-荆轲刺秦王人物性格分析重点中学课件

--荆轲刺秦王人物性格分析重点中学课件课堂流程一：知识点回顾（识记）二：以小说阅读的视角对《荆轲刺秦王》人物性格特征的分析（以荆轲为例）（分析与综合、鉴赏与评价）三：作业：荆轲刺秦的意义（鉴赏与评价、表达运用）课堂流程一：知识点回顾（识记）虚词下列对虚词的判断正确的是1：樊於期乃前曰：“为之奈何？”2：此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教！3：愿得将军之首以献秦4：燕王拜送于庭，使使以闻大王A：1、2不同；3、4不同B：1、2相同；3、4相同C：1、2不同；3、4相同D：1、2相同；3、4不同虚词下列对虚词的判断正确的是实词下列实词解释不正确的有：A：谨斩樊於期头：特地B：秦之遇将军，可谓深矣：刻毒C：荆轲废，乃引其匕首提秦王：残废D：事所以不成者，乃欲以生劫之：劫持实词下列实词解释不正确的有：文言句式下列文言句式不同于其它三项的是A：使毕使于于前B：燕王拜送于庭C：见燕使者咸阳宫D：常痛于骨髓文言句式下列文言句式不同于其它三项的是以小说阅读的视角对荆轲刺秦王人物性格特征的分析（以荆轲为例）一：（辨体阅读）具备小说的特征：小说三要素人物、情节、环境（最早的武侠小说的起源）有连贯、紧凑的情节有鲜明的人物特征有精彩的环境描写二：人物分析的重要性三：出题人的思路以小说阅读的视角对荆轲刺秦王人物性格特征的分析（以荆轲为例）从人物性格塑造上看：怎样归纳人物性格特征怎样塑造人物性格特征？细节描写：语言、行为、他人评价怎样归纳人物性格特征？还原细节：找出文中中关于这个人物言行的语句（正面描写）找出作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句；（侧面描写）选择恰当的词句表述出来。提要钩玄从人物性格塑造上看：怎样归纳人物性格特征怎样塑造人物性格特征提要勾玄唐、韩愈《进学解》：“记事者必提其要，纂言者必勾其玄”提要：提出纲要（筛选有效信息）；钩玄：探索精微精辟而简明地指明主要内容提要勾玄唐、韩愈《进学解》：“记事者必提其要，纂言者必勾其玄人物性格与情节的关系情节（隐性的人物性格）人物性格隐藏于整个情节的设置中人物的性格特点推进了情节的发展人物性格与情节的关系情节（隐性的人物性格）情节大军压境计议行刺一、准备求取信物准备匕首配备副手

怒而遂发二、决别易水送行慷慨悲歌计见秦王顾笑武阳三、行刺秦廷搏击倚柱笑骂遇难去逝性格特征深谋远虑善于言辞刚毅视死如归机智临危不惧英勇顽强宁死不屈情节性格特征环境描写的作用一、渲染气氛二、烘托人物的心情三、反映人物的性格或品质四、推动情节的发展五、深化作品主题环境描写的作用一、渲染气氛“易水诀别”一段对全文有什么作用？一、渲染慷慨悲壮的气氛二、烘托主人公视死如归的心情三、反映主人公赤诚、忠义、的性格品质（性格特征）“易水诀别”一段对全文有什么作用？荆轲

粗犷豪迈，从容镇定、睿智多谋，大勇无畏，千载以下，还令人感到凛然而有生气。行刺秦王虽然失败，但他那种刚毅不屈，慷慨赴难、赤诚、忠义的精神，千秋万载令人感奋。荆轲“外省郎”彭先生有哪些性格特点？请简要分析。（6分）2011全国新课标卷①有担当，明大义：在老丈人危难时，以亲情、和睦为重，不计前嫌，施以援手，最终赢得信任；②执著隐忍；面对老丈人的排斥，不轻言放弃，不莽撞行事，捍卫了自己的爱情；③幽默乐观：说话风趣，与人为善，遇事能有良好的心态。“外省郎”彭先生有哪些性格特点？请简要分析。（6分）20荆轲刺秦王的意义（随堂作业）北宋苏洵非议荆轲之行曰：“始速祸焉”。南宋鲍彪为《战国策》作注说：“轲不足道也。”朱熹认为“轲匹夫之勇，其事无足言”。司马迁，《史记·刺客列传》结尾说：“其立意较然，不欺其志，名垂后世，岂妄也哉。”左思的