桃教案大班8篇

1/1桃教案大班8篇在确保教学顺当完成的前提下，少不了一份教案的，教案是我们为了提高教学质量所写的书面文体，以下是范文社我细心为您推举的桃教案大班8篇，供大家参考。

桃教案大班篇1

活动目标：

1、引导幼儿发觉图形，颜色和数字简洁的排列规律，并会依据规律指示下一个物体。

2、初步培育幼儿的合作，推理力量及合理、清楚地阐述自己的观点的力量。

3、使幼儿感受数学与生活的联系、培育幼儿乐于助人的精神。

4、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

5、引发幼儿学习规律的爱好。

活动预备：

1、教具学具：各种图形的纸张

2、媒体应用：ppt课件活动过程：

放音乐师有规律跺脚，并给手势说请小伴侣们起立和老师一起做。

（师拍头、肩、肚子各四下，重复三遍，停音乐）老师：小伴侣们，刚才老师都拍了身体的哪些部位？拍的过程中你们发觉了什么？

幼儿：拍头、肩、肚子。都拍了一样的次数。都是有规律的。

老师：小伴侣们真聪慧，我们刚才做这些动作都是有规律的。由于你们表现的这么棒，老师打算带你们去参与一个舞会，这个舞会可是在魔仙堡召开，你们愿不情愿去呀？

幼儿：情愿。

老师：但是去魔仙堡的路途中会有许多的关卡，你们肯定要发挥你们的聪慧才智去闯关，才能到达魔仙堡参与舞会，否则你们就参与不了舞会见不到魔仙女王和小仙子们啦！小伴侣们，你们有信念闯关胜利吗？

幼儿：有。

老师：魔仙女王和老师说了，在闯关的时候，是有要求的，小伴侣们在闯关的过程中要宁静，自己思索，发觉什么请举手回答，在小伴侣回答问题时，其他小伴侣保持宁静，假如不遵守，魔仙女王就取消你们参与舞会的资格了，小伴侣们记住了吗？

幼儿：记住了。

3、老师出示课件

每一关引导幼儿，进行到最终一关的时候，给幼儿时间让幼儿自己用学具制造规律，也可以小组之间相互争论，最终请几位幼儿到黑板前演示自己制造的规律。（附：找规律.ppt）

老师：庆贺你们闯关胜利！小伴侣们，看谁来欢迎我们了呀？（出示课件魔仙女王图片）我们可以一起参与舞会啦！放音乐，幼儿全体起来跳舞。

4、小结：

小伴侣们，其实生活中，不仅有图形、颜色、数量之间的规律，还有许多其他方面的规律，回家以后和爸爸妈妈一起争论下，看看在我们生活的四周还有什么规律，明天来了共享给大家！

桃教案大班篇2

【设计意图】

动画片《猫和老鼠》是一部深受幼儿宠爱的片子。故事叙述了黑猫汤姆受尽老鼠杰利欺侮的事情，诙谐、幽默。幼儿对于老鼠那种不畏强大、机灵英勇、聪慧幽默的表现特别喜爱。因此我依据幼儿的爱好，选择了一首情节幽默、诙谐的歌曲——《老鼠画猫》，让幼儿感受歌曲的不同风格，学习说唱形式的演唱方法并尝试运用表情和动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。

【活动目标】

1、能自然、轻快地演唱歌曲，把握滑音的唱法。

2、初步学习说唱形式的演唱方法，活动中会掌握自己的歌声。

3、尝试运用表情和动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。

【活动预备】

1、大老鼠头饰一个，小老鼠胸饰与幼儿相等。

2、纸、笔与幼儿人数相等；音乐、课件。

【活动过程】

一、开头部分：创设情景表演《小老鼠上灯台》，引出新歌曲。

1、老师扮演老鼠妈妈：宝宝们，前几天，妈妈发觉了一个地方有好多油，我们现在去弄点来吃吃吧。（播放音乐《小老鼠上灯台》，幼儿律动）

2、遇到了一只凶狠的大野猫（播放课件），使老鼠们的觅食行动受到了阻碍，猫趾高气昂地走了。（猫来了，抓紧躲起来呀！）

（评析：爱好是最好的老师，是探究的一种动力和胜利的诱因。所以，活动一开头，我采纳了嬉戏的口吻激起幼儿的爱好，我做鼠妈妈，孩子们做鼠宝宝，夸张的语调再配以随乐的律动，快速挑动起幼儿的学习爱好，从而集中了孩子们的留意力，把孩子们带进我预设的情景。很好的为下一环节的开展，做好了全方位的铺垫。）

3、鼠妈妈："哎呀呀，好痛！我可怜的孩子们被吓坏了吧？该死的野猫，眼睛要是再小点就不会发觉我们了，看，这是被猫爪子抓的，好疼呀！要是猫的爪子再少一点，该多好啊！"

（评析：随着嬉戏的进一步深化，我通过受伤来让孩子们提炼出歌词的相关内容：眼睛小，爪子少…。为下面的理解歌词做预备）

二、学习新歌曲《老鼠画猫》

1、初步感受旋律：

（1）鼠妈妈：看来这儿并担心全，咱们还是回家吧！（随着歌曲旋律，鼠妈妈带着鼠宝宝回到座位上。）

（2）鼠妈妈：珍宝们，咱们折腾了一天，很累了。赶快休息一下，美美的睡上一觉吧！

（3）（睡眠曲响起，众鼠作睡觉的样子，其间鼠妈妈不断发出笑声。）"哈哈，我刚才做了一个很美的梦，梦见有只能干的小老鼠把厌烦的大野猫变得不厉害了，你们猜猜看，他会变成什么样子呢？"（小老鼠"们谈论纷纷，鼠妈妈鼓舞他们大胆表达自己的想法。）

（评析：提出问题，引导"鼠宝宝"们自由沟通争论，如何让野猫变得不厉害？在这里我融入了语言领域的教育；《纲要》指出：语言力量是一种综合力量，幼儿语言的进展与其情感、思维、社会参加水平、沟通技能、学问阅历等方面的进展是不行分割地联系在一起的，语言教育应当渗透在全部的活动中。）

（4）鼠妈妈：乖宝宝，你们的想法和能干的小老鼠是一样的，都想让野猫的眼睛变得小小的，爪子变短，牙齿也没有了…我们来看看梦中的小老鼠是怎么画猫的！（老师边慢速唱歌边将猫的样子给画出来）

（评析：在此环节中，我边慢速唱歌边按歌词挨次把猫的滑稽样子画出来，以悄然渗透的方式让孩子们进一步熟识歌词，并为后面的孩子边唱边画打下基础。）

2、理解、熟识歌词：

（1）鼠妈妈：小老鼠画的猫和大野猫一样吗？发生了哪些变化？为什么眼睛要变得小小的，腿变得短短的，胡子要往上翘（让他们自由发表自己的观点）

（2）小老鼠先画什么？再画什么？（引导幼儿熟识歌词，逐步出示课件上的图片关心幼儿记忆歌词。）

（评析：在充分分析、理解教材后，我觉得这首歌曲中，幼儿对老鼠画猫的挨次不简单把握，很简单把歌词颠乱，于是，我在让鼠宝宝观看、比较梦中的野猫和现实中的野猫的区分以后，教学时尝试运用歌词记忆图来记忆歌词。）

（3）"宝宝们，一起跟着妈妈来说说小老鼠是怎样画猫的。"（指着课件上的图片随着歌曲旋律按节奏读歌词。）

（4）"看着这样的猫，小老鼠的心情会怎样？"（很兴奋、很得意、很快乐？？）你们从哪里看出来的？"（图片上小老鼠的眼神、尾巴、姿势等）请幼儿学学小老鼠得意的样子。

（5）"我的宝宝们真能干，那我们一起学着小老鼠来得意地唱一唱。

（6）我的珍宝们，你们喜爱这首歌吗？为什么？（好玩、滑稽？？）那我们再来唱一遍，要把小老鼠的得意和歌曲的滑稽味儿唱出来。

（评析：本环节提高了难度，要求幼儿将歌曲诙谐好玩的心情通过声音和动作表现出来。对于滑音的处理，我设计了一个箭头向上的标记；说白的一句要求幼儿正确表达并得意地演唱；唱到"胡子要画翘"的"翘"字时提示幼儿语言要突出。对于这些细节，由于处理得当，幼儿把握较好。）

（7）鼠妈妈：珍宝们，你们想不想也画一只这样的猫？那就让我们一起来画吧！（音乐旋律起，幼儿依据音乐歌词画猫。）

（评析：心理学家指出："凡是人们乐观参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。"为了让幼儿对唱曲有更深的印象，我让幼儿一边听歌曲，一边来画画。在唱唱、画画的过程中进一步激发幼儿的学习爱好。）

（8）"小珍宝，你们的猫画好了吗？让我们用歌声来检查一遍。"（拿着自己的画，随音乐一起表演唱）

三、结束部分

一声猫叫——（课件上的猫消失，众鼠蹲下）鼠妈妈：看来，我们幻想的猫是不存在的，真的猫还是要来的，我们还是静静搬家吧！（《小老鼠上灯台》的音乐声中结束）

（评析：《老鼠画猫》整首歌曲幽默、诙谐，所以在活动的结束部分我也运用了嬉戏的形式：一声猫叫后，众鼠随乐一起跳起来，活动结束。和整首歌曲的风格相呼应。）

桃教案大班篇3

活动目标：

1、会用形象的语言描述菊花的不同形态。

2、会用各种不同的曲线表现菊花的姿势，并能用排水画的技能表现画面.

3、体验作画的欢乐，享受排水画胜利的喜悦。

活动预备：

蜡笔、16k铅画纸人手一份，黑色颜料每组一盘

活动过程：

一、预热阶段：

提问：你们知道秋天最多的花是什么花吗？

你见过的菊花是怎样的？

二、图形刺激：

1、看课件，观看各种菊花的形态、颜色。

提问：这是一朵怎样的菊花？

花瓣像什么？似乎在干什么？

你会用动作来表现这多菊花吗？

这朵菊花又给你怎样的感觉？

这一群小雏菊像什么？

看着它们，你会想到哪些好玩的事？

2、老师示范三种菊花的画法，用排笔刷黑色颜料。

三、制造表现：

1、鼓舞幼儿大胆表现各种菊花的形态。

2、提示幼儿用排笔刷颜料时不要太多。

四、展现评价：

1、展现幼儿作品，布置菊花展。

2、请幼儿说说自己最喜爱的菊花。

大班美术活动：正面人和侧面人（黑白画）

美术活动：正面人和侧面人（大班黑白画）

目标：

1、在学画正面人和侧面人的基础上，表现出人物的动态。

2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。

预备：

1、人物剪纸的各种动态图片

2、记号笔、八开纸。

过程：

1、请幼儿观看台上幼儿的正面与侧面的区分。

2、台上幼儿做出各种动作：如：走，跑，跳，弯腰等，并请其他幼儿依据台上幼儿的动作摆布人物剪纸的图片。

3、出示幼儿优秀作品，师引导幼儿观看画面，分析讲解绘画方法提出要求。

（1）要画出正面或侧面的人物脸部特点。

（2）画出人物的动态。

（3）主体加密，背景要疏。

4、幼儿作画，老师巡回辅导。

5、展现评价作品。

桃教案大班篇4

活动意图：

大班孩子对自己的身体力量有了初步了解，并积累了肯定的动作技能，在运动的需求量上也相对较强。因此设计了此次活动，让孩子探讨对身体协调性要求相对增高的“横躺滚”。以激发和扩展孩子的滚动动作上的爱好和需求，获得开心的感受。

活动目标：

1.运用身体各部位的协调尝试在地面做横躺滚。

2.利用绸带的合作性嬉戏，从多种角度进展幼儿创新技能。

3.培育合作互助的精神。

4.初步了解健康的小常识。

5.了解多运动对身体有好处。

活动预备：

1.废旧横幅五条，圆形筒一只。

2.队形标志圆点、音乐磁带。

活动过程：

一、激发幼儿参加活动的爱好

以参加奥运会团体操表演的情景，激发孩子的爱好。

二、热身预备活动“我是小小运动员”

1.老师领跑，带领孩子们绕绸带蛇形跑和绕场慢跑进入场地。

2.幼儿成散点式队形自由站在老师周边合适位置。

3.老师领操、幼儿随口令动作到位。

三、幼儿尝试在绸带上做各种不同的滚动

1.老师：孩子们，我们的身体本事可大了，你们会用身体表现什么动作？（幼儿尝试表现）

2.梳理孩子展现的身体动作，引导幼儿尝试不用的滚动：除了走、跑、跳，我们的身体还可以像球一样滚动，你们还有不一样的滚动方法吗？（幼儿自由分散尝试、探究）

3.老师启发，并有目的的观看和指导

4.幼儿展现多种滚动的方式

四、老师幼儿一起探究新的滚动动作“横躺滚”

1.老师出示直筒状滚筒，滚动滚筒引导幼儿观看：“这个直筒它是怎么在绸带上滚动的，认真看哦！”

2.幼儿尝试仿照直筒状滚筒的滚动方式。

3.老师与个别幼儿共同尝试和展现自己仿照后的表现动作，其余幼儿观看评价

4.老师与幼儿一起总结横躺滚的动作要领

5.幼儿自由尝试练习横躺滚，并以小组的形式进行“我是欢乐小滚筒”的竞赛

6.团体操部分展现“花样滚”

五、欢乐嬉戏时间

1.嬉戏一：“舞龙”老师与幼儿合作将各小组绸带连接(各绸带上有链接扣)成“长龙”，幼儿与老师集体将绸带举过头顶，舞动“长龙”。

2.嬉戏二：“蛟龙戏洞”，幼儿部分举绸带，部分钻洞；轮番进行。

六、放松活动“划龙舟”

老师带领幼儿一手持绸带成“龙舟状”，随乐边做划船动作，边渐渐放松脚部、手部离场。

活动反思：

一、活动设计符合幼儿年龄特征，目标制定切实可行。

大班幼儿的身体活动力量进展较好，在动作上更加灵敏、平稳，有较强的自控力量，体力和合作意识都有所进展，并且有肯定的责任感和集体观念。所以，在选择和组织大班体育活动“滚动”时，设计者者不失时机地考虑到动作增多、难度增大、内容丰富、运动量大、竞赛性强、脑体结合、规章稍简单等因素，以保证所选择组织的活动让大班幼儿喜爱，同时又有效的促进幼儿身心的健康进展。活动中，老师还依据每个幼儿的实际水平，赐予不同目标要求。

二、在情境中激发幼儿活动的爱好。

详细形象思维是幼儿期主要的思维方式。幼儿对详细的、形象的事物简单感知，而对于抽象的概念却不太感爱好。体育活动中单纯的动作练习不能引起幼儿爱好，就是由于在他们现有的头脑中没有详细的形象。本活动中带有角色和情节的嬉戏活动，使幼儿随着情节的跌宕起伏，深化嬉戏，并激发幼儿的奇怪   心，也更简单激发幼儿的爱好。

三、在音乐中烘托幼儿活动的氛围。

音乐是以声音塑造形象的听觉艺术，它以其特有的艺术形象吸引、感染着我们。美丽生动、节奏鲜亮的音乐会让人们感到精力充足、心情开心;舒缓轻柔的音乐会让人们身心放松。本活动在组织进行体育活动时，充分运用了音乐的效果，以提高幼儿参加活动的爱好。使幼儿在音乐的烘托下更加乐观的投入到活动当中去。

小百科：滚动，汉语词汇，释义为转动体沿转动方向的运动称作滚动。也指的是物理中转动与位移的平面复合运动。

桃教案大班篇5

一、出示自制爆竹，激发幼儿参加活动的爱好。

1、提问：这是什么？你知道怎么引爆这根爆竹吗？

2、请部分幼儿演示引爆烟花爆竹的方法，集体争论他们的动作对不对。

3、老师小结：引爆烟花爆竹的时候，最好用一根硬一些、长一些的香，身体要远离一些，点着后腰快速远离。最重要的是，小伴侣单独一个人的时候不能燃放烟花爆竹。

4、老师：我们已经知道引爆烟花爆竹要留意的事，那放烟花爆竹要留意什么呢？我们一起来看看图片上是怎么说的。

二、引导幼儿观看图片，分组争论燃放烟花爆竹要留意什么。

1、老师出示图片，请幼儿相互争论燃放的留意事项。

2、集体争论：

①、这些小伴侣在哪里燃放烟花爆竹？为什么要放在这里？

②、猜猜图上的小伴侣为什么要捂着耳朵？

③、我们来看看这位小伴侣做得对不对？为什么？

三、引导幼儿说说其他的留意事项。

1、老师：除了图片上讲到的这些留意事项，你们还觉得要留意什么？

2、请幼儿自由争论，老师依据幼儿的争论，记录在白纸上。

桃教案大班篇6

从孩子身上的问题生发出的活动，具有针对性和实效性课题生成：

在以培育幼儿社会交往力量为重点的《卖玩具》的社会彭动中，幼儿会不会算账成了活动是否能顺当开展的前提。女幼儿为了付给别人9元钱，好不简单从自己的口袋里数出九7元钱"(以圆片代替)，结果，由于"钱"太多，对方没拿好，撒了。既铺张了时间又影响了活动的正常开展，幼儿的思维好像迢留在"l"和"很多"的水平上，对数的整体与部分的关系还肚糊，不能敏捷地运用到生活中。针对这一问题我们设计了本课题。

活动目标：

1、了解数的整体与部分的关系。

2、复习10以内的组成。

3、让幼儿懂得简洁的数学道理。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动预备：

教具：小猪木偶一个、磁铁教具猫一只(身上标有7元)、磁铁数字卡片若干(1、2、5)；学具：贴有价钱的玩具若干，嬉戏用的硬币和纸币若干(元)、挂袋人手一只。循环嬉戏的作业单若干(作业单里的不同)。

活动过程：

1、复习数的概念。

(1)拍手数数：一个一个数～两个两个数一五个五个数；

(2)复习顺数、倒数嬉戏"打电话"；

(3)复习lo以内数的组成嬉戏"碰球"。

2、学习用几个小数组合成大数的方法付钱。

(1)情境表演"小猪买玩具"，提出问题，启发幼儿思索①出示木偶小猪，创设情景，激起幼儿参加活动的挚热。

老师边操纵木偶小猪边说："我是小猪，自从上次小我卖掉旧玩具，我就常常卖掉旧玩具，去买新玩具。瞧，了，我去买新玩具啦!"②设计小猪遇到困难的情节，激起幼儿乐观思索的：

买卖对话：

"卖大狗，我的大狗9元一只。"(卖方配班老师)"这只狗我喜爱，我有钱，我买了。"(买方小猪)"这是1元，这是2元，这是5元，嗳，怎么没有9元起，我没有9元钱，廉价点卖吗?"(买方)"不能廉价，你的口袋里有九元钱，你动动脑筋想一想?

老师："小猪口袋里的钱够吗?它应当怎么付钱?"③个别操作，集体验算。(引导幼儿思索几种不同法，如两个l元、一个2元和一个5元合起来是9元等。)

(2)出示磁铁教具猫(标有7元)、数字卡片(标有1的圆形卡片若干，代替钱)，和幼儿共同争论并演示数的分的关系。

提问："买价格7元的玩具猫可以怎么付钱?"(鼓舞多种组合的方法。)重点：理解总数都是由几个部分组成。

(3)幼儿玩循环嬉戏。

老师讲解嬉戏的要求及玩法："你们想去买玩具吗?要买玩具首先要学会算账。今日，老师为小伴侣预备了一些材料，有的需要你右分合里添数字，有的需要你依据玩具的价格在要付的钱上打勾，小伴侣要认真想一想，算一算，比如作业单左边的玩具卖多少钱，假如你要买，应当怎么付钱呢?你就在右边要付的钱上打上勾。"

3、尝试用组合付钱的方法买玩具。

(1)"现在老师是营业员，你们想来买玩具吗?"(请3～4个幼儿尝试买玩具。)

(2)"你们想当营业员吗?这次，不仅买玩具的小伴侣要算账，卖玩具的小伴侣更要动脑筋，可不能收错了钱。"(将幼儿分成两组，轮番买卖玩具。)

(3)沟通付钱的阅历，体验胜利的欢乐。

活动反思：

变废为宝人人都知道，但是自己的旧玩具变成新玩具，可能人们还没想到。本活动将环保教育、创新教育、人际交往、数量关系等方面的内容综合在一起，以玩具买卖会为形式，实现目标。活动中，幼儿的心情高涨，为了卖掉自己的玩具，热忱地大声叫卖     ，拉拢顾客，宣扬自己玩具的优点，甚至不惜降价……孩子真正体会到买到新玩具的欢乐，更懂得了旧玩具的作用。活动不仅培育了幼儿的观看力、分析力量。更扩大了孩子的人际交往，为孩子今后走入社会打下了坚实基础。

桃教案大班篇7

活动目标：

1.通过生活中的情景，让幼儿了解“需要”和“想要”的含义。

2.通过生活情境培育幼儿初步建立理性、合理消费的力量。

3.让幼儿在实践中体验沟通、选择、共享的欢乐。

活动预备：

1.白板课件《羊羊欢乐旅行记》。

2.场景布置：在教室里布置游乐场的场景(附各类商品或游玩标价图，但有的是免费的)。

3.供幼儿选择、记录用的表格等。

活动过程：

1.谈话导入，引出课题。

出示课件画面一，超市的各种物品。

提问：你们喜爱逛超市吗?这么多东西，你想买什么?是不是想要的东西就能买呢?

超市的物品有许多，不是想买什么就买什么，那我们应当怎么样选择呢?

2.情境一——去买鞋，理解“需要的”和“想要的”。

羊村的懒羊羊也遇到了这样一件苦恼的事儿，我们一起来看看。

(1)出示课件画面二———四，师叙述故事《懒羊羊的苦恼》。

羊村要进行一次欢乐旅行，懒羊羊打算买一双舒适的鞋去参与旅行，它在买鞋的路上看到沸羊羊穿着一双运动鞋，走起路来好轻巧，懒羊羊心想：就买一双运动鞋吧!一路上，它又看到了美羊羊美丽的溜冰鞋，喜羊羊粉红的雨靴，暖羊羊崭新的拖鞋，哇，这么美丽，我都想要啊!想着想着，懒羊羊来到了鞋店，懒羊羊掏出只能买一双鞋的钱，很苦恼……

(2)争论：假如你是懒羊羊，你会怎么做?

总结：运动鞋是“需要的”，其它鞋都是“想要的”，应当买我们最需要的运动鞋!想要的东西不肯定就能买，只有我们生活真正需要的，我们才能买。

3.情境二——绘画竞赛，巩固“需要的”和“想要的”阅历。

(1)出示课件画面五，旅行途中羊儿要进行野外绘画竞赛，懒羊羊需要买哪些物品呢?

(2)幼儿操作。师请幼儿到白板上操作，其他幼儿在卡片上选择。

4.情境三——游乐场，体验合理消费。

出示画面六。羊儿们来到了游乐场，村长给每只小羊10元钱，由羊儿们自己解决一天的吃饭和游玩问题。村长说：“游乐场里吃的东西都是要花钱买的，游玩设施标了价的是需要花钱，没标价的是免费的。请你选择你一天中最‘需要的’合理消费，尽情玩乐。”

(1)出示画面七，争论：假如你是小羊，你怎样消费这10元钱?

(2)出示画面八，交待记录要求。

把你一天的消费状况记载下来。假如你是玩公园里的滑梯或其它玩具的，没有花钱，就在“免费”面打上勾，假如你在买了面包或其它东西，就要登记你买的东西和花了多少钱，最终在下面写上你还