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文档简介

人教版六年级下册音乐《嘎达梅林》教案教学目标：1.欣赏蒙古族民歌《嘎达梅林》，感受歌曲悲壮的情绪，并学会演唱歌曲。2.了解马头琴，初步感受其深沉、浑厚的音色和独特的草原气息。3.通过欣赏及演唱《嘎达梅林》，了解蒙古族风土人情、生活习惯，激发学生对民族英雄的敬仰和热爱。重点难点：马头琴《嘎达梅林》和民歌《嘎达梅林》都是本课欣赏的重点。难点在于如何让学生感受不同歌唱家所演唱的《嘎达梅林》所表达的感情和情绪的不同。教学过程：一、课前播放蒙古民歌《美丽的草原我的家》风光片。二、导入新课，交流蒙古族的风俗人情：教师播放马头琴音乐《美丽的草原我的家》，并提问：这是用什么乐器来演奏的？这是哪个民族的乐器？它的音色有什么特点？三、认识马头琴，讲马头琴的故事。1.认识马头琴。（课件出示马头琴图片）教师介绍：马头琴是蒙古族特有的一种传统乐器，因在琴杆的顶上雕着一个精致的马头而得名。它是蒙古族人民最喜爱的一种乐器，几乎家家都有。马头琴的声音非常好听，不仅人们爱听，就连骆驼听到这琴声都不肯走开。马头琴的琴声甘美、浑厚、悠扬、动听，表现了蒙古牧人的深沉情怀。马头琴的由来还有一个很动人的故事……2.讲述马头琴的故事。（课件出示音话结合）请学生讲述马头琴的故事。四、学习新课欣赏马头琴独奏曲《嘎达梅林》。教师介绍：马头琴独奏曲《嘎达梅林》有多种音乐形式，包括民歌、叙事诗、大提琴协奏曲、电影音乐及交响诗等。根据本单元内容的系统性，我把马头琴《嘎达梅林》和民歌《嘎达梅林》作为重点内容。1.播放马头琴独奏曲《嘎达梅林》。教师引导学生思考：欣赏了刚才的乐曲，它带给我们怎样的感受？在音乐中你仿佛看到了什么？学生回答：1）我感受到了乐曲中透露着一些悲壮。2）我仿佛看到了辽阔的内蒙古大草原。五、学唱《嘎达梅林》民歌。教师带领学生一起学唱《嘎达梅林》民歌，让学生通过演唱来更深入地感受和理解这首歌曲。六、课堂小结。教师对本节课的内容进行总结，强调学生需要重视对民族文化的学习和传承，激发学生对民

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