2023年幼儿园教案集合篇

2023年幼儿园教案集合篇幼儿园教案1

一、活动名称：大声回答我在这儿

二、设计思索：

此绘本是由老师们依据图画书《大声回答我在这儿》改编后的作品。故事中的主角是一只可爱而又内向的小兔，它对幼儿园的生活充溢了憧憬。开学第一天，山羊老师点名时，全部的小伙伴都能大声介绍自己，只有小兔羞于启齿，迟迟不愿应答。最终，在老师和同伴们的激励下，小兔最终鼓足志气，大声介绍了自己。简洁的故事情节记录了孩子们入园时所经验的场景，特别贴近小班幼儿的生活，简单引发生生间的情感共鸣，让初次接触绘本的小班幼儿萌发剧烈的阅读爱好，是不行多得的优秀小班阅读教材。

依据小班幼儿的阅读特点，阅读活动中，我们首先利用课件嬉戏《找挚友》，让幼儿在自然的情境中关注同伴和自己，学会自然的回答“哎，我在这儿”。在此基础上，我们激励幼儿阅读图书，结合录音，反复倾听“哎，我在这儿，我是聪慧的xx”，最终，在阅读理解了故事后，我们会采纳首尾呼应的方式，再次开展点名的活动，激励孩子们丰富原先的语言，学着说出：“哎，我在这儿，我是xx的xxx”，不断地帮助幼儿建构语言，挑战了幼儿的表达实力，同时也利用嬉戏的方式帮助幼儿感受集体阅读活动的好玩。

二、绘本教学设计思索

本书中依次出现了三个层次的自我介绍短句，即“我是×××。”“我是怎样的×××”“我是怎样的×××，我会（或我喜爱）……”可以激励幼儿反复倾听，理解这些句子的含义，并尝试用这些句式清晰地向别人介绍自己的姓名、性格等。

本故事的情节围围着新挚友入园的相关事务绽开，所以通过阅读，孩子会自然而然地了解幼儿园里的主要人群（老师和小伙伴），也会简洁了解幼儿园来园生活的场景，知道老师会亲切地呼喊全部孩子的姓名，而孩子们也会在老师呼喊时礼貌地回应等。故事的情节与幼儿文明礼貌的培育联系亲密，对帮助小班幼儿尽快适应集体生活有肯定帮助

这个故事中，有一处是特别有利于推动幼儿自我意识发展的内容。即：我是怎样的xxx。通过激励孩子们学着运用这个句式介绍自己，其实对于引导孩子相识自我，学会认同自己是很有帮助的。尽管孩子由于年龄尚小，所以对自己的相识，可能并不真正客观，但是通过想一想，说一说，能间接促进孩子对自我今后发展的关注和确定。

这个故事传递着老师和孩子之间密切的情感，通过呼喊名字和应答的简洁情节，可以让孩子们感受到师生之间的暖暖情感。从而有效地萌发孩子们盼望上幼儿园的主动心情。

这个故事情节简洁，重复的角色语言较多，所以特别适合激励孩子们看看演演。建议在充分熟识了这一绘本厚，可以尝试引导幼儿和老师一同来玩玩角色扮演嬉戏。让每个孩子都能有机会将静态的`图书阅读转化为动态的生动地表演活动，会在阅读培育的起始阶段，就让孩子养成主动表达表现的看法和习惯。

三、活动目标：

（1）情愿宁静倾听老师讲解并描述故事，了解动物珍宝在幼儿园点名的好玩事

（2）乐意礼貌大方地应答他人，学说短句“我在这儿，我是xxx”。

四、活动打算：

1.ppt课件

1)图书中熊老师点名及各动物角色应答的录音。

2)与班内幼儿相匹配的点名课件。

2.大图书一本、小猪头饰一个

五、活动过程：

（一）、活动导入，挚友回应

导语：孩子们，这里有什么？（协作点名课件中的照片），瞧，宝宝们的照片都转起来了，老师要找好挚友啦！

1.老师找挚友

老师操作课件“找挚友”，激励被定格的幼儿大声地回应“哎，我在这儿”。

2.小猪找挚友

引导幼儿向小猪介绍自己，和小猪做挚友。

过渡：小猪真兴奋，有了这么多的好挚友。今日它也要去上幼儿园了，我们跟它一起去看看吧！

（二）、集体阅读，理解故事

1.讲解并描述图1—图5

老师：幼儿园到了，瞧！熊老师站在门口，看到小猪来了、小猫来了、小兔来了，小老鼠也来了。大家笑嘻嘻地说：“熊老师，早上好！”这真是一个欢乐的幼儿园。

过渡：熊老师说，我要点名了！

2.视察图6

提问：熊老师点了谁的名字？

小老鼠是怎么回答的？（播放录音）

小结：小老鼠真棒，听到老师叫它的名字不仅会大声地回答“哎，我在这儿”，还会大方地介绍自己“我是聪慧的小老鼠”。

3.连续讲解并描述图7、图8（协作录音）

老师：接着，熊老师点了小猫的名字：“小猫。”小猫兴奋极了，大声地回答：“哎，我在这儿，我是聪慧的小猫。”熊老师说：“小猫回答得又洪亮，又兴奋，真是有礼貌的好孩子。”现在轮到小兔了——“小兔”“哎，我在这儿，我是聪慧的小兔。”熊老师说：“小兔你跟小老鼠、小猫咪一样，声音又洪亮又兴奋，真棒！”

4.视察图9、图10

提问：最终还剩下谁？

小猪怎么不回答？

我们一起帮帮它，小猪可以怎么回答呢？（激励个别幼儿为小猪示范）

听听小猪是怎么回答的？（播放录音“哎，我在这儿，我是可爱的小猪”。）

小结：小猪觉得自己很特殊，于是，当这么多的挚友激励它时，它最终鼓足志气，大声地回答：“我是可爱的小猪。”

重点提问：小猪还可以怎么介绍自己，可以跟别人说的不一样呢？（激励幼儿做出不一样的应答）。

（三）、老师点名，幼儿应答

提问：你们跟小猪一样，也很特殊！现在费老师要点名了，想想你是怎样的孩子呢？向客人老师大声地介绍你自己，好吗？

（老师点名，激励被点到的孩子大声回答“哎，我在这儿，我是xx的xxx。）

重点提示：随机表扬能大胆介绍或跟同伴有不同表达的孩子。

幼儿园教案2

活动时间：7月3日

活动目标：

1、通过探究水滴在不同质地的纸上的结果，感受各种纸的不同特性。

2、激发幼儿主动探讨、探究的爱好。

活动打算：

1、不同质地的纸（如面巾纸、蜡光纸、图画纸、报纸、牛皮纸、打印纸）、不同质地的包装材料（如铝箔、塑料布、皮革等）、水、各种不同的液体（如醋、油、彩色水）

2、滴管或眼药水瓶幼儿人手一个。

活动过程：

一、老师出示各种不同的纸与包装材料，应到幼儿看一看，摸一摸，说出他们的名称以及在什么地方见过，做什么用的。

二、老师组织幼儿分组或独立进行探究活动，即将水滴在不同材料的表面，视察发生了什么现象。

1、幼儿自由实践、操作。

2、老师组织幼儿分类活动，即把渗水的材料和不渗水的材料分别摆放，并依据渗水的速度将渗水材料依次排列。

三、老师组织幼儿探讨活动。

1、表面吸水的材料我们可以做什么？

2、表面不吸水的材料可以做什么？

四、嬉戏活动“调皮的'小水滴”

1、老师引导幼儿探究在不渗水的材料上如何滴一个大水滴？如何滴一个小水滴？如何将水滴从一个地方？拉到另一个地方？如何把几个水滴集中或分散等等。

3、为幼儿供应不同的液体，引导幼儿谈在渗水的材料上如何做画？比较哪种液体干得快？哪种干的慢？哪种会变形。

延长

活动：和幼儿共同收集被不同液体滴过的纸，并装订成册。

在日常生活中，激励幼儿多留意视察不同材料的用途，即材料的吸水性与材料的应用关系

幼儿园教案3

活动目标

1、知道春天来了，小花小草都长出来了，要爱惜花草。

2、发展幼儿视察力和口语表达实力。

3、教化幼儿要爱惜身边的花草树木。

教学重点、难点

教化幼儿要爱惜身边的花草树木，发展幼儿视察力和口语表达实力。

活动打算

一、嬉戏导入活动

师：春天来了，小花、小草都长出来了，我们排成队做成一辆巴来到校内的一桔察小花小草的.生长。嘟嘟……，巴开动了。

生：好呀!

二、参观花圃

师：小挚友，我们来到花圃前了，家和小花小草打个招呼，好不好?

生：小花小草，你们好!

师：小挚友，你们看到了什么颜色的花?知道它们叫什么名字吗?你觉得它们美吗?

生：有红的花，有黄的花、，有粉的花，有白色的花。(小挚友们对颜色的相识比较丰富)

它们叫月季、牡丹。(还有杜鹃花和金盏菊，幼儿不知道名字)

还有很多小草都长出来了。(幼儿擅长视察，并且能将所看到的胆表述出来。)

创设情境：小花哭了。

师：小花为什么哭了?

将两种相同花进行对比：一种是开花开得很茂密，一种是由于长期没有浇水,长得快要枯萎的植物。

生：因为它没有喝水，快干死了。

三、助花草浇水。

师：小挚友，我们都是特别情愿助人的好孩子，对不对?那我们来助这些小花小草，喂一些水给它们喝，好不好?

生：好。

老师随机进行指导、助，特殊是对有的浇水太多幼儿的进行指导。

四、小结评议。

师：小挚友，今日你们助了小花小草，让它们都喝到了水，小花和小草会长得更好的，感谢你们!其它地方的花草，我们是不是也应当爱惜它们呢?

生：是。

师：我们应当怎样爱惜花草呢?

生：助小花小草浇水、不摘花，不摘树叶。

师生共同朗诵儿歌《花儿好看我不摘》。

活动延长：

在花圃中带领幼儿进一步视察植物的生长，每天助植物浇水。

幼儿园教案4

活动目标：

1、初步了解菠菜的外形特征。

2、知道多吃菠菜身体好，有爱吃蔬菜的习惯。

3、体验与他人共享的情感。

4、知道人体须要各种不同的养分。

5、让幼儿了解常见蔬菜的养分价值，知道多吃蔬菜有利于身体建康成长。

活动打算：

1、老师和幼儿一起到自选市场选择菠菜，在活动室布置自选市场的货架，将洗尽的青菜、菠菜、萝卜等分别装入一次性餐盘，用保鲜膜封好，放在货架上。

2、老师用：电炒锅、铲子、盘子、筷子、鸡蛋、葱、姜、油、盐、糖、味精。

3、幼儿用：小切菜板、塑料小刀、小筐、小盘及牙签。

活动过程：

1、以嬉戏的口吻引发幼儿和老师一起做菠菜炒鸡蛋的爱好。

2、视察菠菜的`外形特征

先请幼儿洗净手，然后，撕开保鲜膜取出菠菜，家一起看看说说菠菜的样子。(菠菜的叶子是绿色的，根是或粉白色的)

3、探讨菠菜的吃法。(油炒、凉拌、做汤、包饺子)让幼儿说说菠菜的养分。

4、拣菠菜。让幼儿将叶子一片一片掰下来，数一数自己拣的这棵菠菜有几片叶子。

5、切菠菜。老师提示幼儿留意平安。

6、鸡蛋炒菠菜。

老师先介绍炒菜的用具和调味品，然后打鸡蛋。幼儿数一数打了几个鸡蛋，视察刚磕开倒进盘中的鸡蛋是什么样，用力搅拌后的鸡蛋又是什么样，听一听鸡蛋入油锅的声音，看一看炒完的鸡蛋变成什么样，闻一闻葱花入锅的味道及炒熟的菠菜鸡蛋的味道。

7、品尝与共享。

教学思：

幼儿的爱好特别浓，能主动回答老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

幼儿园教案5

活动目标：

1、尝试创建性地用椅子玩嬉戏，充分练习平衡、跳动等动作。

2、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

3、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有肯定的帮助。

活动打算：

1、人手一张小椅子

2、温柔音乐

活动过程：

（一）利用情景进入嬉戏的打算活动师：今日天气真好！我们一起去看看大海。

（幼儿随着音乐进入活动场地）看海水真蓝、我们到海里玩一玩吧！（幼儿随着欢快的音乐做游泳操）鲨鱼来啦！我们抓紧跳上"石头"躲起来。（老师快速跳上最前面的一张椅子上，幼儿也争先恐后地找一张椅子跳上去）。

师：大鲨鱼游走了，这些椅子帮了我们很大的忙。那今日老师就来带你们一起来进行我们的英勇者的嬉戏。在这个过程中，可能会遇到许多的困难，但我们肯定要不怕困难，肯定要英勇地前进，好不好？

我们先来和我们的椅子打个招呼，你们想一下，平常大人见面时是怎样打招呼的？引导幼儿回答，有握手，拥抱，亲吻等。下面我们用我们的规则来和你的小椅子打招呼，，用你的小鼻子去和椅子来打招呼，首先来用鼻子亲亲椅子的头，椅子的肚子，椅子的腿，很棒！现在老师又改规则了，亲椅子腿的'时候你的腿不能弯曲，该怎么办呢？动动脑筋想方法。很好，我喜爱有争议的想法。太棒了，你真有想法。

（二）我和椅子做嬉戏师：我发信号，你们一起来做动作，好不好？先坐好，手放在膝盖上。

起先：

1、请把两只手举起来，放下；请把你的左手举起来，放下；请把你的右手举起来，放下；请把你的左腿抬起来，放下；请把你的右腿抬起来，放下；请把你的双手举起来双腿抬起来，很好，放下；请拍手3次，来，和我一起数：123，请拍脚3次，请拍手和拍脚3次，很好。

2、请双手插腰，双腿并齐，身子和向前、后、左、右四个方向转动，来，听我的口令和我一起：1234，很好；站到椅子上，伸开双手，做蹲起动作，重复3次，转2次圆圈。

3、请站到你的椅子的后边，双手扶住椅子，右腿渐渐抬起，头向上看，熬炼一下我们的平衡实力，很好来:1234，换另一只腿，很好。熬炼了平衡实力，再来看一下我们的弹跳实力。我说上山，你就踩到小椅子上去，我说下山，你就跳下来。明白了么？肯定要听清晰老师的口令，好不好？来，试一下。

4、做了这么多的动作，老师有点累了，你们要不要休息一下？好，现在我们躺在椅子上休息一下，但是我们的双手双脚都不能着地，明白么？你也可以趴在椅子上休息一下，对，很好。用你的双手握住双脚，对，成了一只小花篮了，让我来看看这花蓝的质量怎么样？不错，很好。

（三）英勇者的嬉戏下边我们要进行属于我们英勇者的嬉戏了，你们敢不敢？很棒，你们都是英勇自信的孩子。在进行的过程中，肯定要留意平安，肯定要养成爱护好自己的平安的好习惯，能不能做到？好，我们起先：

1、跨栏组合把小椅子两张组合在一起，形成8组跨栏，让幼儿按依次依次跨越到对面。

2、爬山洞把两把小椅子反过来连成一排，形成山洞状，让幼儿依次爬过。

3、钻山洞男孩相对而站在小椅子上手搭对方肩膀，小女孩依次通过。男女孩互换再进行一次。

（四）竞赛嬉戏男孩女孩各站一队，进行搬椅子竞赛，看哪一组最先把椅子搬完。

活动反思：

大班的孩子探究欲望很强，能相互合作，也有竞争意识，经过这次活动孩子们对自己有了重新相识，感觉自己厉害、英勇了，增加了自信念。在接触中发觉，这些孩子喜爱探究，敢于尝试，对于跳，合作跳特别感爱好。

幼儿园教案6

大班幼儿已经具备肯定的实践操作实力，他们喜爱剪、贴、画等，本活动旨在激励幼儿主动视察、主动发觉、主动尝试，在动手动脑中探究剪线时相间距离与洞大小的关系，积累剪纸的阅历。

1.细致视察，自主看图操作，学会按步骤剪出洞洞；

2.仔细、耐性剪纸，探究剪线时相间距离与洞大小的关系；

3.体验探究的乐趣，并情愿共享。

1.阅历打算:已有看图示剪纸的阅历；玩过在剪纸的嬉戏。

2.物质打算:多媒体课件、剪刀、材料框、废纸篓、架子、小熊等。

(一)唤起阅历，视察操作图示剪洞洞

1.出示秘诀图(一)

(1)幼儿细致视察。

(2)这是什么图?你看懂了什么?你能按1、2、3的依次说说你的发觉吗?

（二）幼儿自主探究，巡回指导。

(1)你情愿用这张纸剪洞洞吗?请细致视察后再动手!

(2)把你们剪好的'洞洞放到熊爸爸身上，看看它能不能顺当通过。

(三)巩固剪洞阅历，探究相间距离大小与洞洞大小的关系

1.用幼儿作品对比:这两个洞洞谁大谁小?为什么这个洞洞拉开很大?你发觉了什么特点?

2.出示秘诀图(二)。你发觉了什么?

3.出示对比图。珍宝们，与第一组秘诀图有什么不同？

4.幼儿自主操作，巡回指导

（四）幼儿嬉戏，体验胜利的欢乐

1.比较，找出最大的洞洞。

2.幼儿玩钻洞洞嬉戏。

（五）活动延长

你们知道吗？洞洞还可以剪得更大，回去好好想想，下次与老师共享好吗？

接着在美工区等供应材料，激励幼儿持续探究。

幼儿园教案7

活动目标：

1、理解小恐龙“吃与不吃”的冲突心理，体验挚友相伴的重要。

2、乐于倾听、视察和思辨，情愿帮助小恐龙制作蛋糕，遗忘苦恼。

活动打算：磁铁黑板，小恐龙和老鼠的图卡、记录表、计时器、ppt、白纸。

活动过程：

一、小恐龙的心事————引出恐龙“好吃”的`问题

1、猜猜小恐龙发生了什么事情？

2、你情愿和一个要吃挚友却孤独的人做挚友吗？（对幼儿的表述进行现场记录）

小结：小恐龙它一个挚友也没有，因为每次小恐龙饿得时候就会把挚友吞下去，他特别的难受。

二、小恐龙的友情———在情节中理解恐龙冲突的心理，在嬉戏中发展倾听和有意留意

1、假如你是莫罗，你会说什么呢？

2、做蛋糕须要哪些材料呢？

嬉戏一规则：听谜语说出材料

嬉戏二规则：在橱柜的九宫格里找出工具相应的位置并表述出来

3、做蛋糕

小结：一个人做事有点难，有了挚友的帮忙就简洁。

三、小恐龙的欢乐———体验挚友相伴的重要

1、现在你情愿和小恐龙做挚友吗？

2你们有什么方法让小恐龙忍住不吃挚友呢？（表征）

3你最喜爱故事里的谁？

小结：小恐龙有了莫罗觉得很华蜜，最终他俩成为了恒久的好挚友。

幼儿园教案8

设计思路：

新年快要到了，孩子们沉醉在迎新年的快乐气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火，相识品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们自我的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”？人为什么要长大，为此非常有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。幼儿在关注四周生活环境的同时，也非常渴望探究自我的生长过程。。对幼儿来说，自我是怎样来到这个世界上的，是怎样渐渐长大的是他们心中最想了解的一个迷。老师经过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，来帮忙幼儿从多方面的比较中了解和感受自我在身体、本领上的成长，体验长大的快乐。又期望经过新年的`主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到骄傲与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。

资料：

语常活动：

我长大

要求：

1幼儿经过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自我的长大。

2情愿较大声、大胆地在团风光 前发表自我的想法。

3初步运用比较的方法，了解自我的长大，增加视察本领。

打算：

1幼儿小时侯的照片、录象。

2各类婴儿衣物等。

活动重点：幼儿经过操作比较感受到自我的长大。

活动难点：激发幼儿为自我的长大感到自信和骄傲的情感。

活动设计：

（一）情境感知：

1老师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。请你找找哪张是你自我的？去认认还有照片上的挚友会是班中的谁呢？

2出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢？，怎样和此刻长的不一样呢？

3小结：我们长大了，所以和此刻不一样。

（二）操作比较：

1过渡：小挚友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试此刻还穿得下吗？（幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。）

3幼儿依据自我的操作讲解并描述自我的发觉。（个别幼儿试穿、讲解并描述。）

4小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。

（三）视察发觉：

1幼儿看录象一：小时侯的宝宝。提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？

2幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。比较：这两个宝宝有什么不一样呢？

3小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。其次个会自我的事情自我做。

4引导探讨：（1）你们和两个宝宝相比有什么两样？你学会了什么新的本事。（2）你们跟爸爸、妈妈、老师比呢？

5小结：小时侯都要爸爸妈妈帮忙，孩子长大会自我做各种事情，期望你们长大后学会更多的本事，比老师的本事更大。

幼儿园教案9

本次活动的目标是

1、对试验活动感爱好，乐意尝试多次试验操作。

2、初步了解潜水艇试验中水位与空气之间的关系。

3、视察细致，会发觉并记录活动中的各种现象。

首先，我用了魔术的形式来提起幼儿的爱好。

再次向幼儿介绍潜水艇的制作方法并请幼儿视察和试验，幼儿的爱好较为深厚，最终出示潜水艇图片。

随后问幼儿：

(1)这是什么?(潜水艇)谁知道它有什么特别的本事呢?(能浮在海上又能潜入海底)。

导入课题后，我又问孩子们谁还有这种特别的.本事，由此引出鱼，让幼儿初步了解潜水艇就是依据这种原理制作的。潜水艇有两侧有水舱，向水舱中充水时，潜水艇渐渐加重，就渐渐沉入水中，当用压缩空气将水舱的水排出时，潜水艇变轻，它就浮出水面。

最终，还让幼儿知道这叫仿生动物学，并让幼儿接着找寻生活中还有哪些发觉和制作是从动物身上得到的启示。

活动基本完成了教学目标，但是活动中让幼儿操作的环节欠缺，老师说的多，科学活动中还是应当留意以幼儿的探究为主。

幼儿园教案10

设计意图：

是我就依据幼儿的年龄特点及相应的发展水平，尝试借助“花”这样一种形态各异的载体，截取衍纸艺术其中一种幼儿能跳一跳够得着的小零件作为主要元素，激励幼儿大胆创作，帮助幼儿体验创作与胜利的欢乐！

活动目标：

1、通过视察，发觉制作衍纸花的基本方法。

2、大胆探究，创作多种多样的衍纸花，发展想象、创建实力。

活动打算：

1、衍纸造型、范例、延长图示等。

2、自粘纸底板、五彩缤纷的纸条、半成品、胶水、牙签、剪刀等人手一份。

活动过程：

1、想象探究。

老师：这是一块奇妙的地板，看！一张细细竖着纸条放上去，粘住了。想一想，这些五彩缤纷的纸条，弯一弯、折一折、粘一粘?可以变成什么样子？（边提问、边演示）

幼儿：弯过来，粘在一起，可以变成个圆形。??老师：看，老师都把它们变成了什么？幼儿：有长方形、正方形、菱形?

老师：谁来说说这个弯了好多次的样子是怎么变出来的？

幼儿：把它多卷几次，变出来的。老师：猜猜这个小圆和大圆在一起的样子是怎么变出来的。

幼儿：可以先做一个小圆、外面再做一个大圆。

老师：这是一种方法，要是只用这一根长长的纸条，可以怎么变呢？老师给小挚友们两分钟的时间，试一试！

播放两分钟的`音乐，幼儿探究，沟通时，请个别幼儿上前示范。

2、视察观赏。

老师：原来一张纸条可以变出那么多的样子，老师做了许多这样的图形，把它们组合起来，变成了什么？

幼儿：许多花。老师：你们喜爱吗？幼儿：喜爱。老师：说说你喜爱的花，花瓣是什么样的？花心呢？

幼儿：三角形的、半圆形的花瓣??幼儿2：花心有圆形的、有一条一条的??

老师：小挚友视察的真细致，把纸条弯一弯、折一折、粘一粘，请剪刀、胶水帮忙，就可以变成各种图形，用不同的方法组合，就能变出许多样子的花瓣、花心和叶子。像这种做花的方法，叫卷纸花，也叫衍纸花。花的种类可多了（出示简笔画），用衍纸的方法，可以怎么做呢？

幼儿：?

3、尝试创作。

老师：我们是大班小挚友，快要毕业了，选其中一朵的样子做一朵衍纸花送给好挚友，好吗？

老师：老师为每位小挚友都打算好了自粘纸底板、五彩缤纷的纸条、胶水、牙签、剪刀等，在做衍纸花的时候，可以先想好花的样子，然后再把纸条变一变，可以请工具帮忙。看谁变出的花最特殊、最漂亮。

幼儿创作，老师巡回辅导。

4、展示作品。

老师：这么多漂亮的衍纸花，有各种各样的形态、各种各样的颜色，真是太美丽的。谁情愿先来介绍一下，你是怎么做的？（老师应围绕目标，发觉幼儿的特殊之处，刚好表扬，赐予发扬广阔。）

5、观赏拓展。

老师：看，这是能干的叔叔阿姨们做的衍纸花，你们觉得和小挚友做的有什么不一样呢？

幼儿：做的花许多，卷的次数也变多了。

老师：做好的衍纸花可以用来装饰什么？

幼儿：装饰盆子、书签?

老师：除了做花，还可以做什么呢？

幼儿：爱心、小挚友、动物?

老师：除了做出平面的，还可以做成立体的什么呢？

幼儿：有椅子、桌子?以后，我们还可以再来试一试。

幼儿园教案11

活动目标：

1、大胆尝试流星球的不同玩法。发展抛、接、滚、挥臂投掷等运动实力。

2、感知红、黄、绿三种颜色，体验嬉戏的愉悦与满意。

活动打算

1、红、黄、绿三色欢乐流星球人手两个，红、黄、绿三色球门各一个（旧纸箱装饰做成或用大型水果筐代替），旧挂历纸和果奶瓶做成的曲棍球棒人手一根。

2、红色、绿色、黄色长条彩色即时贴若干（贴站位线及放球区标记线用），活动场地布置见附图一。

活动过程

一、导入部分

激励每个孩子从纸箱中选择一个自己喜爱的流星球，自由地和老师、小伙伴说一说自己的球是什么颜色的、什么样子的。接着音乐响起，老师带领幼儿自由、开心地跟随音乐节奏做一做简洁的韵律操。激励每个孩子找空的地方跟着节奏用力做操。

二、过程部分

1、提问：这些美丽的流星球可以怎样玩呢？请大家试一试，看谁想出的'玩法又多又好

2、幼儿尝试不同的玩球方法，老师作为嬉戏的参加者，刚好将孩子们玩出的方法介绍给大家，并带领幼儿一起试一试好玩的玩法，如看谁抛得高、比谁扔得远、看谁踢得多、比谁转得快等。

3、嬉戏结束哨响，幼儿将球放到绿色放球区然后坐到半圆站位线上，激励幼儿把自己喜爱的玩法表演给大家看。

4、小小操作活动：解下流星球上面的彩色流苏。将流星球变成彩球。要求能干的孩子自己解开钮扣。取下彩色流苏放到备用纸箱中，不会解钮扣的小挚友找小伙伴帮忙，全部解开后和备用球一起放入红色放球区。

5、嬉戏：流星球找家。

1）老师边介绍边将三个球门（纸箱）放到相应位置（直径10米的大圆圈上），并请大家一起说一说三个球门是什么颜色的，它们分别是哪种流星球的家。接着出示曲棍球，简洁介绍嬉戏的玩法：用曲棍球将流星球赶着送到相同颜色的球门中，将流星球送回家。

2）激励实力强的孩子送完一个再送其次个、甚至第三个，直至将全部流星球都送回家。

3）流星球全部送回家后，嬉戏结束哨响，请孩子们站到半圆形站位线上。老师带领幼儿共同检查流星球是否都回到了自己的家，发觉有送错的，请情愿帮忙的小挚友将球送回它自己的家。

三、结束部分

趣味放松活动老师借助趣味儿歌（敲敲臂、敲敲臂，敲敲腿、敲敲腿，敲敲身体真舒适；弯弯腰、伸伸臂，敲敲肩、敲敲肩，敲敲身体真健康），引导幼儿用彩球轻轻敲击身体的不同部位，放松身体，体验嬉戏的趣味性。

附：欢乐的流星球制作方法制作材料：废旧报纸、彩色加厚塑料包装袋、钮扣、透亮宽胶带、粗棉线、彩色即时贴等。制作方法：将废旧报纸（或旧海绵）揉成直径为13cm~15cm左右的纸球，中间塞入一根对折的粗棉线（纸球外表面留出一个1厘米左右的圆环作为钮扣眼），外面用彩色即时贴贴好，再裹上透亮宽胶带。流星球尾巴用彩色加厚塑料包装袋（或废旧彩色包装绳）剪成1。5cm×45cm的彩条约15根扎成一束，根部订上一粒中等钮扣即可。

特点：既可随意拆卸又可和其他玩具组合嬉戏。可踢、可抛、可甩、可滚、可投掷，玩起来花样繁多。在发展孩子运动实力的同时又能很好地发展孩子们的创建实力。

幼儿园教案12

设计意图：

数学教学原本比较抽象、枯燥，幼儿不易理解消化，不好引发幼儿的学习爱好。为把抽象的数字概念变得详细，使幼儿不仅能看得见、摸得着，而且能激发童趣，易于消化，我依据幼儿的心理和生理特点，把嬉戏做为教学活动的主要形式，设计了《分鱼》这节课，我为幼儿供应了实物，让幼儿通过自身的探究、操作活动获得有关数的组成阅历，使幼儿能够在丰富好玩的操作嬉戏中，亲自动手、动口、动脑，轻松开心地学习。

活动目标：

1.学习5的分解、组成，引导幼儿发觉两个部分数相互交换位置，总数不变的互换规律。

2.能依据互换规律推理出5的全部分解组成式。

3.感受数学活动的乐趣，激发幼儿学习分解、组成的爱好。

重点难点：

重点：学习5的分解、组成，引导幼儿发觉两个部分数相互交换位置，总数不变的互换规律。

难点：能依据互换规律推理出5的全部分解组成式

活动打算：

教学PPT教具：鱼缸两个、大鱼小鱼若干记录表

活动过程：

一、起先环节

1．播放PPT，引发幼儿参加活动的爱好

（1）师：“你们看，她是谁？”

“她的心情怎么样？”

“为什么猫妈妈看起来不快乐呢？原来她遇到了什么困难，缘由就在这里，我们来看一看。”

二、基本环节：

1、分小鱼，学习五的分解和组成

（1）出示大鱼缸

师：“原来猫妈妈是要把这些小鱼分到两个小鱼缸里，我们数一数有几条小鱼呢？”

“5条小鱼用数字几来表示？那么想把5条小鱼分到两个小鱼缸里，有几种分法呢？你们能帮帮她吗？”

1、老师在黑板上演示分鱼和摆放卡片的操作方法以及要求：每人用四种分法分小鱼，比一比，看谁先分完。

2、幼儿用小鱼卡片分小鱼，每分一次，在记录纸上摆放相应的卡片记录一次。老师巡回指导和检查幼儿操作状况，驾驭记录结果。

3、请个别幼儿读出自己的操作结果，老师在黑板上演示出幼儿说出的结果。

老师提问：5可以分成几和几，几和几合起来是5？引导幼儿说出5的全部分解、组成式。

（2）学习5的分解规律

1、出示ppt，发觉分解的互换规律

师：孩子们，你们真棒，猫妈妈特别感谢你们帮他分小鱼。可是还想考考小挚友们，还有什么更简便的5的分解方法吗？老师有一种更好的方法来分小鱼。（播放ppt）

师：老师是怎么分小鱼的？你发觉有什么规律了吗？

引导幼儿说出“两个部分数互换位置，便又得出另一个分解、组成式的方法”

小结：两个部分数互换位置可以立刻得出两个分解组成式。分法又快又简洁。

师：现在我们就来试试这个又快又简洁的方法吧！请你们根据互换的规律再重新摆放一下你的卡片吧！

引导幼儿自己动手操作，老师检查和指导。

师：现在请大家喝我一起说出互换规律的分解组成式。如：老师说5可以分成1和4，幼儿要说5还可以分成4和1。

2、学习按依次分的规律

猫妈妈还给大家出了一道题要考考大家，出示不完整的按依次的分解式，请幼儿帮助补充完整。引导幼儿视察左边的数越来越多，右边的数越来越少的规律。

师小结：这种规律是按依次分解。

引导幼儿大声读出分解式。

师：请小挚友们试一试将你的卡片根据这种规律摆放。老师指导和检查。

小结：孩子们我们学习了互换规律和按依次分的规律，以后在学习分解的时候用这两种规律就会又快又对的做出来了。

三、结束环节

嬉戏“找挚友”

请小挚友们选择数字小卡片贴在胸前，随着音乐“找挚友”，组成5的分解式，手拉手排成两队跟随音乐走出活动室。

四、延长环节

1、小挚友今日学会了5的分解，请宝宝们回家和爸爸妈妈一起做分水果的嬉戏，看谁分得又快又好，并做好记录哦！明天告知老师好吗？

2、完成幼儿书上的练习。

活动反思：

爱好是学生最好的老师，是开启学问大门的金钥匙。小挚友假如对数学有深厚的爱好，就会产生剧烈的求知欲望，表现出对数学学习的一种特别情感，学习起来乐此不疲，这就是所谓的"乐学之下无负担"。下面，我谈谈在教学《分鱼》时自己的几点体会。

教学5的组成时，我请幼儿每次拿5条小鱼，然后将小鱼分成两份摆放到作业单上，每次分得要不一样。分完后检查是否有重复或漏分的现象，最终将分得结果记录下来，然后说说自己的结果，沟通共享。通过这种好玩的实物操作，幼儿自然而然地了解了5的组成。接着我让幼儿们一起视察、探讨，发觉规律，说说怎样能更快地记住数的.组成，在确定幼儿想法的同时，我进一步引导幼儿探讨说说那种方法更好、更简洁易记，找出最佳的方法。在这样的动手操作中幼儿不仅驾驭了5的组成，同时也熬炼了幼儿的语言表达实力、思维实力，培育了幼儿的创新的意识。

幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开详细丰富的生活阅历，因而幼儿园数学教化活动的内容与组织离不开生活实际。本次活动，我选取的操作材料来源于生活中常见的小鱼模型，幼儿在分"小鱼"时各方面实力得到了提高，更重要的是幼儿学习变得轻松而好玩。

孩子活泼好动，喜爱动手操作，于是在教学中我就引导幼儿动手、动口、动脑培育幼儿数学实力，激发幼儿学习数学的爱好。

嬉戏是幼儿的最爱，是激发幼儿学习数学的最佳手段，课堂上老师为幼儿创设了宽松、民主、开心的学习氛围，幼儿在各种嬉戏活动中一边嬉戏一边学习，玩中学、做中学，寓教于乐。

幼儿园教案13

活动时间：5月10日（延中环保日）

活动要求：结合《夏天到了》的主题活动，通过相识空调和显示屏上温度的显示，知道节约用电的道理。

活动打算：立式空调、《学习》P148

活动过程：

一、故事《夏天好热呀》引出：

1、幼儿看图片观赏故事

2、说说故事里有些谁，他们是怎样避暑的？（小狗伸出舌头、水牛浸泡在水里、小挚友涂吃西瓜、吹空调）

二、探讨空调的用处

1、说说什么时候开空调（很冷和很热的时候）

2、开空调，幼儿感受凉快的风

3、认认空调：空调的显示屏上有什么

老师总结：空调的显示屏上有温度、风量大小等的调整，国家规定夏天的制冷温度不能低于26度，幼儿认认26的数字，在家提示爸爸妈妈也不要把空调设置的太低。

三、断电的感受：

1、切断班级的电源（不开灯、不开空调、电扇）

2、幼儿说说没有电源，无法运用哪些东西（老师不能运用电脑工作、不能观赏影视、很热）

四、还有哪些节约用电的好方法：

1、除了空调还有什么东西用电呢（电扇、洗衣机、微波炉）

2、我们为什么要节约用电呢（电力是有限的资源，节约用电是为我们的子孙后代造福）

3、找找幼儿园“节约用电”的标签

（幼儿园的开关上都有“节约用电”的标记，让幼儿找到这些标记，直到老师是为了提示大家所以贴标记的）

幼儿园中班社会教案：节约用电

活动时间：延中环保日（8月10日）

活动要求：

1、了解电与人们生活的关系，知道生活中一些节约用电的好方法。

2、引导幼儿用多种方法表现节约用电的好方法，争当节约用电小卫士。

3、增加小挚友的环保意识，乐意为爱护环境做力所能及的事，

活动打算：

1、幼儿家中的电费单。

2、节约用电的调查表（用图片表示）。

活动过程：

一、沟通共享：电的作用

1、激励幼儿大胆讲解并描述在我们的生活中哪些地方须要用电？（电视机、微波炉、电冰箱、洗衣机、空调、灯等）

2、电给我们的生活带来哪些便利？（夏天空调能给我们带来凉快的风、洗衣机能把脏衣服变干净……）

二、电会用完吗？

观看山区、农村等贫困地区缺电少电的录像，激发幼儿节约用电的意识。

现在还有很多地方的人用不上电，连照亮都很困难，更别说看电视、吹空调了，我们应当怎样帮助他们呢？（节约用电）

三、我是节约用电的`小标兵

1、比一比，谁的家里用电最少？（出示电费单，帮助幼儿进行比较）

2、为家里用电最少的幼儿颁发节约用电的小标兵奖状。

四、引导幼儿沟通自己所获得的有关节约用电的信息。

1、请小标兵介绍是如何节约用电的？

2、你们还知道生活中有哪些节约用电的好方法？（引导幼儿结合调查表进行介绍）

3、请爷爷或奶奶也来介绍节约用电的小绝技。

五、争当节约用电的小卫士

1、幼儿分组合作：宣扬旗、宣扬小画册、宣扬标记等

2、师生共同布置举办“节约用电”宣扬会，幼儿进行宣扬讲解。

幼儿园教案14

大班教案《不开灯的夜晚》

活动目标：

1、理解故事内容，品尝不开灯的晚上独特的氛围和情趣。

2、体会故事中夜晚的美丽意境，产生对夜晚的探究爱好。

活动打算：

1、将午睡室布置成暗室，分散放置一些发光的物品(荧光棒或小手电筒等)

2、自备一段抒情、美丽的音乐。

活动过程：

一、倾听并理解故事

师：你们知不知道不开灯的晚上是怎么样的?在不开灯的晚上能望见什么?

有一个叫落儿的小挚友度过了一个特别奇异好玩的不开灯的晚上，你们觉得会发生什么呢?让我们一起来细致的听听这个故事：不开灯的晚上。

(幼儿完整倾听故事)

师：故事讲完了，小挚友们听细致了吗?那我来问问你们，落儿住在什么地方?每天晚上屋子里是怎么样的.?

有一天啊，落儿打开门，在门外面望见了什么?

落儿想请萤火虫进门，萤火虫却不愿，这是为什么?落儿最终是怎么做的?

落儿在不开灯的屋子里，觉得有意思吗，为什么?

萤火虫带着落儿来到屋子外，他们看到了什么?听到了什么?

落儿心里胆怯 吗?为什么?

这是个特殊的夜晚，你喜爱这样的感觉吗?杨老师再完整的讲一遍故事，请小挚友们听完故事以后说说看，你最喜爱故事里的哪几句话?为什么?(引导幼儿感受和理解描绘夜景的精彩语言)

二、感受“不开灯的屋子”

师：听了这个故事，小挚友们想不想感受一下在不开灯的屋子里是怎么样的?

杨老师把小挚友们的午睡室变成了“不开灯的屋子”我们一起进去看看吧。

(幼儿跟着老师进入事先布置好的暗室。)

师：在不开灯的屋子里，有什么感觉?黑暗是怎么样的?(让幼儿感受黑暗中的氛围，说说对黑暗的看法。)

(老师运用荧光棒或小手电筒等发出亮光。)

师：你看到了什么?感觉怎么样?

幼儿拿着荧光棒或小手电筒，想象自己是萤火虫，随着美丽抒情的音乐飘舞。

附：

不开灯的晚上

落儿住在树林边的屋子里。每天晚上，屋子里的灯都是亮晃晃的。

这一天，一群萤火虫在门外飞着。落儿打开门，请萤火虫进来。萤火虫怕屋子里的灯光，不愿进门。

落儿关上灯，萤火虫飞进不开灯的屋子，一闪一闪的飞着，像是一盏盏小灯。月光从窗口照进来，给屋里添上一点点亮。落儿第一次感到，不开灯会那么有意思。

萤火虫往门外飞去，落儿跟着萤火虫来到外面。没有光明的灯光。

幼儿园教案15

1、捉尾巴玩法：幼儿两人一组，各自由后腰带上系上彩绳当尾巴。嬉戏起先，四散跑开，每一对幼儿要想方法捉对方的尾巴，同时你要爱护自己的尾巴。抓到对方尾巴者为胜。(只能在圆圈内跑，抓到后快速回到老师处)提出要求后，与幼儿共同嬉戏。嬉戏结束后老师针对状况，刚好表扬激励。

2、帮熊伯伯运东西玩法：将幼儿分成三组，首先要走过一座独木桥，然后跳过房子，在当心的走过小路，最终拿起绳子，双脚踩绳向前跳过小河，运上东西后跳绳返回，放入小篮内，拍其次个小挚友的手，嬉戏以此进行，在规定的时间内运回最多的成功。

3、小树苗快快长玩法：幼儿分别拿着太阳、水珠图片、站在起点线上，家长戴着树苗头饰蹲在终点线上。嬉戏起先，幼儿读"我是水珠和太阳，能帮树苗快快长"之后向前跑，跑过场地的中间的曲线，到达终点的树苗的后面把手中的卡片举起，家长立刻站立表示树苗长大了，以最快者为胜。

4、英勇小动物玩法：将幼儿分成人数相等的2路纵队，老师发令后，各队第1名幼儿蹬滑跑冰车钻过"山洞"、到达"浮桥"。上桥救起1个小动物，并带着小动物踩脚踏车原路返回，第2名幼儿再动身。在规定时间内比哪一队救到的小动物数量多为胜队。

5、捕蛇玩法：一个小挚友尾长绳当蛇，其余的小挚友要争取踩住绳子"捕"到"蛇"，要是被绳子碰着了就算是被"蛇"咬了。

6、赶小猪打算：钻圈9个、羽毛球拍3个、小皮球3个、折返标记3个玩法：将幼儿分成三组，于起跑线后作好打算。嬉戏起先，三名幼儿沿各自跑道起跑，沿途套圈三个，用羽毛球拍赶动皮球向前行进，至折返标记处返回至起点，以先返回者为胜。

规则：1、套圈时，要求将圈从头套至脚下。2、赶小猪时，手不能碰球，球不能离拍。

7、采果子打算：圈18个、长绳1根、筐6个、小皮球12个玩法：将幼儿分成三队，于起跑线后作好打算。嬉戏起先，每队排头的幼儿双脚跳过圆圈奔跑，俯身钻过由长绳拉成的障碍，跑至终点的筐中取一球沿途返回起点，将球放进筐中，其次名幼儿接着取球、放球，依次进行，先将全部球运回者为胜。

规则：1、跳圈时脚不能碰圈。2、前一名幼儿取球返回放球入筐后，后一名幼儿方可进行。

8、协作寻宝打算：大积木6块、小凳15个、小筐3个、小积木若干玩法：每次嬉戏分成三组，每组由一名家长与一名幼儿组成，嬉戏起先幼儿用两块大积木分别搭桥，家长双脚踩在积木上，以过河的方式前进至小凳搭成的桥处，两人过完桥后，家长捡积木，幼儿跑至终点拿筐，将积木全部装进筐中，两人一起跑回起点，先到者为胜。

规则：1、过河时家长必需踩在积木上前进，双脚不能着地;2、过桥时必需踩在凳子前进，脚不能着地;3、两人须同时返回9、采蘑菇打算：圈15个、环15个、长条积木3块玩法：三名幼儿于起跑线打算，嬉戏起先，双脚跳圈沿途捡拾5个环，行进至积木处将环套进积木，跑回起点，先返回者为胜。

规则：1、跳圈时脚不能碰圈。2、捡环时环不能掉在地上。

10、运西瓜打算：塑料棍2根、皮球2个、筐2个玩法：幼儿分成两大组，两人组合抬筐站于起跑线，嬉戏起先，每组排头一对装球跑出至终点处再返回，将筐交于下一对幼儿接着进行，先完成者为胜。

11、探宝打算：长条凳3根、篮球3个、大圈3个玩法：一名家长与幼儿于起跑线处打算，嬉戏起先，幼儿上独木桥，家长牵其手帮助过桥，跑至山洞(大圈)处，两人前后跨钻山洞，幼儿取过篮球交于家长，家长拍球跑，幼儿紧随其后跑回起点，两人必需同时到达，先到者为胜。

规则：1、幼儿过桥时脚不能着地。2、跨钻山洞不能碰圈。3、返回时两人必需同时到达。

12、冲出火海儿歌：楼房里、起大火，火焰熊熊烟雾多。小挚友、别惊慌，动动脑筋冲出来。

玩法：火灾警报响起，幼儿念儿歌，念完后，排头第一个小挚友将毛巾放进桶里"弄湿"，将水桶翻倒"淋湿全身，一手用毛巾捂住鼻子，低下身体先绕跑过"浓烟区"、钻爬过"火区"、然后横躺在"沙地"滚动将身上的"火苗"熄灭，最终跑到"电话亭"拨"119"报警。后面的小挚友依次进行。

13、滚轮胎搭房子玩法：幼儿分成两组，每名幼儿手持一个轮胎，老师发出指令，排头幼儿起先滚轮胎，到达目的地时把轮胎放好，按原路返回拍其次名幼儿的手。其次名幼儿接着滚轮胎，到达目的地把轮胎搭好返回拍第三名幼儿的手，直至全部完成，最终评出搭的最快的一组和房子搭的最好的一组。分别发给奖牌。

14、给娃娃打领结玩法：幼儿分成人数相等的四队，各队第一名幼儿手拿领结站在起点线后，嬉戏起先，老师指令，各队第一名幼儿快速向前跑，给娃娃系好领结后跑回起跑线，并拍其次个幼儿的手，跑去给娃娃系领带，哪队幼儿先系完跑回起跑线，哪队就成功。

15、捉尾巴玩法：打算彩绳若干条，在场地上画出四散跑的范围。幼儿两人一对，各自由后腰上系上彩绳当尾巴。嬉戏起先，四散跑开，每一对幼儿要想方法捉对方的"尾巴"，同时要爱护好自己的"尾巴"，抓到对方"尾巴"为胜。

16、彩绳跳玩法：每人一根一米长的短绳，两手拉紧绳子的两端，双脚踩在绳子的中间部位，两手拉紧绳子，双脚用力向前跳。

17、小猴摘桃玩法：幼儿分四队站在起跑线后，嬉戏起先，老师发出信号，各队第一个幼儿向前跑去，两手两膝着地爬过山洞，跑到横竿下，双脚向上跳起摘一个桃子，转身干脆跑回，将桃子放进小篮拍其次个幼儿的手，站到队尾，依次进行，最终以先摘完桃子的队为胜。

18、猫捉老鼠玩法：今日来了一只特殊爱吃偷水果的小老鼠，(有老师带头饰扮演)小挚友们就是它爱吃的水果珍宝，小老鼠一个个点小挚友的头一边大声用英语说出水果的名称，若干个后老鼠指定一个小挚友做猫，并大声念出"cat"后立刻就跑，而被指定为猫的小挚友就要起身去抓他，假如在老鼠跑回原位前仍未捉到，就要由他来当老鼠进行嬉戏，假如老鼠在回位置前被捉到嬉戏就要接着进行。

19、移动的墙玩法：1.快跑汽车启动、加油门，加速开得快(移动第一次);慢跑汽车减速开得慢(移动地第两次);下蹲跑汽车下坡(移动第三次);起踵跑汽车上坡(移动第四次)幼儿行进跑的过程配上相应的音乐，增加嬉戏的气氛;2.移动第一次后，将隐藏在每个停靠站的喜洋洋图片，以嬉戏的口吻坐上每辆公共汽车，图片贴在每一队排头小挚友的身上。

20、渔夫捕鱼玩法：先指定一幼儿为渔夫，老师带幼儿念儿歌《鱼儿游呀游》，当老师回答到"X人来变幼儿游"时，幼儿依据回答中的人数快速合作，即兴由一幼儿当鱼头，后面的幼儿一一用绳子套住前面一幼儿的腰，两手拿住绳子的末端跟着"鱼头"游。待幼儿随机组合完毕，此时渔夫可去抓随意一条鱼的"鱼头"，当"鱼头"被抓住或"鱼身"散掉就算被捕住，当鱼被逼离出海面，即到沙滩也算被捕住。以最终剩下的一队为优胜队，可由优胜队的幼儿推选出一幼儿当"渔夫"，嬉戏重新起先。

附儿歌：鱼儿游呀游师：小小鱼儿游呀游，在哪游?

幼：在这游。几人来变鱼儿游?

师：X(一般为2-5人)人来变鱼儿游。

21、过"桥"嬉戏玩法：让幼儿自我选择从纵向放置的一个长凳、两个并排的长凳、两个并排但左右分开的长凳上用各种方法走过"桥"。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的"弯曲桥"上走回来。

22、电羊玩法：老师请小挚友扮小山羊，这当中有老师事先指定的几名"电羊"。小羊在场地上一边玩耍，一边念儿歌："头上两只角，身上长白毛。爱吃青青草，咩!我是小山羊。"另选一幼儿扮大灰狼，背对"羊群"站立。儿歌念完，"大灰狼"转身喊："我来吃羊啦!"即追逐"羊群"，"羊群"四散跑开。假如大灰狼捉住了"小山羊"，就可把"小山羊"带出场外。假如"大灰狼"抓住电羊，电羊就发出"的铃铃"的声音，"大灰狼"触电，站着不能动。千万留意，不能让"大灰狼"和其它"小山羊"知道谁是电羊。

23、小熊斗怪兽玩法：每个幼儿手执"炸弹"，自由通过各种"桥"，跑到"怪兽"区进行投击。当击中5个"怪兽"后，从嘉奖台上领取一枚"成功奖章"，接着回到起点接着嬉戏，直至全部"成功奖章"被取完为止。

24、捉单不捉双玩法：幼儿在场地中四散跑动，当捉人的幼儿跑来时，就应与四周的同伴拉手或抱在一起。如拉手的同伴或抱在一起的同伴是双数时，"捉人"的幼儿应马上去捉别的同伴;当在一起的同伴是单数时，就算作被捉住，停玩一次嬉戏。

25、投沙包玩法：幼儿分组竞赛，可同时五六个儿童一起投，投到5米线得一分，投到6米得二分，投到7米得三分，没有投到线的不得分，投到后把三次所得的分加在一起为总分。最终竞赛谁得分最多谁为优胜者。

26、小动物找家玩法：小动物分为5组。每一组的小动物分别要仿照你头上戴的小动物的样子，再依据铃鼓节奏的快慢来完成走、钻火圈和踩高跷的动作，然后快速坐在自己的家中就算是最终的成功者。

27、跳圈找颜色玩法：将幼儿分成人数相等的两组，分别站在各自的起跑线上。老师说"起先!红色!"两组的第一名幼儿手里拿着篮子起先跳圈跳向终点(可以单腿跳也可以双腿跳)，然后在纸箱里选择带有老师指定颜色的玩具放到篮子里(玩具上只有有一种颜色符合就可以)，带着篮子跑回起跑线。最先回来并且带回指定玩具多的小组获胜。

28、同心同德玩法：场地中有5个不同颜色的圆圈，每个圆圈都不是很大。嬉戏规则是每个圆圈中要站满5个小挚友，这5个小挚友除了脚以外，身体的其他部位不能着地，同时全部小挚友的脚必需踩在圆圈里面，身体可以露在外面。看哪个圆圈中的小挚友通过集体协作，能共同协作完成嬉戏。

29、大风和树叶玩法：幼儿扮演树叶，四散蹲在场地上，老师扮演大风。嬉戏起先，风说："起风了"，并张开两臂绕幼儿走，小树叶站起来轻轻的跑。风又说："大风刮起来了"，张开双臂发出"呼呼呼"的风声，幼儿起先快跑。风说："风小了"，幼儿起先慢跑。重复几次。风说："风停了"，幼儿蹲下。

30、爱惜小树玩法：老师把小树放在圆的中间，因为风好大，小树快被吹倒了。所以我们先请一位小挚友站在圆内用手扶着小树。圈上的小挚友就要手拉手边走边念："小树，小树，我们都爱惜。"这时，扶树的小挚友可以随意叫一个小挚友的名字，比如："XX，请你来护树。一、二、三!"说完就松开手，被叫到的小挚友就要立刻跑上去扶住小树，两人交换位置。假如被叫的小挚友在叫他的小挚友到他位置前没扶到树，就是接着扶树。老师要看看，哪个小挚友反应最快，最留意。

31、把球踢出圈外玩法：在地上画一个圆圈，两个人进到圆圈内.其他的人站在圆圈外,连绵不断地把球投进圆圈内。圆圈内的人则要快速地把球踢出圆圈。假如留在圆圈内的球超过了三个，则圆圈外的一方获胜。也可以考虑其他适合的`规则。

32、圆形场地内的足球嬉戏玩法：在一个大的圆形场地内，参与嬉戏的人分成两队，每队四五人争夺一个球。射门胜利得一分。设置两个以上的球门玩起来也很有意思。

33、多人的射门玩法：分两队各自排成一列横排。在两队中间放上多个足球，依据信号向前跑，把球踢到对方一侧，踢过去多的一方为胜方。

34、接球嬉戏玩法：两人面对面站立，其中一个人把球抱在胸前，突然使球落下，另一个人要快速把球接住而不要让球落地。待动作娴熟后，可抱着两个球，突然落下其中一个球让对手去接。落球的一方还可以加进一些假动作以迷惑对手。

35、手递手传球玩法：实行与前面的"抢球嬉戏"时一样的身体姿态，做背对背、坐姿、卧姿等的传球嬉戏。此外，还可以进行传球接力跑的练习。

36、夹球接力跑玩法：嬉戏的人分成两队，不是进行一般的接力跑，而是用膝关节处夹球跳着跑。假如用手抱球或球落地均为犯规，要返回动身地重跑。为了夹球便利，不要运用过大的球。

37、捉老鼠玩法1：老师和幼儿手拉手站成一个大圆圈做"老鼠笼"，3～5名幼儿站在大圆圈里扮演"老鼠"。扮演"老鼠笼"的幼儿手拉手举起并念儿歌，扮演"老鼠"的幼儿则在"老鼠笼"四周钻进钻出。当念到"咔嚓一声"时，扮演"老鼠笼"的幼儿马上放下手，同时蹲下。在"老鼠笼"内的"老鼠"算被捉住，被捉住的幼儿表演节目，然后站在大圆圈上做"老鼠笼"。嬉戏接着进行，直到"老鼠"全部被捉住再调换部分角色，嬉戏重新起先。

玩法2：为了增加嬉戏的趣味性，扮演"老鼠"的幼儿戴上头饰，扮演"老鼠笼"的幼儿按顺时针边念儿歌边在圆圈上走动，增加"老鼠"钻出的难度。也可以放置沙包当"粮食"，规定"老鼠"一次只能拿一个沙包当"粮食"，并把取出后的"粮食"放在旁边的"粮食"筐里。

附儿歌：老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米。我们搭个老鼠笼，咔嚓一声捉住你。

38、好玩的红绸子玩法1：风儿与