四年级上册心理健康说课稿-13《我喜欢我自己》 北师大版_第1页
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文档简介

四年级上册心理健康说课稿-13《我喜欢我自己》北师大版背景介绍心理健康教育作为学校教育的一部分，是有利于保障学生身心健康成长的重要组成部分。在四年级上册心理健康教育中，第13课《我喜欢我自己》主要围绕培养学生的自我认知、自信心、自尊心等心理素质，提高学生的心理素质，促进学生的身心健康成长。教育目标了解自己的优点和不足，建立客观的自我认知。增强学生的自信心和自尊心，建立积极的人生态度。培养学生的自我改进能力，提高学生的心理素质。教育重点建立积极的自我认知，了解自己的优点和不足。复盘自己的成功，增强自信心和自尊心。培养自我改进能力。教育内容自我认知针对学生，教师可以先让学生绘制自己的头像，然后让每个人介绍一下自己的名字、年龄、性别以及自己喜欢的事物，通过这个环节，让学生了解自己的特点，自己的喜好，建立自我认知。给学生一个问题，让他们自己思考：“我是一个什么样的人？”他们可以从学习、生活、兴趣爱好等不同方面来认识自己，并将自己的认识呈现在课堂上。教师可以引导学生发现自己的优点和优势，并帮助他们建立正确的自我定位。自信心让学生回顾一下自己曾经成功的经历，以及成功背后所需要的支持和努力。让他们认识到自己曾经取得过的成就，并且告诉他们成功的背后需要付出很多的努力和坚持，让他们记得在困难面前不要轻言放弃，勇敢而有信心的去面对挑战。在教室中给学生提供一些简单的挑战性活动，比如说，走积木、走网状道路、扔纸团等，让学生在活动中发现自己的能力而树立信心。自尊心让学生讲述自己的故事，或是谈论一下自己感到骄傲的事情。同学们会通过倾听、称赞和肯定，提高自己的自尊心。在这种情况下，老师需要注意引导，让学生关注自己的品质，而不是只关注于自己的外表。让学生进行自我反省。老师可以初始化一个说话机会，让学生可以为自己的同学或者老师提供反馈，或者介绍自己感到内心不安或者心情沮丧的情况。这不仅帮助老师了解学生的情况，还有助于学生拥有更高的自尊心。自我改进让学生通过从书上或者网络上找到一些自我改进的方法。老师可以给学生提供许多课外读物或者网站，让学生可以学习如何通过持续不断的学习和对自己的改进来提高自己的素质。在讲述自我改进的时候，老师应当鼓励学生不要对自己好高骛远，先从简单的方面着手，然后逐渐的把目光注视到更高的地方。教育方式以小组讨论的方式开启课堂。通过游戏和活动的形式培养学生的自信心和自尊心。演讲比赛、课外读书、活动等方式引导学生自我认知和自我评价。通过个人接受调查，总结出自我改进的方案，并付诸行动。教育效果通过教育培养学生积极的心态和健全的自我认知，逐渐养成自信、自爱、自尊的良好心理品质。同时提高

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