小学三年级语文教案《春的消息》

小学三年级语文教案《春的消息》

学校三班级语文教案《春的消息》

在教学工实际的教学活动中，有必要进行细致的教案预备工作，教案有助于同学理解并把握系统的学问。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家收集的学校三班级语文教案《春的消息》，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。

一、教材简析

《春的消息》（人教版第四册），是一篇形象生动、内容新奇，想象丰富，意境美丽的散文诗。课文运用了拟人化写法，绽开了丰富的想象，给予春色的大自然以生命和灵性。

二、学情分析

这是一篇意境美丽的文章，对于文本所描绘的意境，二班级同学不能深刻地体会。在教学中，俺们要借助于多媒体创设情境，引导同学把观看、想象、诵读结合起来，充足地感悟、观赏春天的意境美和文本的语言美。

三、教学目标

１.认读“怜”、“雏”、“禁”、“苞”、“耀”、“搔”、“痒”、“颊”８个生字。

２.理解课文内容，感受春色大自然的漂亮和生气。

３.有感情地诵读课文，观赏体悟春天的美，激发同学喜爱大自然的情感，珍爱万物的生命。

四、教学历程：

(一)课前沟通：

同学们见过俺吗？在哪儿见到俺的身影呢？（若有，评价：真是个擅长留心身边事物的小伴侣）请允许俺介绍一下自身行吗？俺姓陈，耳东陈。小伴侣可以怎么称谓俺呢？谁来介绍介绍自身呢？

（第一个小伴侣介绍后）边给红花边说：真能干，初次见面多多关照，没带什么见面礼物就让这多小红花见证俺们的友情吧，谁还情愿和俺成为伴侣呢？（６.７）同学！既然俺们是伴侣，就应当以诚相待，有困难一起面对，有欢乐一起共享。俺最近学会了一首歌曲，想和俺的新伴侣一起共享，情愿吗？

（二）歌曲入境

１.观赏歌曲《春天在哪里》，同学边拍手边唱歌。

２.引语：小伴侣，春姑娘静静地来到了俺们的身边，她给大地万物带来了生气，你们找到春天了吗？

３.指名说。

４.小结。是呀，刚才俺们在柔柔的春风中，在柳树的枝条里，在小燕子的叫声中，在花儿绚烂的笑脸上找到了春天。躲在大地妈妈怀抱沉睡了一个冬天的小伴侣们渐渐地清醒了。这是多么欢乐的事呀，让俺们快去共享这份喜悦吧！打开课文，你们情愿美美地读一读吗？

（三）初读课文。

１.自由试读课文

２.认读花朵词语。（课件出示）

引语：小伴侣的琅琅读书声迎来了桃花姐姐，你能甜甜地喊她们的名字吗？

词语见课件内容

３.再读课文

引语：这些词语婴幼儿可大方了，这不她们又躲起来了，大家快回到课文中找找她们，看看还能不能认出来。

（四）研读课文

引语：多么好玩的春天呀，你喜爱这样的春天吗？现在俺们就一起动身到野外去找找春天吧。

１.（课件出示）观赏春天的景色

这么漂亮的景色，俺们不能独自享受，要介绍给他人才好呢，为了当好小。导游，俺们得充足地预备预备。请小伴侣选择自身最喜爱的春天一处景色美美得读读吧。

２.同学选择小节诵读。

３.感悟第一小节（课件出示内容）

谁情愿读读它呢？（第一发言的同学评价：俺真观赏你的士气和自信）

同学评价

赛读

预设：虽然声音有些微弱，但老师同样为你傲慢，假如声音再洪亮些，老师就更欢乐。有士气再洪亮到读读吗？

集体读：可能一个人的力气有点单薄，那就大家一起来试试好吗？

师范读：果真集体的力气大无比，听了你们的朗读，俺的脑海中仿佛消失了随风舞动的枝条，小鸭戏水的漂亮画面，让俺的心也禁不住摇摆起来，俺也想美美地来读读，大家能给俺这个机会吗？

指导朗读：俺读的好吗？想不想知道俺读的好的小秘诀呢？那是由于俺一边读一边想象春天漂亮的.景色（出示内容背景图片）

提升练读：你们要想读好也要一边读一边想象，试试吧？

四、同学研读其他小节

１.俺知道俺们班的小伴侣特殊能干，要不接下来俺们小伴侣就用俺们刚刚学会的读书新秘诀（板书：边读边想象）自身去读读下面的几个小节好吗？

２.读了这么美的文章你仿佛看到了什么又听到了什么呢？

评价语：几句简洁的话被你想象成一个生动漂亮的画面，老师禁不住要夸夸你，你真能想象！

指名读：带上自身漂亮的想象能美美的读读吗？

３.同桌赛读。快和自身的同桌共享读的欢乐吧。

４.生读师听：俺也想听听你们的欢乐的读书声，情愿读给俺听吗？

小结：现在俺们行走在春天的路上，等到下一个冬天来临的时候，俺们会更加感受到这个春天的暖和，下课后，小伴侣到俺们的身边找找春天吧！

引语备用：

其次小节：是呀，脱下厚厚的冬装穿上飘逸的春装，让原来繁重的身心如同插上了一对小鸟的翅膀，欢乐的想要展翅飞行啦。读吧，让俺们读的飞行些吧。

第三小节：你的心俺懂，俺能感受到你想留下蝴蝶的舍不得和把它放归大自然的怜爱。都说蝴蝶是春天的精灵，富有爱心的小伴侣怎么忍心随便损害可爱的小生命呢，让俺们把这喜爱和爱放在心里再来读