围绕要求设计的标志，请你帮助选出最恰当的一项

忽如一夜春风来，o（岑参《白雪歌送武判官归京》）

（2），鸡犬相闻。（陶渊明《桃花源记》）

“山”在不同诗人的笔下呈现出不同的形象，熔铸着诗人的个性气质和审美情趣。你能

写出的含“山”的两句古诗（词）是“,

6.阅读《雁门太守行》，完成问题。

雁门太守行

李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

这是一首描写战争的诗歌。前两句中，“黑云压城”写出敌人攻城的气势，“金鳞开”

写出了的景象，渲染出紧张的气氛。三、四句中“”表明了战争的惨

烈。五、六句中“半卷红旗”“鼓寒”等细节，突出了的氛围。

杜牧《赤壁》中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，与本诗中“报君黄金台上意，

提携玉龙为君死”都用到了典故。请简要说明两位诗人分别借典故表达了怎样的情感。

7.阅读《愚公移山》，完成问题。

愚公移山

《列于》太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之寒，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾

与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之

力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，

隐土之北。“［甲］遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕舂运于渤海之尾。邻人

京城氏之孀妻有遗男，始此，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰；“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如

土石何？“北山愚公长息曰：”［乙］汝心之固，固不可彻，曾不若烯妻弱子。

虽我之死，有子存焉.子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷

匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。

操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。【丙】帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，

一厝朔东，一滑雍南。自此,冀之南，汉之阴，无陇断焉。

下列选项中加点字的意思都相同的一项是

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A.单力平险群贤毕至毕生精力原形毕露

B.杂然相呼以身于国呼为佳作只由成功

C.寒暑易节贞良死节开源节流高风亮节

D.始一反焉适得其反举一层三易如反掌

翻译文中三处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是

【甲】遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。

翻译：于是（愚公）率领儿孙中能挑担子的三个人（上了山），敲石头，挖土，用箕畚

装土石，运到渤海边上。

理解：太行、王屋二山既高且大，愚公带领大家移山，工程艰难，工具简陋，路程遥远，

可谓困难重重。

【乙】汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。

翻译：你（智叟）的思想真顽固，顽固得没法改变，连寡妇和小孩都比不上。

理解：智叟说北山愚公不聪明，愚公很生气，他认为在这一点上智叟还不如寡妇和小孩。

【丙】帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。

翻译：天帝被操蛇之神的报告感动了，命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山。

一座放在朔东，一座放在雍南0

理解：愚公挖山、移山的行动给天庭也带来影响，众神对此有不同的态度和做法。最终，

愚公门前的大山被移走了。

愚公移山的做法看似“愚”，但他却比常人更有远见。结合上文和下面这则【链接材料】，

简要说明“有远见”在愚公和不韦之妻身上是如何体现的。

【链接材料】

越人寇，不韦©避兵而走炎贫无以治舍，徘徊于天姥®之下，得大木而麻④焉。安。一

夕，将斧其根以为薪，其妻止之，日：“吾无庐，而托是以庇身也。自吾之止于是也，

骄阳赫而不吾灼咒寒露零而不吾凄，飘风扬而不吾漂⑥，雷雨晦冥而不吾震撼，谁之力

耶？吾当保之如赤子，仰之如慈母，爱之如身体，犹惧其不蕃且殖也，而况敢毁伤之乎!

吾闻之，水泉缩而潜鱼惊，霜钟鸣而巢鸟悲，畏夫川之竭、林之落也。鱼鸟且然，而况

于人乎？”

（节选自《郁离子•不韦不智》）【注】①【不韦】人名。②【物（shan）］古县名。

③【天姥（mu）］山名。④【麻（（xiu）］居住。⑤【不吾灼】即“不灼吾“，烤不

着我。⑥【滦di）】因寒冷而瑟瑟发抖。

8.马南邨说：“重要的书必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。”请结合你阅

读过的一部名著，说说你对此的体会。（100字左右）

9.阅读下面材料，完成问题。

【材料一】

近几年，随着网络通信技术的革新和普及，网络视听产业发展迅猛。《2020中国

网络视听发展研究报告》显示，截至2020年6月，我国网络视听用户规模达9.01

亿。综合视频、短视频、网络直播、网络音频等已经全面融入我们的日常生活。

网络音频网络直播综合视频

图12020年中闾网络视听各领域用户规模图图22019年中国网络视听行业市场规模构成图

从图1、图2看出，短视频。短视频即短片视频，一般指在互联网新媒体上传播

的时长在5分钟以内的视频。2018年下半年，短视频应用的日均使用时长超过综合

视频应用，成为网络视听应用领域之首。2019年短视频市场规模同比增长178.8%,

短视频己成为用户“吸”时利器，人均单日使用时长增幅显著。截至2020年6月，

短视频以人均单日110分钟的使用时长超越了即时通讯。

【材料二】

基于各大网络平台的统计显示，新闻、美食、旅游、摄影、运动等内容的短视频颇

受欢迎。这表明，视频社会化时代的内容供给更加多元，贴合不同年龄、身份人群

的兴趣爱好及精神诉求。

值得注意的是，短视频作为一种新型传播方式，在迅速发展的同时也逐渐暴露出存

在的问题：过分注重视听效果而忽视其内容与内涵建设，形式大于内容且雷同重复

无新意，消费主义主导短视频生产而导致视频内容意义缺失等。《第44次中国互

联网络发展状况统计报告》显示，青少年作为我国网民占比最高的群体，占据了总

量的26%,其中20%的青少年表示“几乎总是”在看短视频，“每天看几次”的比

例也接近10%。由于青少年世界观、价值观尚未定型，极易受到网络内容的影响。

短视频在给青少年提供多样化信息的同时，在一定程度上造成了对青少年的负面影

响。

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【材料三】

什么是？它跟老鼠的区别是什么？你会通过什么方式认识一种陌生生物？过去，百

科全书和电视科普节目往往是获得此类知识的主要渠道。在互联网普及后，可以通

过搜索和浏览获取信息。在移动互联网时代，人们获取知识的方式变得更加多元，

动动手刷刷短视频，就能找到各种答案。传播学中有个知沟理论：经济社会地位和

教育水平是造成知识差距的主要因素。随着短视频的热潮席卷，这种知沟正在被技

术渐渐缩小。借助视频类平台增长知识已经成为许多人的一种习惯。视频社会化推

动了知识共享平台的打造，推动了全民学习型社会建设。

短视频传播不仅打破了教育资源的时空界限，在弘扬传统文化方面，也发挥出更大

的社会价值。最近，一组名为《博物馆说》的短视频走红网络。全国143家顶级

博物馆、美术馆的馆藏珍品纷纷亮相，由馆长或专家以短视频形式，讲述文物蕴含

的历史内涵、文化精神、当代价值。博物馆、美术馆、图书馆多年积累的文化艺术

资源，借由互联网平台“飞入寻常百姓家”，更好地弘扬了历史文化，满足了群众

文化需求，提高了全社会文化素养。

根据图1和图2的内容，在【材料一】横线处填写恰当的语句。

阅读【材料三】，能够依据文意作出的一项推断是

A.移动互联网时代，人们获取知识的主要方式是看电视科普节目和短视频。

B.视频社会化推动了知识共享平台的打造，打破了教育资源的时空界限。

C.短视频的出现，消除了因为经济社会地位和教育水平造成的知识差距。

D.大力弘扬历史文化，满足群众的文化需求，这是短视频传播的主要目的。

结合短视频对青少年的影响，你对短视频的未来发展有怎样的思考？综合三则材料•，用

“因为……所以……”的句式说出你的认识。

10.阅读《黄河的颜色》，完成问题。

黄河的颜色①对于中国人来说，每个人生下来最先知道并让人心向往之的大江大河,

大抵应该就是黄河和长江了吧？

②这不仅因为在尚不能独自出门远游的童年时代，小学《语文》课本里“不尽长江

滚滚来”和“黄河之水天上来”的诗句所激发起的无边幻想，让原本就心怀童稚的

少年浮想联翩。还因为从那一刻起，每一位黄皮肤、黑眼睛的中国人都深深地明白

了这样一个道理；我们是炎黄之后，黄河长江养育的儿女。

③我第一次近距离看到黄河，是在三十多年前。

④1984年，我乘火车去沈阳，车上拥挤不堪。到了风陵渡，我就试图把自己挪到

窗口，想瞅机会看一眼黄河的身影。就在我拼命挪动身子，寻找瞭望窗外的缝隙的

时候，突然，车厢里有人惊呼：“黄河!”

⑤其时，火车已经行驶到郑州黄河铁桥中间。轰隆隆呼啸而过的窗外，夕阳映照下，

一片金黄的洪流自北向南涌来，闪耀着金灿灿的光华，在天地之间奔流。

⑥“这就是黄河啊！”

⑦就在我痴痴望着金光灿灿的黄河，心旌飞扬、不能自己时，火车一声长啸，驶过

了黄河大桥。窗外的田野、村庄，又陷入冬日的肃杀、灰蒙。

⑧第一次和期待已久的黄河相遇，竞仅如此短短的一瞬间。然而，就是这转瞬即逝

的匆忙一瞥，金光闪射的黄河水和车窗外黄河流经华北平原时的浩荡气势，便让我

终生难忘。

⑨20世纪9()年代，我在兰州看到的黄河却青碧如洗。那次到兰州天色已暮，我投

宿的宾馆就在黄河铁桥之侧。第二天早上拉开窗帘，一条清粼粼的河流跃然窗外。

河水清澈碧翠，舒缓东流。我有些纳闷：明明就住在黄河边上，眼前哪来这么一条

纤尘不染的河流呢？室友告诉我，眼前这条碧水清流就是黄河。他还告诉我，黄河

在兰州以上，都清澈如许。面对青翠如玉的黄河水，我竟一时间感动无语-黄河居

然有如此温婉可亲的一面。

⑩而最让我震撼的却是在壶口看到的泥沙俱下、跌宕奔突的黄河的力量与气势！

⑪那是2011年秋，我从志丹县返回途中，发现有条公路直通壶口，便情不自禁，

一脚油门从陕北高原进入被滚滚南下的黄河劈开一道裂口的秦晋大峡谷。

⑫从陕北黄土高原断裂带纵横交织的沟壑环绕而下，闪烁着金色波浪的黄河时隐

时现。到了壶口镇，满河流水如凝结在一起的黄金粘液，在秦晋大峡谷深处舒缓南

下。傍依只有零星细浪无声翻滚的黄河转过一个弯子，骤然间就有隆隆巨响迎面扑

来。顺着震彻峡谷的喧响望去，茫茫水雾从峡谷中央升起。水雾升腾的地方，在西

北高原奔走2000多公里的黄河，带着已经与茫茫黄土地融为一体的颜色奔涌而来,

那是我们华夏民族最美的肤色。一个巨大的石壶朝天敞开，因两岸层层叠叠的巨石

阻拦而顿时变得膂力震天的滚滚黄河，如身披黄金铠甲、冲锋陷阵的威武之师，愈

是险要狭窄，就愈奋勇向前，手挽手，肩并肩，全速奔腾，彰显着黄河的坚强，诉

说着黄河的执着。飞泻而下的巨浪跌落壶底，似沸汤开壶，激流翻滚，声震如雷。

这是力量的交响，是团结的交响，是奋然永进的交响，这是真正的黄河大合唱。

⑬那一刻，黄河两岸被一种令人心旌飞扬的金黄色映照着、笼罩着、拥抱着，犹

如黄金锻造的宫殿。以至于此后多少年，只要一想起黄河，我耳际就回响起排排巨

浪涌入壶口时排山倒海的隆隆巨响，眼前就浮现出壶口瀑布前赴后继、激情绽放的

黄金浪花.....

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⑭穿越秦晋大峡谷，我看清了黄河的真实面孔。那是一张饱经沧桑、意志坚定，

既热情豪放又温婉可亲的脸。

⑮透过这张脸，我看到了整个华夏。

（取材于王若冰同名文章）

作者记叙了自己三次看到黄河的情景，抒写了自己的心情。请你阅读文章，依次概括。

文中有多处描写黄河的颜色的句子。请你任选i处，体会其表达效果。

梁衡曾写道，黄河“正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性”。请结合文章内容，

写出文中的黄河具有怎样的个性。

11.阅读下面的文字，完成问题。

①古往今来，中国人民爱牛、敬牛、颂牛，或咏之、或绘之、或塑之。在唐朝诗人

看来，牛是“日耕百亩”的勤劳符号；在宋代名将眼中，牛代表的是“但得众生皆

得饱，不辞羸病卧残阳”的牺牲精神；在现代诗人笔下，牛具有的是“深耕细作走

东西”的开拓品格。牛的品格，牛的精神，是中华优秀传统文化的重要特色。

②千百年来，牛都是任劳任怨、无私奉献的象征。这也是人们爱牛、敬牛、颂牛的

一个原因。“俯首甘为孺子牛。”鲁迅先生以孺子牛自比，愿为人民鞠躬尽瘁；画

家李可染也曾将自己的画室堂号定为“师牛堂”，他这样解释自己为何喜欢画牛；

“牛也，力大无穷，俯首孺子而不逞强。”不辞劳苦、不计得失，为民服务、默默

奉献，这是牛身上的品格，也是值得每个人学习的精神。

③“天开于子，地辟于丑”，古人历来将牛视为开天辟地的力量之一。人们之所以

赞颂牛，也在于牛所拥有的这种勇于开拓的劲头。而这种劲头，恰恰是我们在攻坚

克难中奋进、在披荆斩棘中前行的力量所在。著名物理学家钱三强教授在年逾花甲

时，仍干劲十足，经常工作到深夜。有人问他多大岁数了，他回答：“属牛的。”

以牛自况，不仅仅在于他生肖属牛，更在于他性格属牛--像其父亲钱玄同所寄望的，

始终发扬属牛的那股子“牛劲”。也正是这么一股子“牛劲”，让他成为中国原子

能事业的奠基人，为我国研制原子弹和氢弹做出了突出贡献。无论时代如何变化、

社会怎样发展，这股子创新发展、攻坚克难的“牛劲”永不过时。

④牛之所以成为人们讴歌的对象，还在于它具有艰苦奋斗、吃苦耐劳的品质。臧克

家有诗云：”老牛亦解韶光贵，不待扬鞭自奋蹄。”国画大师齐白石也曾给自己起

过一个“耕砚牛”的绰号，勉励自己要像牛一样勤奋耕耘。他还经常对人说不教一

日闲过，甚至还给自己立下每天必须画5幅画的规矩。正是因为像牛一样勤奋，他

才最终收获“画虾数十年始得其神”的真功夫。没有等来的辉煌，只有拼来的精彩。

一切成绩的取得，都是在“不教一日闲过”中耕耘出来的；每个梦想的实现，都是

在“一个汗珠子摔八瓣”中拼搏出来的。

⑤梦想不会自动成真，拼搏奋斗正当其时。在前进的道路上，我们要学习牛的品格、

大力发扬牛的精神，“牛劲十足”，一往无前！

阅读文章，在第⑤段横线处填写能表明“牛的精神”的词语。

阅读全文，判断下列说法，正确的一项是

【甲】第①段提出中心论点：牛的品格，牛的精神，是中华优秀传统文化的重要特色。

【乙】第②段先引名言，再举事例，论证生的品格，继而阐明这种品格值得每个人学习。

【丙】第③④段列举钱三强、臧克家、齐白石的事例，论证了牛所具有的精神品格。

牛的品质也是中国人民精气神的具体体现。阅读下面两则材料，请你任选其一，结合上

面的文字，简要说明她或他们具有怎样的精气神。

【材料一】

中国揽月“天团”自主研发中继、着陆、巡视、月面长期工作等探月工程的核心技术，

多项技术创新填补了系列国际国内空白。他们将中国人的勇敢身姿展现于深空探测领域,

为探月工程扁得世界瞩目的成绩。

【材料二】

作为名校毕业生，黄文秀坚持到祖国最需要的地方去，支援地方建设。在脱贫攻坚第一

线服务的日子里，身为百泥村第一书记的她，挨家挨户走访全村195户建档立卡贫困户，

帮助88户贫困户顺利脱贫。

12.题目：请以“致敬”为题目，写一篇文章，文体不限（诗歌除外）。

要求：（1）作文内容积极向上。

（2）字数在600-800之间。

（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。

13.从传统服饰到亭台楼阁，从农事节气到民间艺术，从盘古开天的浪漫神话到卧如弓

行如风的传统功夫……中国风承载着厚重的文化基因。随着时代的推移，中国风不

断焕发着新的活力。一百年后，围绕着“中国风”会发生怎样的故事？请你发挥想

象，写一篇故事。题目自拟。

要求：

（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600-800

之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。

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答案和解析

1•【答案】【小题1】A

【小题2】【丙】

【解析】答案：

(1)A

(2)【丙】

(1)本题考查汉字读音和标点符号正误的辨析。“藏”有两个读音，为

’ang”“zOng”。“藏(cang)"的含义为:埋藏；藏匿。“藏(z鱼ng)”的含义为：

储放东西的地方：藏府；宝藏；道教、佛教经典的总称；中国少数民族。“春耕冬藏”

的含义为春天萌生，冬天储臧。因此，“春耕冬藏”中的“臧”应读为“c4ng”。“黄

色的波涛”“黄色的土壤”“黄色的面孔”是并列小分句，因此横线处应填入逗号。

故选：A。

(2)本题考查内容理解和朗读设计正误的辨析。

【甲】有误，语段开头“五千年很长吗”并非设问句，而是反问句，意在肯定五千年的

的悠久历史，因此不应“用高亢的声音读出刚劲有力的感觉”，而是应拉长最后两字的

读音，加强语气；

【乙】有误，由语段最后两句可知，“黄河不再是孤独的河流”是因为黄河哺育的华夏

文明焕发出勃勃生机，因此黄河应该是欣慰的，由于黄河“母亲河”的形象，朗读时应

该读出一种欣慰开心的口吻，“活泼”不太适合黄河的形象；

【丙】正确。

故选：【丙】。

在平时的学习中，要注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意

句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。

2.【答案】【小题1】“短暂”改为“漫长”

【小题2】D

【解析】答案：

(1)“短暂”改为“漫长”

(2)D

（1）本题考查病句的辨析与修改。仔细阅读解说词可知，黄河从高山到海洋，经历了

遥远的路途，因此“开始了她短暂的旅程”有误，应改为“开始了她漫长的旅程”。据

此作答即可。

（2）本题考查汉字字形。积：堆积。击：敲打，攻打。第一个空格处，结合语境可知，

此句想表示黄河河水携带大量泥沙，在下游形成冲积平原，故①处应填入“积”。州：

古代的一种行政区划。洲：指水中的陆地；大陆及其附属岛屿的总称。第二个空格处，

结合语境可知，此句想表示三角洲是由于河水中所带泥沙沉积而成，是一种常见地貌,

故②处应填入“洲”。

故选：D。

病句辨析类答题技巧：①看主干，缩句。看句子主干有无问题，主谓宾是否都有，是否

搭配不当。②看语序，尤其是形容词的顺序问题。③看搭配，比如说可以“提高能力”，

却不能“养成能力”；可以“提高水平”，却不能“培养水平”。④有关联词的复句，

主语相同，关联词置于主语后；主语不同的句子，关联词置于主语前。

3.【答案】A

【解析】根据对联常识，对联的上下联句式必须一致,①处所填词语应该与“万物萌生”

相对应，“万物萌生”属于主谓短语结构，因此横线处也应填入一个主谓短语，“狂涛

漫卷”符合这一条件。②处所填词语应与“听”相对应，“纳”和“吐”都符合条件,

但黄河源远流长、滋养万物，“纳”更符合涓涓细流汇入黄河的特征。因此，①②处应

该分别填入“狂涛漫卷”“纳”。

故选：Ao

本题考查对联常识。解答此题，要掌握对联的相关知识，并结合题目具体要求作答。

对联常识：上下联的字数必须相等，不能用重复的字；上联的末一字必须是仄声，下联

的末一字必须是平声；上下联的句式必须一致（词类相当，结构相应）；上下联的平仄

要相对立，上联要用平声字的地方，下联就得用仄声字，反过来也一样（平：平声字；

仄，仄声字，包括上、去、入三声的字）；上下联意思可以相近或相反，可以只说一事，

也不妨分说两事。

4.【答案】【小题1】D

【小题2】B

第12页，共23页

【解析】答案：

(1)D

(2)B

(1)本题考查正确使用词语。气势磅礴：形容气势雄伟浩大。蜿蜒曲折：迂回弯曲的

意思。壁立千仞：形容岩石高耸。沟壑纵横：山沟互相交错。第一个空，用来形容“壶

口瀑布”，“气势磅礴”合适；第二个空，从“黄土高坡”的特点来看，“沟壑纵横”

更为合适；第三个空，“壁立千仞”更为符合峡谷幽深的特点；第四个空，“蜿蜒曲折”

与后面的“九曲十八弯”意思更为一致。

故选：D。

(2)本题考查图片观察和对书法作品的理解。四幅图均由图示和文字两部分构成。图

示部分都能用书法笔墨勾勒出奔流不息的黄河水，表现出黄河的九曲十八弯，黄土高坡

和黄河峡谷的特点也都有体现。但ACD三幅图中的书法均非“草书”的“黄河”。

故选：B。

解答词语运用类题目，平时要有大量的词语积累，还要结合语境分析，从词性、词义轻

重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。

5.【答案】【小题1】千树万树梨花开，阡陌交通

【小题2】山重水复疑无路，柳暗花明又一村

【解析】答案：

(1)千树万树梨花开

(2)阡陌交通(重点字：阡陌)

(3)示例：山重水复疑无路柳暗花明又一村(重点字：疑)

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做

好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注

意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种

方法可供借鉴：

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。

6.【答案】【小题1】将士身着铠甲，严阵以待，燕脂凝夜紫，悲壮

【小题2】略

【解析】（1）本题考查对诗歌内容的理解。①“甲光向日金鳞开”意为：战士们的铠

甲在阳光照射下金光闪烁。写出了敌军将来，战士们身着铠甲，严阵以待的场景。表现

了壮士们军容齐整，士气昂扬的情态。②“塞上燕脂凝夜紫”意为：边塞上将士的血迹

在寒夜中凝为紫色。“燕脂凝夜紫”写出了战争的惨烈，将士们多有战死，鲜血浸染,

使大地都成了紫色。③五、六句意为：红旗半卷，援军赶赴易水；夜寒霜重，鼓声郁闷

低沉。“临易水”既表明交战的地点，又暗示将士们具有“风萧萧兮易水寒，壮士一去

不复还”那样一种壮怀激烈的豪情。接着描写苦战的场面：驰援部队一迫近敌军的营垒,

便击鼓助威，投入战斗。无奈夜寒霜重，连战鼓也擂不响，渲染了悲壮的气氛。

（2）本题考查重点诗句的赏析。“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”运用曹操筑铜

雀台，以待大乔和小乔的典故，如果东风不给周瑜方便，那么大乔和小乔就会被关在铜

雀台上。以大乔和小乔的命运暗指东吴就会战败。杜牧把周瑜在赤壁战役中的巨大胜利，

完全归之于偶然的东风，强调了客观条件对于英雄成名的重要作用，含蓄抒发了自己虽

有才华，却无人赏识，没有机遇的抑郁不平之气。''报君黄金台上意，提携玉龙为君死”，

黄金台是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以

重金招揽天下士。诗人引用这个故事，写出将士们报效朝廷的决心和忠君爱国的情怀。

答案：

（1）将士身着铠甲，严阵以待燕脂凝夜紫悲壮

（2）杜牧借铜雀台典故，表达了“英雄无用武之地”的抑郁不平之气。李贺借黄金台

典故，表达了忠君报国的爱国情怀。

译文：

敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧倒城墙；我军严阵以待，阳光照耀铠甲，一片金

光闪烁。秋色里，响亮军号震天动地；黑夜间战士鲜血凝成暗紫。红旗半卷，援军赶赴

易水；夜寒霜重，鼓声郁闷低沉。只为报答君王恩遇，手携宝剑，视死如归。

这是一首描写战争场面的诗歌。首联写景又写事，渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势，

并借日光显示守军威武雄壮；颔联从听觉和视觉两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残

酷；颈联写部队夜袭和浴血奋战的场面；尾联引用典故写出将士誓死报效国家的决心。

古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作

第14页，共23页

者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、

探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。

7•【答案】【小题1】A

【小题2】甲

【小题3】

【解析】(1)本题考查学生对一词多义现象的理解能力。在平时的学习中，一定要对

文言词语中的一词多义现象做好积累，联系词意和例句进行归纳整理。解答此类问题,

首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

A.毕：全，都/毕：全，都/毕：全，都/毕：全，都；

B.许：赞同/许：答应/许：认可/许：准许；

C.节：节气/节：气节/节：节省/节：气节；

D.反：同“返”，返回/反：相反/反：类推/反：翻。

故选：Ao

(2)本题考查学生对句子的翻译和理解能力。

【甲】正确；

【乙】有误，应为：愚公认为智叟思想顽固，还不如寡妇和小孩；

【丙】有误，应为：愚公挖山、移山的行动感动了天帝，命人把大山给移走了。

(3)本题考查学生的比较阅读能力。从“虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；

子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平”可知，愚公懂得，

只要世世代代坚持下去，移山就一定有完成的希望，发展的眼光体现了他的“远见”。

从【链接材料】中“吾无庐，而托是以庇身也。自吾之止于是也，骄阳赫而不吾灼，寒

露零而不吾凄，飘风扬而不吾裸，雷雨晦冥而不吾震撼，谁之力耶？吾当保之如赤子,

仰之如慈母，爱之如身体”可知，不韦之妻劝告丈夫要保护给他们“庇身”的大树，从

“泉缩而潜鱼惊，霜钟鸣而巢鸟悲，畏夫川之竭、林之落也”可知，她懂得树死荫无,

于己不利的道理。

答案：

(1)A

(2)甲

(3)答案示例：愚公懂得，只要世世代代坚持下去，移山就一定有完成的希望，发展

的眼光体现了他的“远见”.不韦之妻劝告丈夫要保护给他们“庇身”的大树，她懂得

树死荫无，于己不利的道理。

【参考译文】

太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈，本来在冀州南边，河阳的北边。

北山下面有个名叫愚公的人，年龄将近九十岁了，面对着山居住。他苦于山区北部

的阻塞，出来进去都要绕道，于是集合全家人商量说：“我跟你们尽全力铲除险峻的大

山，使道路一直通向豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻子

提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山也不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？

再说，挖下来的土和石头又安放在哪里？”众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北

边。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人上了山，凿石头，挖土，用箕畚运到渤海

边上。邻居京城氏的寡妇有个男孩，刚刚换牙的年纪，蹦蹦跳跳地去帮助他。冬夏换季，

才能往返一次。

河湾上聪明的老头讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你真的太愚蠢了！就凭你残

余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？"北山愚

公长叹一声说：“你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连孤儿寡妇都比不上。即使

我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；

子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。

手中拿着蛇的山神听说了这件事，怕他不停地干下去，于是向天帝报告了。天帝被

愚公的诚心感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山，一座放在朔方的东边,

一座放在雍州的南边。从这以后，冀州的南部直到汉水南岸，再也没有高山阻隔了。

【链接材料】

越国被贼寇侵入，不韦躲避战乱就逃跑到判地，贫穷得无力盖房，徘徊在天姥山下，

后来找到一棵大树的庇荫，就在那里安身。安歇了一夜，他就要用斧子砍它的根当柴烧，

他的妻子阻止他说：“我们没有房屋，就寄托这棵大树来安身了。自从我们来到这里,

骄阳似火却烤不着我们，寒露零落却打不湿我们，寒风吹来冻不着我们，雷雨错暗却不

能震撼我们，这是借助谁的力量呢？我们应当像对待初生的婴儿那样保护它，像对待慈

母那样敬仰它，像对待自己身体那样爱护它，即使这样，还怕它生长不繁茂呢，更何况

敢于毁伤它呢？我听说：'泉水减少而潜鱼惊，秋霜降临而巢鸟悲，那是因为它们害怕

那河水干涸、树木落叶啊。'鱼鸟尚且能如此，更何况人呢？”

“之”的用法：

①旁人皆为之感怆（之：代词）

②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）

③与民同游观之乐（之：的）

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④予独爱莲之出淤泥而不染（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性）

⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：补充音节）

⑥何陋之有？（之：宾语前置的标志）

⑦马之千里者（之：定语后置的标志）

8.【答案】马南邨的这句话强调了反复阅读的重要性。解答此题，需要先明确是哪部名

著，然后分别说出读每一遍的不同体会来。

答案：

第一遍读《骆驼祥子》，我被祥子买车的故事吸引，发现他无论做多少努力，都无法摆

脱悲惨命运。第二遍读时，发现老马、二强子这些人力车夫，也最终被黑暗的社会吞噬。

因此明白，在那个时代，底层人物是不可能改变自己的命运的。

【解析】本道题考查学生对课本推荐名著的掌握程度。

解答此类问题，在平时的阅读中，注意对重点的人物及其情节进行重点记忆。

9•【答案】【小题1】B

【小题2】

【小题3】

【解析】（1）本题考查从表格中得出结论分析。根据图一可知，在“网络音频、网络

直播、综合视频、短视频”四项中，短视频的用户规模是最大的。根据较长二可知，短

视频的市场占比是最高的。据此可补写为：用户规模大，市场规模占比高。

（2）本题考查文章内容分析。

A.于文无据，根据材料三内容只能得出：在移动互联网时代，人们获取知识的方式变得

更加多元；

B.根据第二段中的“短视频传播不仅打破了教育资源的时空界限，在弘扬传统文化方面,

也发挥出更大的社会价值”可推知本项的结论：

C.根据材料三第一段中的“随着短视频的热潮席卷，这种知沟正在被技术渐渐缩小”可

知本项“消除了”有误；

D.“大力弘扬历史文化，满足群众的文化需求”只是短视频传播的一个目的，并不是主

要目的；

故选：B。

（3）本题考查阅读感悟。根据材料一中的两个图表和文字内容可知，短视用户规模大

且市场规模占比高，短视频的发展非常迅猛。根据材料二中的“由于青少年世界观、价

值观尚未定型，极易受到网络内容.的影响。短视频在给青少年提供多样化信息的同时，

在一定程度上造成了对青少年的负面影响”可知短视频对青少年既有正面的影响，也有

负面的影响。据此可拟写为：因为短视频发展迅速，并且可能会对青少年的身心产生不

良影响，所以我们要扬长避短。

答案：

(1)①用户规模大②市场规模占比高

(2)B

(3)因为短视频发展迅猛，且对青少年影响巨大，所以要扬长去短。

材料一指出综合视频、短视频、网络直播、网络音频等已经全面融入我们的日常生活。

其中短视频用户规模大，市场规模占比高；材料二指出新闻、美食、旅游、摄影、运动

等内容的短视频颇受欢迎，但在迅速发展的同时也逐渐暴露出存在的问题；材料三指出

借助视频类平台增长知识已经成为许多人的一种习惯。视频社会化推动了知识共享平台

的打造，推动了全民学习型社会建设。

谈启示、看法、做法等：此类题具有一定程度的开放性，对于只要求说出启示的，只需

紧扣文章中心写出感受即可；对于联系实际谈看法或做法的，要围绕文章中心，明确自

己的观点，写出自身体会，并联系生活中的实例，总结回答看法或做法。(此类题最基

本的要求：观点鲜明、积极、健康、向上，言之有理。)

10•【答案】【小题1】(1)本题考查文本内容概括。第一次：根据第五段中的“火车

已经行驶到郑州黄河铁桥中间”和“就是这转瞬即逝的匆忙一瞥，金光闪射的黄河水和

车窗外黄河流经华北平原时的浩荡气势，便让我终生难忘”概括可得：在黄河大桥上看

黄河，终身难忘。第二次：根据第九段中的“20世纪90年代，我在兰州看到的黄河却

青碧如洗”“我竞一时间感动无语一一黄河居然有如此温婉可亲的一面”概括可得：在

兰州看黄河，心生感动。第三次：根据第十段中的“而最让我震撼的却是在壶口看到的

泥沙俱下、跌宕奔突的黄河的力量与气势”在壶口看黄河，深感震撼。

(2)本题考查句子赏析。开放类试题，从文中找出一处描写黄河颜色的句子，然后分

析其表达效果即可。如第九段中的“20世纪90年代,我在兰州看到的黄河却青碧如洗”

一句，写出“我”第二次在兰州看到黄河时，黄河碧绿澄澈的特点。联系本段“我有些

纳闷：明明就住在黄河边上，眼前哪来这么一条纤尘不染的河流呢？”“我竟一时间感

动无语一一黄河居然有如此温婉可亲的一面”可知这句话表现了“我”看到黄河如此

清澈时的诧异和因为黄河表现出来的温婉可亲而产生的感动之情。

(3)本题考查文章内容分析。根据第十二段中的“因两岸层层叠叠的巨石阻拦而顿时

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变得膂力震天的滚滚黄河”可得：充满力量。根据“如身披黄金铠甲、冲锋陷阵的威武

之师，愈是险要狭窄，就愈奋勇向前”可得：坚强执着。根据“手挽手，肩并肩，全速

奔腾”可得团结奋进。

答案：

(1)①在黄河大桥上看黄河，终身难忘。②在兰州看黄河，心生感动。③在壶口看黄

河，深感震撼。

(2)“轰隆隆呼啸而过的窗外，夕阳映照下，一片金黄的洪流自北向南涌来，闪耀着

金灿灿的光华，在天地之间奔流”一句，写出了黄河在夕阳映照下，闪耀着美丽的金色，

突显了黄河的浩荡气势，表达了作者的惊叹。

(3)①充满力量：因“巨石阻拦而顿时变得膂力震天”；②坚强执着：“愈是险要狭

窄，就愈奋勇向前”；③团结奋进：“手挽手，肩并肩，全速奔腾”。

【小题2】

【小题3】

【解析】本文作者记叙了自己三次看到黄河的情景：在黄河大桥上看黄河；在兰州看黄

河；在壶口看黄河。赞美了黄河的浩荡气势，抒写了自己终身难忘、心生感动、深感震

撼的心情。

句子赏析的答题方法：

一、从修辞手法角度赏析：

赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心比喻形象生动；拟人生动形象；排比

整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味。

表述形式：运用了……的修辞手法，描写了……，表达了……。

二、从描写的角度赏析：

1、人物描写格式：人物描写方法+内容+中心表述形式：通过对人物的……描写，写

出了……表达了……。

2、景物描写格式：描写内容+作用(渲染气氛，烘托人物心情等)表述形式：通过

描写……烘托了……。

11.【答案】【小题1】乙

【小题2】

【小题3】

【解析】(1)本题考查文章内容筛选。根据第二段中的“千百年来，牛都是任劳任怨、

无私奉献的象征”可得“无私奉献”，根据第三段中的“人们之所以赞颂牛，也在于牛

所拥有的这种勇于开拓的劲头”可得：勇于开拓。根据第四段中的“牛之所以成为人们

讴歌的对象，还在于它具有艰苦奋斗、吃苦耐劳的品质”可得：吃苦耐劳。

(2)本题考查文章内容分析。

甲：有误，第一段提出的是论题：牛的品格和牛的精神。中心论点出现在末段：在前进

的道路上，我们要学习牛的品格、大力发扬牛的精神；

乙：正确；

丙：有误，第四段并没有列举臧克家的事例，而是引用臧克家的名言。

故选：乙。

(3)本题考查阅读迁移。阅读材料可知，中国揽月“天团”自主研发核心技术，多项

技术创新填补了国际国内的空白，体现了他们勇于开拓的精神。正是凭着这种创新发展,

攻坚克难的“牛劲”，他们才做出举世瞩目的成绩。黄文秀是一位名校的毕业生，原本

可以留在条件优越的大城市工作生活，但她却毅然城奔向了脱贫攻坚的最前线，为扶贫

事业贡献了自己的青春。她的这种不辞劳苦、不计得失，为民服务、默默奉献的精神，

值得每个人学习。

答案：

(1)①无私奉献②勇于开拓③吃苦耐劳

(2)乙

(3)身为名校毕业生，黄文秀放弃更好的就业机会，坚持到祖国最需要的地方去，支

援地方建设.她不辞辛劳，挨家挨户走访，帮助大量的贫困户脱贫，她的任劳任怨、无

私奉献，体现了中国人民的精气神。

本文是一篇议论文，首先指出牛的品格、牛的精神是中华优秀传统文化的重要特色；然

后引名言，再举事例，论证牛的品格，继而阐明这种品格值得每个人学习；接着列举钱

三强、臧克家、齐白石的事例或名言，论证了牛所具有的精神品格；最后总结归纳中心

论点：在前进的道路上，我们要学习牛的品格、大力发扬牛的精神。

阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到

答案相对应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定

要注意句中的细微错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。

12.【答案】致敬

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在中华上下五千年这个大范围中，历史上涌现了一大批英雄，如：英勇善战替父出

征的女将军花木兰；乐于助人而为人民牺牲的雷锋叔叔；自己生活拮据但为华南农业大

学慷慨捐出880多万的卢永根爷爷以及许许多多在背后默默付出而不为人知的无名英

雄。

2020年伊始，当人们都沉浸在与家人团聚的和谐氛围中，一场突如其来的爆发在湖

北省武汉市的新型冠状病毒灾难，却把这一切都打破了。在每一天确诊、死亡、疑似病

例增加好几千例的紧急情况下，许多医务人员本着“生命重于泰山，疫情就是命令，防

控就是责任”的宗旨自觉加入到抗击疫情的行列中去，舍小家,顾大家，奔赴湖北武汉。

他们难道不是真正的英雄吗？在机场中坚定地宣誓，在工作岗位上辛勤地付出，他们的

种种行为都在表达着对于中国同胞的关心以及对于工作的尽职尽责，他们如白衣天使般

陪伴在患者的身边，给患者以温暖，让他们尽快康复。他们就是真正的英雄！向他们致

敬！

这次疫情，让人们团结一心。政府重视，人民关心，人们献出自己的爱心，为武汉

捐赠医用物资和金钱；电视上轮播疫情状况和一些伟大的人民英雄，歌颂英雄的歌一次

次播放振动人心；实业界、科技界更是以亿为单位捐赠。

小时候，无论是老师还是家人总会问孩子们的理想，这时总有一些小孩会说以后想

当明星，说理由嘛，大多都是一些关于能挣钱，也不用太辛苦之类的理由。这种付出与

收入严重的不对等，造成了年轻人对不劳而获的渴望，对精神认证地忽视。而我同时也

认为明星担不起振兴中华的重任，与明星相比，一些从事航空科研事业的工作者们的高

薪显得更加理所应当，他们从事着精密的工作，像火箭升空，不允许有一次失败，他们

工作的成功与否关乎着中国能否在世界航空领域又前进一步，他们的付出与收入是不对

等的。他们才是真正的英雄。

举起我们的右手，让我们发自内心地向我们的英雄致敬！

【解析】本篇作文考查命题作文的写作。“致敬