鲁教版六年级上册古诗文默写课件

文言文练习文言文练习1《童趣》练习1、写出作者体会到“物外之趣”的句子。留蚊于……鹤唳云端。以从草.游其中。2、试概括第一段的意思。总写童年视觉敏锐,喜欢观察事物,常有意想不到的乐趣3、第二段中,作者展开了丰富的联想和想像请用横线画出来。私拟作…….果然鹤也。4、作者观察事物细致而有耐心,试说说下面加点词语的表达作用。(1)夏蚊成置。生动写出了蚊子翁翁的声音(2)昂首观之,项为之强。观察仔细时间长(3)果如鹤唳云端,怡然称快。效果理想而惊喜(4)忽有庞然大物,拔山倒树而来。声势之大《童趣》练习25、用原文回答下面的问题(1)“拔山倒树”中的“山”实际是指土砾凸者,“树”实际是指(2)“见二虫斗草间”,这“虫”在作者眼中是兽(3)“庞然大物”实为:癞虾蟆6找出文中写作者心情的词语,并分析其作用怡然称快、怡然自得、呀然一惊,突出情趣7、学习本文,你认为作者是一个什么样的人作者是一个富有情趣、善于观察、想象力丰富、活泼可爱、天真无邪、有正义感的人。5、用原文回答下面的问题3《论语》十则练习1、按原文填写有关语句(1)作者阐述学与思辩证关系的句子是:(2)最能体现出儒家“恕”道的为人处世的态度的句子所不欲,勿施于人(3)强调交友之道的语句是与朋友交而不信乎2、把下面一则译成现代汉语。由,诲汝知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。仲由,教导你明白这个道理吧!知道的就是知道,不知道的就是不知道,这样做才是聪明的。3、写出文中至今沿用的两个成语并解释意义温故知新;己所不欲,勿施于人《论语》十则练习44、第八则中“士不可以不弘毅”的原因是(用原句回答):任重而道远。5、“重”表现在哪些地方?“远”表现在哪些地方?“重”表现在“仁以为已任”,“远”表现在“死而后已”上。6、为什么说“学而不思则罔,思而不学则殆”?结合你的学习生活谈你对这句话理解4、第八则中“士不可以不弘毅”的原因是5《古代诗歌五首》练习(一)《钱塘湖春行》练习这首咏西湖的诗,形象地描绘了湖上蓬蓬勃勃的春意。作者绕湖而行,林山寺到公亭,最后到沙提。对沿途景物展开描写,描写中还选择最能体现春色的景物新燕、乱花浅草从而突出了环境的季节特征。2、如果在标题的“春”字前补上一个字以准确显示诗人出徒的时间,可为早春《古代诗歌五首》练习64、请说说“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马9?:”和才表明作者对景粉观入微,春花初绽,姹紫嫣红;春草虽茂,却不高,刚没过马蹄。透出诗人游春的舒畅感5、“最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。”两句体现了诗人怎样的心境?白沙堤,在绿杨阴里更是美不胜收,诗人在这儿完全陶醉了,流连忘返了。这是写诗人游春非常尽兴的喜悦心境。6、歌咏西湖有古诗词也不少,你能否试着写出两句呢?欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜毕竟西湖六月中,风光不与四时同。4、请说说“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马7(二)《天净沙·秋思》练习1、《天净沙·秋思》体裁为元曲,“天净沙”趕牌名。,“秋思葱目是马致远作着,散曲代著名家2、本曲可分为两层,在文中用“‖”标出并出层蘛索凄凉的深秋晚景图,烘托人物心第一层抒发了天涯游子的深秋傍晚的孤寂愁苦之情第二层小令中“枯藤、老树、昏鸦、西风瘦马、夕阳”等词语描绘了一幅什么样的景象深秋疏景图(二)《天净沙·秋思》练习84、全曲的感情基调是:A、依恋,小、悲伤,C、惆怅,D、痛苦。5、曲中能够概括全篇主旨的句子是夕阳西下,断肠人在天涯6、这首小令表达了什么样的思想感憬涯游子孤独愁苦的心情。4、全曲的感情基调是:A、依恋,9《山市》练习从文中找出两对近义词2、翻译下面句子(1)然数年恒不一见但是,常常好多年也难以见到一次。(2)未几,高垣睥睨,连亘六七里,居然城郭矣没过多久,高高低低的城墙连续不断六七里远,竟然是一座城市。3)忽大风起,尘所莽莽然,城市依稀而已忽然一阵大风刮起来,尘土飞扬,茫茫一片,城市变得隐隐约约(4)既而风定天清,一切乌有不久大风停息,天空晴朗,(刚才出现的景致)一切都没有了3、文章写山市蜃景的变化可分为几个层次,在文中标出。忽见…未几既而……逾《山市》练习10