2021年高考名校模拟作文审题及范文汇编

一、.阅读下面的材料，根据要求作文。（66分，其中作文60分，书写6

分）

学习上，有同桌、校友;工作中，有同事、朋友;生活中，有邻居、街坊;国

家间，亦有邻国、友邦。中国自古就有"亲望亲好，邻望邻好”的美好愿

望，但是在现实世界，确实存在着以邻为壑、损人利己的做法。

请结合上述材料，从下列任务中任选一一个完成写作，体现自己的思考。

①参加班级主题班会活动，写一篇发言稿。

②以小区志愿者身份，为社区写份倡议书。

③以中国青年身份，给某位外国领导人写一封信。

要求:选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不

得泄露个人信息;不少于800字。

19.写作

【材料解读】

这是一道标准的任务驱动型作文题。包括一则主材料，以及

提供给考生选择的三个情境式写作任务。主材料从学习、工

作、国家间三个层面强调“亲”“邻”关系，然后提出写作

主题“亲望亲好，邻望邻好”，并交待本次作文写作的社会

背景：”现实世界存在以邻为壑、损人利己的做法”；情境

式写作任务中包含如下重要信息：①写作情境分别是：班级

主题班会、社区活动、国际交流；（I）写作对象分别是：同班

同学、社区业主、某外国领导人；&写作身份有一共同点，

即中国青年人，但具体上也应有所区别：分别是班级的一份

子（同学）、社区青年志愿者、中国关心国际关系和国家发

展的青年人；④写作文体要求分别是：发言稿、倡议书、书

信。

【审题立意】

此次作文审题不难，围绕“亲望亲好，邻望邻好”这一主

题进行写作即可，但应在写作中联系现实世界在学习、工

作、生活以及国家间存在的具体的‘'以邻为壑，损人利己”

的反面现象进行有针对性的阐释和分析，提出正向观点。

【任务分解】

1.必须完成“三选一”任务，注意三个情境任务写作的

具体切口，一定要从情境入手，并注意相关文体写作的具

体格式要求。

2.第一个情境写作，写作对象为同学，要有确定的“班

会主题”（学生任何自定主题都可以，只要紧扣材料、围

绕主题写作即可），着眼于学生的个体发展，学生个体与

集体、国家、国际关系的讨论；

3.第二个情境写作，写作对象为社区业主，着眼于社会

关系的和谐发展，从邻里、社区的和谐关系出发，并以此

为主要写作内容；

4.第三个情境写作，写作对象为某一外国领导人，着眼

于国与国之间国际关系的讨论，并且要能联系目前的国际

形势。

5.如果行文中三个情境任务都有涉及，应该以其中一个

为主，不能面面俱到，并体现出写作对象的限制。

【评分要求】

（-）书写评分等级（6分）

总分6分。根据学生卷面和书写情况，按照等级，酌情给

分，最低1分，最高6分。

（二）具体评分要求：

1.作文平均分44分（总分60分）；书写平均分4分（总分6

分）；总平均分不超过48分。

2.脱离或偏离主题“亲望亲好，邻望邻好”不得超过36分

（60分）；不能联系社会现实中“以邻为壑、损人利己”现

象进行写作，不得超过平均分44分（60分）。

3.写作任务选择后，一定要明确写作对象，对象不明确不超

过平均分44分（60分）。

4.没有题目扣2分。

5.错别字每一个扣1分，重复不计，上不封顶。

6.不能体现正确的写作格式，扣2分：

①发言稿：开头没有称谓扣1分，结尾没有收尾语言（如

“感谢大家聆听！”“我的发言完毕，谢谢！”等等）扣1

分；

②倡议书和书信：开头没有称谓扣1分，结尾：没有落款扣

1分，没有时间扣1分，落款与时间位置颠倒扣1分，都没有

扣1分。（结尾部分只扣1分）

7.字数不足100字的，不能超过10分；字数不足200字的，

不能超过15分；字数不足400字的，不能超过25分；字数

不足500字的，不能超过30分；字数不足600字的，不能超

过35分；超过600字且不足800字的，可按照“字数每少50

字扣1分”的原则扣分，若作文主体残缺，总分不得超过40

分。

8.有抄袭现象的，包括直接抄袭试卷阅读文章的，一律记0

分。

9.严格按照作文评分等级给分，具体标准见上表。发展等级

有一方面突出，要敢于打高分，避免打中间分。

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二、22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60

分）

近日，深圳老牌名校深圳中学公布了一份“超豪华"的

教师招转名单，该名单中的35位教师均为硕士或博士

学历，且清一色毕业于清华大学、北京大学、哈佛大

学、伦敦大学等国内外一流名校，其中，仅清华、北大

的研究生就有20名。此事引发社会的广泛争论。

顶尖名校硕士或博士学历毕业生去中小学教书是否是

大材小用？当这一道辩题摆在你面前，你会支持哪一

方？

请根据以上文字确定立意，写一篇文章表达你的看

法。要求：自选角度，明确文体,自拟标题；不要套

作，不得抄袭；不少于800字。

【审题】

本题材料比较简单，主要讲深圳老牌名校深圳中学公

布了一份"超豪华''的教师招转名单引发人们热议。顶尖

名校硕士或博士学历毕业生去中小学教书算不算大材小

用，不同的人有不同的认识。当今时代，文化已经成为

国家核心竞争力的重要因素，其中的科技竞争，归根结

底是人才的竞争，而人才的成长靠教育。教育在现代化

建设中具有先导性、全局性和基础性作用。可以认为不

是〃大材小用"，可以从职业取向、个人价值实现的方

式、重视基础教育等方面分析立意；也可以认为是“大材

小用"，需要言之有理，能够自圆其说（此角度不建

议）。

【参考立意】

转变就业观念，适应国家发展需要才能更好地实现人

生价值；百年大计，教育为本，要吸引更多的优秀人才

投身基础教育；大材在小岗位上也会有大用；基础教育

是国民素质提升和国家发展的根基，硕士博士到中学任

教大有可为；让高层次人才当教师有利于人才培养「三

百六十行，行行出状元"，平凡的岗位也能造就不平凡的

人生。

【行文结构】

结合材料内容分析，引出观点"平凡的岗位也能造就

不平凡的人生"。然后结合不同的人物事例进行分析论

述，如在这平凡的岗位上，仍然有一些人拥有了不平凡

的人生，因为他们对他们的工作情有独钟。结合汶川地

震中那后一群可爱、可亲、可敬的武警战士、袁隆平、

邓亚萍等事例来分析论述。最后可以写自己的感悟或做

法，如对一件事情情有独钟，投入感情，认真的去做好

它，就一定能有非凡的成就；平凡亦是伟大，也唯有平

凡能造就不平凡。

【作文分析】

本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别

并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步

是审题，即审读题干要求和审读材料内容。本题题干要求考生针对材料来

谈自己的思考与联想，写一篇文章与同龄人共勉。材料重点在于引导考生

关注社会并思考人的价值，如何树立正确的价值观等。这就要求考生要把

握材料的内容，明确材料的中心话题，在中心话题的指引下进行立意作

文。

审题立意：

本题材料比较简单，主要讲深圳老牌名校深圳中学公布了一份“超豪

华”的教师招转名单引发人们热议。顶尖名校硕士或博士学历毕业生去中

小学教书算不算大材小用，不同的人有不同的认识。当今时代，文化已经

成为国家核心竞争力的重要因素，其中的科技竞争，归根结底是人才的竞

争，而人才的成长靠教育。教育在现代化建设中具有先导性、全局性和基

础性作用。可以认为不是“大材小用”，可以从职业取向、个人价值实现

的方式、重视基础教育等方面分析立意；也可以认为是“大材小用”，需

要言之有理，能够自圆其说（此角度不建议）。

参考立意：

转变就业观念，适应国家发展需要才能更好地实现人生价值；百年大

计，教育为本，要吸引更多的优秀人才投身基础教育；大材在小岗位上也

会有大用；基础教育是国民素质提升和国家发展的根基，硕士博士到中学

任教大有可为；让高层次人才当教师有利于人才培养；“三百六十行，行

行出状元”，平凡的岗位也能造就不平凡的人生。

行文结构：

结合材料内容分析，引出观点“平凡的岗位也能造就不平凡的人

生”。然后结合不同的人物事例进行分析论述，如在这平凡的岗位上，仍

然有一些人拥有了不平凡的人生，因为他们对他们的工作情有独钟。结合

汶川地震中那后一群可爱、可亲、可敬的武警战士、袁隆平、邓亚萍等事

例来分析论述。最后可以写自己的感悟或做法，如对一件事情情有独钟，

投入感情，认真的去做好它，就一定能有非凡的成就；平凡亦是伟大，也

唯有平凡能造就不平凡。

素材：

转变就业观念，发挥专长，做到极致，才能成“状元”。

时代在变化，每个人自我价值体现的方式也在变化，正所谓“三百六

十行，行行出状元”。

如果自己真是个“大材”，就不需要害怕大材小用，就应该更加勤

奋，以卓越的表现和成绩，让人佩服、称赞，从而实现“大材”大用。汉

武帝认为司马迁根本不是人才，但是司马迁以他的《史记》向历史证明了

自己的伟大。李白认为“天生我材必有用"，尽管唐玄宗不认他这个人

才，但是李白以自己的诗篇，证明了自己实在是中华文化的天才。历史发

展虽然确实埋没了许多人才，但是也让更多的、数不胜数的英杰、伟人，

如耀眼的繁星。体育比赛总有黑马杀出，演艺界常有新人涌现，都很能说

明真正的人才是不可能永远被埋没的。

那些觉得自己小材大用，而实际上很有可能不是“小材”，只是为人

低调、谦虚的人。这样的人，必然能够踏实肯干，勤奋好学，以勤补拙；

这样的人，必然领导器重，群众佩服；这样的人，必将进步地快，即使真

是“小材”，也必然能终将成长为“大材”。

当前浮躁的时代，不少人容易眼高手低，觉得自己无所不能，不安于

踏踏实实做事，只会抱怨和指手画脚。他们愿意看、愿意说，却不愿干。

看到别人工作，他们嗤之以鼻，评论起来头头是道，可若要将他安排到同

样岗位，却做得不如别人。这样的人最爱抱怨“大材小用”，其实是自不

量力。

当今需要抓住难得发展机遇，提升教师教育人才培养层次，扩大教育

硕士规模，坚持培养原则，确保培养质量。

教师是平凡的，普通的就象一颗小小的铺路石，没有水晶纯净，没有

宝石艳丽，更没有钻石那般光芒四射。我曾经这样想过：谁愿意，将自己

的才华局限在那小小的三尺讲台？谁愿意，面对着一群懵懂的孩子日复一

日地传授着相同的知识？谁愿意，在一届届学生的迎来送走中看到自己的

年华流逝？可是，为了祖国的下一代、为了教育事业的发展、为了能满足

那对知识充满渴求的眼神，无数的教育工作者愿意。愿意在平凡的岗位上

做出不平凡的业绩。

不选择捷径，一步步、一天天拼命、认真、踏实地工作，积以时日，

梦想变为现实，事业获得成功，这就是非凡的凡人。

三、优秀标题

1.教育需要人才

2.以“大材”育“大才”

3.大材施教，未必小用

4.民族发展，教育先行

5.投身基础教育，岂能言“屈才”？

6.平凡铸就不凡

7.借大材之力，促教育提质

【范文导写】

1、大材也可"小用”

文/江文琴

一份深圳中学的“超豪华”教师招聘名单引起社会广泛关注。面对顶

尖人才去中小学教书，人们颇有争议。而于我看来，这是一种社会发展的

必然趋势，并非大材小用，而应值得推倡并加以正确引导。

不是每一只鸟都应该搏击长空，它也可以停驻枝头，婉转啼鸣。我们

总是习惯性地认为，名校毕业，顶尖人才，就应该进入政商高层，赚得百

万年薪，立下辉煌功绩。但是，人各有志，何求同归？不是高官富贾才叫

实现了人生价值，每一个人都有自己的人生追求；条条大路通罗马，每一

个方向都有明珠璀璨。杨绛先生说：“走好选择的路，别选择好走的

路。”清北毕业尚有人以卖猪肉致富，以电竞游戏成名，又更何况三尺讲

台，播撒智慧呢？谁说名校毕业就不能投身教育，如果真的热爱，不管哪

一个行业，哪一份岗位，都值得选择。这样的“小用”，对于大材来说，

我想，才是真正的适合自己走的路。

百年大计，教育为本，国家的兴亡离不开人才，人才的培养离不开教

育。如果说顶尖人才流向教育领域是大材小用的话，那这个“小用”想必

才是用到了刀刃上，也许是因为教师工资的普遍不高，又或者是教育工作

的劳身劳心。今天的人们，把教育工作竟然当作了迫不得已的末流之选，

可是没有名师的指引，即使修行在个人，也难以真正入门，把祖国未来的

栋梁交给水平或品性不足的人，那又怎能不担忧大厦将倾呢。教育这个领

域是理应引入而又缺失顶级人才的。对于高薪招聘名校精英进入中小学教

学，是对国家基础教育的充分重视，是对伟大复兴历史责任的自觉担当。

对于这一做法的质疑，才是不明智的，是未理解人才与教育之间的相互促

进关系而盲目判断下的结果。

可是，不容忽视的是，这些高薪聘请的人才，竟然全部是名校高材

生，却缺失了没有学历光环却有真才实料的人才。诚然，高学历往往意味

着高素质，但是学历从来不是评价一个人的惟一标准。韩寒只有高中学

历，但谁能不承认他的文学才华。学历固然重要，可唯学历论却是不可取

的。

歌德说：“才能不是天生的，可以任其自便的，而要钻研艺术请教良

师，才会成材。"我们当然应该认可人才自我选择道路，更应该为人才流

向教育领域点赞。

大材亦可“小用”。

2、教育为本，必先重视

文/傅艺涵

深圳中学豪华的教师名单向外传递了一个信息：我们致力于让学生得

到最好的教育。这无疑值得我们喝彩。百年大计，教育为本，必先重视

之，方能实践之，终可光华之。

有人云，让顶尖大学生去教中学生，是谓屈才。这便是未认识到教育

的重要性。爱迪生言：“教育之于心灵，犹如雕刻之于大理石。”教育，

尤其是中学教育，是不容小觑的。青少年正处于世界观，人生观，价值观

的塑造时期，道德观念思想观念尚未成熟，思维方式，行为方式尚不明

确，他们长期在迷罔、失意、苦闷的消极情绪与难以自矜的兴奋与激情之

间徘徊不定，找不到人生的方向以及前路的指引。此时一位智者的引导犹

如黑暗中长明的灯，驱逐恐惧，帮助青少年培养健康健全的三观，找到适

合的学习及思考方式，寻求内心的所喜所好，确立未来的道路。

或许会有人质疑，顶尖大学学生就一定意味着强大与智慧、爱心与理

性，一定能够做好教育工作吗？而我认为，一个人能够过五关斩六将跻身

于顶尖大学之列，接受名校浓厚学术氛围与科学理性精神的熏陶，遇见许

多超脱拔俗的同龄人，见识到普通学子难以接触到的全新视野，那么他将

会有比其他人有更大概率成为拥有远见与拔擢能力的人。在其影响与教化

下，中学生们不仅可以学习到知识与技能，而且可以带走渴求知识的火

花，并使它终生不熄地燃烧下去。正如钱学森先生在成名后的感慨：“我

中学时的老师给了我极大的帮助，培养了我对物理学的兴趣。”

深圳中学拥有雄厚的财力与丰厚的资源去吸引顶尖大学学生，但并非

每一所中学都有实力与魄力去进行此等壮举，这就要求我们真正领略教育

的重要性，重视教育，拓展教育的领域，使其不仅仅局限于成绩之上；领

悟教育真谛，使其引导青少年走上正确的轨迹。

教育为本，必先重视之，方可如松柏之茂，无不尔或承。

三、22.阅读下面的材料，根据要求写作。

曾经，贵州省遵义市播州区草王坝村村民去最近的水

源地挑水来回要走两个小时。为了解决村民缺水问题，

1958年起，时任草王坝大队大队长的黄大发开始带着

村民打通隧道建沟渠，由于资金、技术等原因，工程进

行得很艰难，但黄大发没有放弃。1989年，54岁的黄

大发到水利站学习水利知识和开凿技术。就这样，他带

领群众，用36年的时间，靠着锄头、钢钎、铁锤和双

手，在绝壁上凿出一条长9400米，地跨3个村的"生命

渠"，结束了草王坝长期缺水的历史。

2018年，黄大发荣膺感动中国2017年度人物。

上面材料触发了你怎样的思考和感悟?请据此写一篇

文章。

要求：自选角度，自拟标题；文体不限（诗歌除外），

文体特征明显；不少于800字；不得抄袭，不得套作。

【写作指导】

面对困难不退缩，遭遇失败不气馁；心系群众、无私

奉献的为民情怀；艰苦卓绝、百折不挠；坚定的信仰，

不屈的精神；不忘初心；主动寻求科学方法；自力更生

等

四、22.阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）

他在解放战争的枪林弹雨中冲锋在前，浴血疆场，

视死如归，荣立特等功一次、一等功三次、二等功一

次、"战斗英雄"称号两次。转业后主动要求到最偏远的

基层工作，为贫困山区奉献一生。60多奶哪里，连儿女

对他的赫赫战功都不知情。他就是2019年国家勋章获

得者张富清。

她名校毕业，主动放弃优渥条件，长期扎根大漠，潜

心石窟研究，探索形成石窟科学保护的理论和方法，搭

档偶像"数字敦煌"，用四十多年的执着和坚守，为世界

文化遗产敦煌莫高窟永久保存与永续利用作出重大贡

献。她是2019年国家荣誉称号获得者樊锦诗。

榜样的力量是无穷的，作为新的时代的年轻人，我们

要传承其精神。你读了上述材料有着怎样的思考和感

悟？请结合材料内涵、联系实际写一篇不少于800字的

文章。要求：自选角度；自拟标题；不要套作，不得抄

袭；不得泄露个人信息。

【写作提示】

作文试题由叙述性材料、引导语和写作要求三个部分

构成。构思行文时，要立足材料，提炼两个人物的共性

和精神特质，同时，要落实引导语内容，文中有自己的

感悟、思考和融入，体现当今青年一代对时代楷模精神

的理解、传承。

【审题要点】

（1）解读这两个榜样的具体的精神内涵；（2）立

意要突出于传承。

【精神内涵】

（1）有坚定的理想信念；（2）深藏功名、淡泊名

利；（3）乐于奉献，无怨无悔；（4）吃苦耐劳，不畏

艰辛；（5）勇于担当，赤诚坚守

【参考立意】

（1）不畏艰辛，到祖国最需要的地方去；（2）致

敬时代榜样，接续奋斗有我；（3）担当精神，你我共

同拥有；（4）择一事，终一生，时代因我而精彩（生

命因执着而精彩）（5）走出"小我"，成就精彩人生

五、22.阅读下面材料，根据自己的体验和感悟，写

一篇文章。

暑假里，爸妈准备出国游学，可是对家中的儿子总是

不太放心。临行前，爸爸特别交代儿子："家里的藏葵可

以随便逗，但千万别惹鹦鹉。"爸妈走后，儿子没事就逗

藏葵玩，藏葵从不咬人。于是他想：凶猛的藏葵也不过

如此，鹦鹉不过就是一只破鸟，又能把我怎么样？于

是，他就大胆地逗鹦鹉。不料，鹦鹉开口大叫："咬他！

咬他「‘藏葵闪电般地扑上去，儿子措手不及，被咬得血

肉模糊。

要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，

明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于

800字。

【文题详解】

本题考查学生的写作能力。这是一则材料作文。材料

作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类，还

是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策

略进行立意。比如本次作文就属于叙事类作文，讲述的

是有关〃儿子""鹦鹉"与"藏契”的故事，写作时，辨清人与

物之间的利害关系，选取最佳立意角度。

【审题】

这则材料中，叙述对象主要有爸爸、儿子、藏葵和鹦

鹉。细心揣摩材料可知，四个叙述对象中，儿子和鹦鹉

是主要人、物，是立意的最佳切入点；爸爸和藏葵只是

次要人、物，是"配角"。所以，解读这则材料，可重点

从儿子和鹦鹉两个角度入手。从儿子的角度思考，儿子

没有听取爸爸特别交代，轻视鹦鹉，以貌取人，最终害

了自己。从鹦鹉的角度思考,它借助藏契教训I"儿子"，

表现出它的智慧，可见当今社会，最厉害的人不是最凶

的人,而是能调动"资源”的人。

【立意】

1.善于听取他人意见；2.以貌取人终害己；3.正视

弱小；4.学会尊重；5.善于调动资源；6.善假于物，因

人成事。

【素材】

1.庞统是三国时期有名的人物，几乎和诸葛亮齐

名，是司马徽向刘备推荐的，伏龙凤雏得一而安天下的

凤雏，就是因他其貌不扬，投奔孙权，孙权不用。投奔

刘备，刘备碍于面子勉强收了他，却将他发放到一个不

起眼的百里小县耒阳。多亏了张飞识才及诸葛亮的举荐

信，才成了刘备的座上客，为取西川立了大功。

2.美丽的白天鹅是从丑小鸭变来的，一个人现在很

贫贱，不一定证明他以后就不能富贵，反之，一个人现

在很风光，不能证明他以后就不会窘迫。

3.假舆马者，非利足也，而致千里，假舟楫者，非

能水也，而绝江河。

4美国关系学大师卡耐基说过："对别人的意见要表

示尊重，千万说：‘你错了"叔本华曾说过："要尊重每

一个人，不论他是多么的卑微和可笑。"

5.康延说：尊严是山，尊严是水。我总叫嚣着要得

到尊重，要有尊严，却没有发现只有尊重才能换来尊

重；只有自己不笑别人，别人也不笑自己才叫做有尊

【结构】

议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比

式。此题可采用并列式的结构行文，首先通过分析材料

由此自己的观点；然后采用并列的方式进行论述，并列

式注意分论点的提取，如此题可围绕"学会尊重”这一中

心论点从"学会尊重的必要性""如何去尊重"两个角度论

述；最后回扣论点总结全文。安排结果时刻意凸显一下

标题、开头、结尾的照应关系。

【点睛】

材料作文的常见审题方法有：提炼中心法，抓关键句

法，由果溯因法，由物及人法，分析关系法，明确褒贬

法，多向辐射法，舍次求主法，求异同法（异中求同、

同中求异），寻互补法。提炼中心法是写材料作文最为

常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果

能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，

一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文

时应尽量采用这种方法来立意。抓关键句法也是常用方

法。关键句常常有暗示材料中心的作用。有些材料作文

材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。

在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的

人物的评议性语句。

【例文】

学会尊重

凶猛的藏葵也不过如此，鹦鹉不过就是一只破鸟，又

能把我怎么样？于是，他就大胆地逗鹦鹉。结果，他被

鹦鹉使唤藏葵咬得血肉模糊。这是他轻视鹦鹉，对鹦鹉

缺少一定的尊重结果。

尊重，是脸上一抹真诚的微笑;尊重，是在他人发表

不同意见时的倾听;尊重，是为别人付出的努力而鼓掌。

尊重看上去，好像只是奉献给身边的人。

我们从小都受到过"孔融让梨”的教育，也都知道要在

公车上给老人让座，不能嘲笑讽刺残疾人。这样的理论

有时候粗看上去是很不近情理的，为什么年纪小便要吃

小的梨呢?为什么一定要让座如果我也已经很累了?为什

么不可以直接说出心中所想到的一切？

其实真正的道理在这儿：尊重别人就是尊重自己。

有句话叫"投我以木桃，报之以琼瑶”，意思是说别人

送我木桃，我便用琼瑶做为回报。所谓礼尚往来，在人

类的社会中，你付出一分便会有一分的回报，不会多不

会少，总有一天一定实现。这是规则。规则在大多数时

候对大多数人都是平等的，所以你对他人的尊重礼貌会

在他人心中留下美好印象，随后他们亦会如你所做般对

待你。

不是没有这样的反例吧，试问哪见过一个愤世嫉俗目

中无人的狂小子会赢得别人发自内心的尊重呢?最多是用

自身的"叛逆"及"与众不同”来吸引大众好奇的目光罢

了。

尊重是一种大智慧，因为懂得所以慈悲。尊重旁人与

自己的相同之处不难，得遇知音的兴奋雀跃足够掩住"尊

重，，那平实些微的光芒。难的是尊重旁人与自己的相异之

处。比如：你认为吸烟有害健康而且污染环境，他却将

其视作一种调剂，他说人生就是要积极进取、鲜活浓

烈，而你只求平淡、安详、恰然、舒适的过一辈子。所

以每个人都有不尽相同的差异何止千千万?尊重便是守着

自己的人生信条并从客观的角度和欣赏的目光去看对

方，并不苛求相同，只求正视相异。

因此，懂得尊重旁人的人都感悟明了了人生的大智

慧。所以姿态优雅、举止从容，因为有足够的自信支撑

自己，也有足够的宽容去审视旁人。所以会被旁人所尊

重，只是因为其身上所散发出的高贵又平和的气息实在

是让人向往和吸引。

尊重会让人心情愉悦、呼吸平顺，尊重可以改变陌生

或尖锐的关系，若是有对彼此足够的尊重，战争都是可

以避免。

古人云：爱人者人恒爱之，重人者人恒重之。

六、22.阅读下面的文字，按要求写一篇不少于800

字的文章。（60分）

春天，不单是四季之首的名词，春天，与美好同在。

挨过漫漫严冬，人们希望春光永驻；听着谆谆教诲，人

们感觉如坐春风。……

作为一名高中生，你又是怎样感受"春天"，怎样思考

"春天”的呢?

要求：自定立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材

料内容或含意的范围，不要套作，不得抄袭。

【文题解析】：

本题可写的内容较广（"春天，不单是四季之首的名词"一句，提示我们

可以写象征意义的春天，比如人生的春天，人和人关系的春天，国与国之

间关系的春天，等等）

第一步：确定立意。春天可以引发人们以下的联想：

①充满生机与活力，是生命的象征；

②拥有美好的前景，是青春与希望的象征；

③拥有温暖的阳光，是关爱的象征；

④拥有绵绵的春雨，是思念的象征。

第二步：确定内容。可描摹春景、可叙写春天的故事、可抒发你对春

天的感想。

第三步：确定文体。叙事则写记叙文、发表高见则议论文、状物抒怀

则写散文……

【审题指导】

春天，天地阴阳之气开始转变，万物随阳气上升而萌

发生长，大地呈现春和景明之象。春天，代表着生机与

希望，爱与温暖。

本题的关键就是把握"春天”的含义：表面、浅层、具

体、实在的；深层、比喻、象征、抽象的。"春天，不单

是四季之首的名词“一句以及〃如坐春风"（比喻同品德高

尚且有学识的人相处并受到熏陶）一词也有暗示。

所以，考生可写的内容很广，既可以写具体意义上的

春景春色，也可以写象征意义的春天，比如人生的春

天，人和人之间关系的春天，某一行业（传统文化、华

夏文明、文学艺术等）的春天，时代与社会的春天，以

及国家与民族发展的春天。

〃春天”可以引发人们丰富的联想：

①春天充满生机与活力，是生命、成长的象征。

②春天有绚丽的风光，美好的前景，是青春与希望的

象征。

③春天有温和、煦暖的阳光，是关爱的象征。

④春风化雨，润物无声，有如师长的教导。

⑤春雨绵延不断，恰如思念不绝。

⑥孩子们唱着春天的歌谣，是对美好童真的歌颂；老

人们重温春天的记忆，是对年轻时光的缅怀……

⑦冬天过后有春天，要迎来春天就要挨过寒冬，美好

的风景往往孕育在艰苦的环境中。

⑧也可反其意而行之。春天固然美好，其它季节也各

有妙处，不必沉湎、流连春色，不必过多惜春、伤春。

可描摹春景，可叙写春天的故事，可抒发你对春天的

感想。在文体上，叙事则写记叙文，发表高见则写议论

文，状物抒怀则写散文……

审题难度不大，主要看语言表达，有文采，或能写出

一定文艺范的作品效果更好。

【参考拟题】

春光驻我心

一年春景君须记

春色与你，皆入我心

春秧满心田

这是我的春天

寒冬里的春天

跨过严冬，与春相拥

春色惹人醉

一年之计在于春

春风十里恰若你

【优秀范文】

春天里的小草

春来了，万物复苏，大地披上了一件绿衣裳。桃花争奇斗艳，鸟儿欢

快歌唱，特别是那嫩绿的小草好像是摆脱了黑暗似的，在风中飘浮，在雨

中点头。

人们也出来抖擞精神了，孩子们在"绿"的操场上打滚、踢球、嬉戏、

玩耍。这下，可苦了那些刚发芽的小草了，它们被小孩子踩在脚下，被球

压在地上，好不容易等到的发芽又被可恶的人们给践蹋了，刚经历了寒冬

攻袭的小草被这些可恶的人们给浪费了。

但是，小草是不会屈服的，不是有"野火烧不尽，春风吹又生”这句诗

吗？小草连火烧都不怕，难道会怕这区区一脚、一压吗？

在经过一夜的春雨滋润后，被践踏的小草又竖了起来，又在风中跳舞

去了，又在雨中吟唱去了。春天，给人的希望和给小草的力量又有什么不

同呢？

小草能够在被践踏后站起，人为什么不能在这个满怀希望的季节里重

新再来呢？为什么不能带着春天的希望一跃而起呢？

失败了的人，要像小草一样，不屈不挠地奋发向上，顽强拼搏。

成功了的人，要像小草一样谦虚。在春风中，小草弯着腰，低着头在

为春天的到来而跳舞，在为自己的新生而喜悦，却从不高傲地越过春天，

这样谦虚的小草难道不值得现在成功了的人借鉴和学习吗？

正得意洋洋的人们啊!请把你们的眼睛投向这春天的小草，看看它们的

生机勃勃和奋发向上，再想想自己的骄傲自满和停滞不前，你们难道不感

到愧对"人类”这个高级动物的称号吗？想想吧!这也许是你的新起点。

正意志消沉的人们啊!请用你们心灵去感受这春天的小草的蓬勃向上吧!

请想想，我们人类可是高级动物啊!难道我们的意志力还不如这微不足道的

小草的意志吗？我不相信，我绝对不相信。

春天是收获希望的季节，是勃发的季节，是成功的季节。我们不妨敞

开自己的胸怀去感受，去接纳春的气息，春的小草的精神，顽强的精神，

谦虚的精神，永不言弃的精神！

赶快行动吧!别人不会等你，时间也不会等你，小草更不会等你。

【点评】：选择毫不起眼的小草为写作材料•，选材极为精细；但作者

却能小题大做，以小见大，把小草写成大文章，这是作者的高超之处。很

多同学选材太大，比如就以"春天"为题目，"春天"范围很大，你如何落笔

呢?你写春天的什么呢？是不是春天里的一切景象都写的呢？如果面面俱

到，春花、春草、春雨、春风、春山、春水等都写入文章，难免会泛泛而

谈，蜻蜓点水，结果内容变得空洞而无力了。

七、材料作文〃斯坦门茨的故事"审题指导与例文导写

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）（百强名

校2020届高三1月份周考）

20世纪初，高速发展的福特公司电机坏了，请了许

多专家排查也找不到问题。请来的斯坦门茨在电机的一

个部位画了一道线，故障排除了!经理问斯坦门茨多少酬

金，斯坦门茨说："1万美元。"1万美元?只简简单单画

了一条线!斯坦门茨看大家很迷惑，开了个账单：画线，

1美元；知道在哪儿画线，9999美元。

很多人把故事讲到这就结束了。实际上，故事还有下

文：

斯坦门茨因德国经济不景气而失业后来到美国，四处

流浪，幸得一位小老板青睐，斯坦门茨救活了小工厂。

福特公司总裁福特先生对斯坦门茨十分欣赏，重金邀请

他加盟。斯坦门茨却向福特先生说，他不能离开那个

厂,因为那个厂的老板在他最困难时帮了他。

如果你是那个讲故事的人，你会怎样讲？为什么？

要求:选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，

不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息;不少于800

字。

【审题分析】

这既是一道任务驱动型作文，也是一道供材料议论

文。学生先要完成任务，即“怎样讲这个故事？"然后根

据自己所讲的故事完成"为什么"这个任务。

如果讲到前一半就结束，那就必须明确，在知识还不

够受到尊重的时代，应该强调"知识创造财富""科技是第

一生产力”等等。

如果讲到后一半结束，那就必须强调，当今社会，知

识已经得到一定程度的尊重，知识也创造了巨大财富。

许多知识分子却把眼光都盯在“财富"上，很多人都在想

着怎么贩卖他们的"知识"，怎么把他们的“知识"变成"财

富”。于是，我们在过度宣扬〃知识就是财富"，却遗忘了

一些重要的东西，比如责任感，比如懂得感恩等等。

【优秀范文】

1.不负机遇，心怀感恩

曾经，听过一个只画了一条线便获得一万美元酬金，

靠技术知识获取巨额财富的故事。如今，我却知道，其

实，故事还有下半部分，那就是为了报答恩人放弃走向

事业巅峰。如果是我在讲述这个故事，我是断然不会舍

弃下半部分，而会全文讲述的。

在这个完整的故事中，上文体现的是知识能为生活带

来巨额的财富，而下文表达的则是心怀感恩。感恩是比

财富更有价值的事，所以，我必将全文讲述，而且重点

突出下半部分。

机遇是留给有准备的人，拥有便不要放过。

斯坦门茨在众专家都解决不了的难题面前，顺利排除

故障并开出了高额酬金。斯坦门茨抓住了机遇，用知识

换取了巨额财富。对于我们，也应抓住生活中的机遇。

"黄金时代,不在我们背后，乃在我们面前;不在过去,乃在将

来。"诚如李大钊所言，当下的美好时代就在我们面前，

抓住机遇，就能成为时代的弄潮儿。在这个知识付费的

时代，不断彰显自身的价值；在权威面前，敢于发声；

在机遇面前，敢于把握。这便是故事的上半部分告诉我

们的道理:用知识武装自己，抓住机遇，获取财富。

不过，即使拥有一跃而上的机遇，也不能忘记自己要

心怀感恩。

斯坦门茨在流浪中得到一位小老板的帮助，后来在面

对高薪聘请下，他选择了拒绝，因为他选择了感恩。这

也是整个故事的重点之所在，如今的时代浪潮中，夹杂

着机遇。有些人，抓住了机遇，却被利益冲走了一颗感

恩之心。如去年的一个热门话题：某高校毕业的天之骄

子，十多年与家中断绝往来，音信全无，只因父母有一

次没有及时汇款供他消费。这是家庭之残,也是社会之

残。对于这样的人，对父母都不能怀有一颗感恩之心，

在社会中，又怎能有所成就与作为呢?感恩应融入人的内

心，于家人，于社会都是不可或缺的。即使是在名和利

的诱惑之下，也要心怀感恩，不负他人，无愧于己。

不负机遇，心怀感恩，是当代青年人要从这篇故事中

学习到的正能量。时代在前进，社会在发展，但珍藏于

每个人内心的善良不能改变。感恩，时刻准备着……

2.财富诚可贵，德行价更高

相信人们都听过这样一个故事：福特公司请斯坦门茨

帮助查找电机故障，他画一条线解决了问题，却提出收

取一万美元的酬金，理由是"画一条线1美元，知道在哪

画需9999美元而我们不知道的是，当福特公司再次

以重金邀请他时，他却拒绝了，理由是：必须留在一个

小厂以报答老板的恩情。

如果我是那个故事讲述者，我一定会将后半部分也告

诉听者。若前半部分体现的是知识的可贵，那么后半部

分则体现出斯坦门茨的的财富观：在他眼中，金钱只是

生活的一部分，德行与真情远远高于金钱财富的价值。

如果只讲述前半段，斯坦门茨的故事告诉我们的仅仅

是"知识可以换取巨额财富人们只是从其中了解到知

识的价值，从这个故事中也看不出其他什么深层次的寓

意，在听者心里也掀不起大的波澜。而加入后半段，为

故事增添更多且更深层的寓意。同样面对福特公司的邀

请，第一次索取一万美元的酬金，第二次却拒绝重金聘

请而坚守一个小工厂，这强烈的反差必然引起听者的思

考，从而感悟到比"知识值千金"更深刻的人性层面的善

良与感恩。

并且，单叙述前半段，其中体现的金钱价值观易对听

者产生误导。或许有人在听了这个故事后，将其理解为

"知识是追求财富的有力手段"，从而在求知过程中带有

功利观，助长拜金主义和利己主义，让知识蒙上了利益

的黑幕，成为拜金者的逐鹿场，讲述这个故事的作用也

适得其反。

而相反，若加上后半段，会让听者对财富有更深刻而

正确的认识。在听完前半段，踩在拜金主义的雷池边缘

时，恰到好处地接上下半段，让人们知道在财富与报恩

面前，他毅然选择后者。此时人们会思考:为什么他之前

对知识收取千金，却在恩情面前放弃财富呢?显然，在他

心中，金钱不过是衡量事物价值的一种尺度，他对知识

收千金是因为知识可贵，而在恩情面前，金钱带来的物

质生活不值一提。唯有将前后故事完整叙述，才能真正

地对听者或读者有深刻的启迪，方能达到讲故事的最终

目的。

"财富诚可贵，德行价更高。""知识值千金”固然是对人

们的启示，但"德行价更高"更启发人的心灵，更能引导

人们行善事。

八、高考模拟材料作文"输赢自有价值"审题分析及例

文导写

文/柳栖士

【原题呈现】

阅读下面的材料，根据要求写篇不少于800字的文

章。（60分）

伦敦奥运会的口号是〃影响一代人在记者招待会

上，有人提问："体育如何影响一代人？"伦敦奥组委的

一位官员回答："体育教会孩子们如何去赢。"稍稍停顿

了一下，这位官员又接着说："同时，体育教会孩子们如

何体面并且有尊严地输。"

这位伦敦奥组委官员说的话，引发了人们的很多思

考。对此，你有怎样的理解和感悟？

要求综合材料内容及含意作文，选好角度，确定立

意；明确文体，自拟标题。不要套作，不得抄袭。

【审题简析】

首先，初读这则材料，这位伦敦奥组委委员说的话是

关键，这个不难把握。

其次，这位委员说了什么？有什么深刻内涵？这个值

得玩味。笔者认为，一者，委员是在讲体育输赢的问

题，即是在讲"如何去赢"更是在讲"如何体面并且有尊严

地输”的问题,这是个值得深入探讨的问题。二者，由

“引发了人们的很多思考"和"你有怎样的理解和感悟"克

制，材料不仅仅是局限在体育层面，学习、生活、人

生、社会、时代等等何不这样？于是，命题人的命题意

图渐渐浮出水面，继续要引发广大考生扩大眼界、放开

视界辩证看待方方面面的“输赢”问题，要学会深层体会

想赢更要不怕输、敢于输、直面输的冷静心态——"赢"

是一种结果「输”是一种境界。

最后，材料只是个引子，结合自己的经历、体验、思

考、感悟等才是本次写作的目的，因此，作为考生，不

能不深思慎取笃行（写）。

【题意阐析与评分提示】

材料中最重要的一句话，是"体育教会孩子们如何体

面并且有尊严地输〃。在现实中，无论运动员或观众（粉

丝、球迷），赢则趾高气扬，输则垂头丧气者并不鲜

见；这样的表现与心态，并不符合体育精神与体育道

德。输也应“体面并且有尊严地输"。何为〃体面”？何谓

"有尊严〃?其中意蕴，耐人思索。止匕外，还有"教会"，

既然有"教"，就说明这需要学习、历练。考题中"引发了

人们的很多思考"一句，拓展了写作的范围。不只是体

育，人们面对考试、事业、爱情、疾病、死亡等等，都

需要既赢得起，也输得起。有"赢"就有"输"「输"和"赢"

都是常态；而且，世上没有永远的常胜将军「赢”与

"输"的不断转换也是一种常态。明乎此，对"体面并且有

尊严地输"的理解或能更进一层。

考题要求”综合材料内容及含意作文"，因此，立意须

准确，说理须辩证，切忌抓住一点不及其余走极端。诸

如孤立谈"爱我中华，振兴体育""更快、更高、更强”等

等，显然偏离命题主旨。明显的宿构、套作之文，无论

文辞多么漂亮，都应在不及格以下给分。

【优秀作文】

1.达者成人穷者示法

——输赢自有价值

伦敦奥委组官员曾用“如何去赢"和''如何体面而有尊

严地去输”来回应怎样影响一代人。人生在世，输赢必不

可免，每一次的输赢都在告诫你，竞技的输赢自有价

值一一达者成人，穷者示法！

"达者兼济天下"，以身示人，温暖世间的正能量——

前人良法，让来者有迹可循。达者是得志而遂志的人，

其功成名就那已定格，而其成功的方法则更为后人以重

视和学习，才是后人尊奉的原因和内核。后浪之所以超

越前浪，后者之所以超越前者，那是后来者站在了前人

的肩上——吸收了前者的经验，让自己事半功倍,功业

遂成。罗马不是一日建成的，而能赢得成功绝不是一蹴

而就的，成功的条件是多方面的：刻苦钻研实践，勇往

直前锐意进取，固不可少；在前人的基础上继续拓宽加

深一一发扬光大，这是明确的方向，也是捷径；借鉴他

人之优，弥补自身之短，增益自身之能，这是让自我强

大的秘钥；科技时代，善