2009年广西地区中考语文现代文之记叙文阅读12篇

中考语文现代文阅读汇编2009年广西地区记叙文阅读12篇小善大爱（1）母亲常常告诉我们：看见人家的墙要倒，如果不能扶起来，不推也是一种善良；看见别人喝粥，你在吃肉，如果不想让，那么不吧唧嘴巴发出声音炫耀，也是一种善良；看见人家伤心落泪，如果不想安慰，那么不幸灾乐祸，也是一种善良；看见别人过断桥，如果你不经过，但提醒一声也是一种善良。（2）这些话是朴素的，如同泥土，却厚德载万物：这些举动是细小的，如同白雪，颗粒晶莹衬高洁。（3）生活中有许多这样的例子：看见别人践踏规则和公德，如果你无力抵抗，但恪守自己做人的准则，也是一种善良；看见一只小鸟受伤，如果你不能治疗，但能把它轻轻放回原野，也是一种善良；身为人师，如果不能满腹经纶，那么不误人子弟，也是一种善良；建筑一座高楼，如果不能建成丰碑样板，但不偷工减料，保持自警的心，为自己的良心负责，也是一种善良。（4）这些，都是小小的善，就像在夕阳下随风缓缓流动的金色沙粒，尽管渺小，但它们流动的弧线却能交错辉映出晚霞中最美的波纹。这些小善。其实很简单，琐碎而又平常，世俗而又平凡，仅仅是付出那么一点点人生底线，容忍那么一点点小过错，保持那么一点点廉耻之心，秉承那么一点点古老传统即可。这些小善，宛如寒冬墙角的朵朵腊梅，唤起我们内心的希望，让我们对温暖的春天保持信仰和力量。（5）古人说“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，古人还说“从善如登，从恶如崩”，这些小善是一种日积月累形成的习惯，如同台阶，一步一步把做人的美德送往高处；那些小恶，亦如隐藏在雪山中的一两块小石头，重要关键部位稍微有所松动，就能乘着歪风，导致整座雪山的坍塌，心灵底线的溃烂。（6）生活常常是这样，有时候你对一个人做十件善事，他不一定记得住，但是只要你有一件恶举。他或许就记住了你。这是本性释然，所以，一个人若要改变自我形象，当从改变内心开始，积累小善成大善，树立口碑，当从戒恶做起，“不以恶小而为之”即是此理。（7）乾坤琅琅，芸芸众生，我们不是孤立的个体，生活的每时每刻与身边的人事、草木、环境有着千丝万缕的偶然和必然的联系。也可以这样说，看得见的小善，是让自己活得快乐的一种涓涓细流，也是让身边的人活得无忧的一种社会责任。自我的小善产生的小快乐，常常带动了周围世界的快乐，而周围世界的幸福也渲染和扩大了我们个体的幸福。（8）小善是一种爱的衍射、是一个人内心世界的涟漪。善良、其实很简单，如同最简单的那道数学题“1+1＝?”，在不同的心灵世界就能产生不同的答案，但我始终相信：只要每个人付出一份小善，我们就能得到多于两份的爱以及这些爱所散发出来的独特光辉。（选自《读者•乡土人文版》2008年第3期）22．解释文段中加点的词语。（2分）（1）炫耀：（2）恪守：23．“小善大爱”是本文所阐明的中心论点，本文是怎样概括“小善”的具体内容的？（3分）24．文章第（5）段运用了什么论证方法？请简要分析运用这种论证方法的好处。（3分）25．认真阅读选文第（1）段和第（3）段，然后用自己在生活中亲自做过或亲眼看到别人做过的“小善事”，为本文中心论点补充一个事实论据。（3分）【参考答案】22、（1）夸耀（2）恭敬、谨慎地遵守23、付出那么一点点举手之劳，恪守那么一点点人生底线，容忍那么一点点小过错，保持那么一点点廉耻之心，秉承那么一点点古老传统。（答错一点扣0.5分）24、论证方法：道理论证（或引用论证）。好处：为中心论点提供强有力理论依据，有力地证明了中心论点。25、示例：（1）早读已经上课，看到同桌还没有来，我主动帮他把椅子从课桌上放下来，免得他更加难为情。（2）雨天路滑，看到别人不小心摔了一跤，张立同学装作没看见，以免别人难堪。（意对即可）（2009广西贺州）生命之韧（1）那一年，天大旱。夏收以后，老天爷就再也没有痛快地下过一场雨。一口一口的池塘被炙烤得快要发疯的乡亲们舀了个底朝天。（2）当大人焦虑不堪时，孩子却乐不可支，没有什么比得上在快要干涸的池塘里抓鱼来得有趣。山塘里的大鱼小鱼、泥鳅虾米、田螺蚌壳被我们收拾得干干净净。（3）一个月之后，山塘的淤泥开始硬结发白；两个月后，山塘里硬化的泥土横七竖八地裂成了无数不规则的小块片，裂缝窄的四五公分，宽的有一尺以上。（4）直到秋收以后，严酷的旱情才有所缓解。过年时下起了大雪，雪化后山塘里终于有了浅浅的一洼碧绿，但清清的浅水中连一只活着的虫子都看不到。（5）阳春三月，细雨绵绵，山坡上的雨水全注入塘中，山塘中一片浑浊。五六月间，山塘里的水澄澈清亮起来。有一天，我在池塘边溜达时，突然眼前一闪，—鱼！一串串小鱼儿在清澈的池水中游弋嬉戏。再仔细一瞧，哟，还有小虾米、小泥鳅呢！（6）我纳闷了：小鱼儿是从哪钻出来的？这是一口山水塘，没有别的水源呀。于是我跑回家求证大人。父亲说：“有水就有鱼。有什么大惊小怪的。”这回答等于什么也没说。（7）问母亲。母亲迟疑地说：“说不定是有人放养的吧？”这回答和没说差不多。（8）问姐姐。姐翻了半天白眼，说：“我知道了，是山上的毛毛虫变的！”这回轮到我翻白眼了。（9）奶奶听到了，瘪着嘴说：“那是鱼蛋蛋变的。”我说鱼蛋蛋不早就烤干了吗？奶奶说：“那鱼蛋蛋可厉害呢，三年都晒不死的。”（10）我仍然将信将疑。上初中时，我把这个难题送给了生物老师，生物老师挠了半天下巴，说：“可能是泥块里有存活的鱼卵吧。”（11）我不再追问。鱼儿一定有一种特殊的延续生命的方式，就像：哪怕是阳光无法透射的深海，也有无数的生物在畅游，抑或是千年的冰层下也有生物在潜滋暗长。（12）顽强、坚韧、不屈不挠，野火烧不光，干旱炙不死，洪水荡不尽，地震摧不毁……这，就是生命的本质！（13）很多年过去了，但那山塘中的小生灵的神秘、顽强、执著，常常让我的心房有一种无法形容的悸动，让我时常生出一种对各种生命群体的深深的敬意。（节选自《青年文摘•绿版》2008年第12期，有改动）14．阅读全文，概括（1）——（3）段的主要内容，并简要说明作者的写作用意。（3分）15．结合语境，分析下面句中加点词语的表达效果。（2分）。两个月后，山塘里硬化的泥土横七竖八地裂成了无数不规则的小块片，裂缝窄的四五公分，宽的有一尺以上。16．文中画横线的句子运用了什么表达方式？有何作用？（3分）17．“我”是一个怎样的孩子？这个人物形象在全文的结构中起了怎样的作用？（2分）18．仔细观察下图，从图中小鸭子的眼睛里你读出了什么？联系选文，谈谈你的感悟。（不超过50字）（3分）5•12地震中掉入裂缝里的小鸭子【参考答案】14、内容：写天大旱，山塘开列了。用意：交代环境，为下文写小鱼的出现作铺垫。15、运用数量次，具体地表现出山塘干裂的程度。16、表达方式：议论。作用：表达了作者对小鱼顽强生命的赞美，以及对生命的感悟。17、“我”是一个勤学好问，具有探究精神的孩子。起了连贯全文内容的线索作用。18、感悟要点：（1）从小百货鸭子的眼睛里，读出了强烈的求生意愿和顽强的生命力。（2）我们要珍惜生命，学会在困境中顽强地生存，求进步、求发展。（言之有理即可）（2009广西贺州）盼望海子妈从村长家出来，细脚伶仃的瘦腿在窄窄的土路上迈得特别轻快。土路上草色、土色的蚂蚱纷纷向深草里飞溅。海子妈手中紧紧地攥着一封信，是海子从部队寄来的。海子当海军已两年，新兵时来信很勤。第二年成了老兵就懒惰了，有时两三个月来一封信，有一次，还把给战友的信装错信封寄回了家。海子妈把沉甸甸的信捏了个遍。海子妈路过自家的油菜地也没顾上看花开得繁不繁，只是疾步往家里赶。其实，家里这会儿没人。海子是老幺，哥姐们都有了自己的光景。海子爹在镇上的小学当民办教师，还没放学。但海子妈还是一步比一步走得急，她要让老头子一进门就得到这个喜讯。她知道，老头子盼得厉害，虽然每次她一念叨海子该来信了咋还不来时，他总是平平淡淡地说：“来了来，不来罢。”但她还是发现，好几次老头子对着相框子里的海子呆望。那张相片是海子年前探亲时带回来的。那天海子的男女同学挤了一屋子，其中一个叫娅妮的闺女长得真水灵，像画里人似的。海子妈回到家，就径直从堂屋的柜子上抱下那只盛放信件的匣子放到院子的石桌上，里面共有16封信，全是海子的。每次收到信，她总要他爹连念三遍，一字一句听清楚了才像神符一样放到匣子里，等想海子了再拿出来温习。时间一长，她几乎能准确地复述出匣子里任何一封信的内容。海子爹一进门就闻到了油泼辣子的香气，当下饥肠辘辘。一边洗手一边问：“老婆子，今儿遇上啥喜事啦？”“你估。”海子妈把表情装得平静，边说边将辣子、醋往桌上端。海子爹猜了几下没猜到，就从锅台上抱起老碗面呼呼噜噜起来。海子妈上前把碗口一捂：“先念信，先念娃的信！”一大口面把海子爹噎了一下。他接过厚厚的信封正正反反仔仔细细端详了一遍，眼圈就发红了。这几天他老梦见海子，在枪林弹雨中海子受了伤，他和海子妈去扶海子，可海子不理他们，跟着那个叫娅妮的姑娘走了。这个梦折磨着他，但他不敢说给老伴儿听。拆开信，信封里有好几张照片，蓝莹莹的海水，雄伟壮观的军舰。海子站在战舰上咋看咋英武，咋看咋帅气。海子妈的热泪沿着满脸错乱纵横的皱纹落在了相片上。她没有见过海，但照片使她一下子相信海的确是个美地方，倏然间她感到老头子给娃取“海子”这名字很有文化。海子爹展开信陡然有些惊慌，看着密密麻麻的字迹，他却支支吾吾念不出音来。“念，快念呀，别光顾自个儿高兴。”海子妈等得有些焦急。海子爹微微打了个寒颤，高声而动情地念了起来：“亲爱的爹、妈，孩儿在部队一切都好……”念完长长的信，海于爹已经泪流满面。第二天，海子爹一大早去了学校。海子妈还想听海子的信，就叫隔壁刚刚初中毕业的栓娃给她念，栓娃照着信一字一句认真地念了起来：“亲爱的娅妮，我在部队很想念你……”（选自《解放军文艺》，有删改）14．揣摩下列句子中加点的词在具体语境中所表达的意思。（2分）①海子是老幺，哥姐们都有了自己的光景。光景：②每次收到信，她总要他爹连念三遍，一字一句听清楚了才像神符一样放到匣子里，等想海子了再拿出来温习。温习：15．请你找出本文的线索，概括本文主旨。（5分）①线索：②主旨：16．细读画线句子，揣摩海子爹复杂的心理，并作简要分析。（4分）17．选出对文章理解不正确的一项……………（）（3分）A．“土路上草色、土色的蚂蚱纷纷向深草里飞溅。”属于景物描写，从侧面烘托出海子妈急于赶回家报喜讯的激动和喜悦心情。B．文章的结尾在栓娃的读信声中戛然而止，意味深长，发人深思。C．海子妈感到海子爹很有文化的原因是因为他是个民办教师。D．文章有许多出色的细节描写，从海子妈“紧紧地攥着信”，可以看出她视信如珍宝。18．假如遇见了海子，你会提醒他什么？（要求用上1个与父母有关的俗语）（3分）【参考答案】14．①家庭、事业。（1分）②重复看，重复想。（1分）15．①海子的信。（2分）②通过父母对儿子的热切思念与儿子对父母的忽视进行对比．（1分）委婉批评年轻人不懂关心父母的行为。（2分）（意对即可）16．“打寒颤”和“泪流满面”写出海子爹很激动，因儿子错寄的信而伤透了心，（2分）把信的内容念成儿子的想念，是不想让海子妈伤心，写出他对妻子的爱。（2分）17．C（海子妈是从相片看到海，然后才想到的。）18．示例：海子，“儿行千里母担忧”，出门在外，多给你父母一份关心、一份问候！（俗语1分．表达合理1分）（09广西贵港）豌豆要回到温暖的豆荚上初中以后，我的变化对妈妈而言似乎是个困惑。她说：都说女儿是妈妈的贴心小棉袄，你怎么就变成这个样子呢？你真让我伤心。她说这话的时候皱着眉，手里拿着她的鸡毛掸子，脸上是那种恨铁不成钢的愤怒。你不是我女儿该多好打我的时候，她是下得了狠心的，但我还是倔强地不哭也不闹。青春期的我，以为这就是勇敢。那个周末，不想上课了，我就和几个男孩子溜出去，跑到网吧里打游戏。他们装出很成熟的样子，掏出几支烟，问我抽不抽，然后就开始吞云吐雾，却被呛得满脸通红。我当然知道抽烟不好，可是又要面子，怕被他们看不起，就收下来揣在衣兜里。晚上妈妈洗衣服时，发现了我衣兜里的烟，脸被气成了酱紫色。照例是打，下手亦是从未有过的狠，她用颤抖的声音说：死丫头，长能耐了，都会抽烟了。掸子铺天盖地地落下来。我心里止不住的委屈：我没有抽烟！我咬住嘴唇，眼泪簌簌地掉，心里时悲伤绝望。我说：你打死我算了。她反而住了手，也许是打累了。她陷在沙发里，用手抚着起伏的胸口气喘吁吁地说：你不是我女儿该多好！你再犟，还不是需要我高一时，我和朋友去打了耳洞，是当时很流行的一只耳3个洞。虽然抹了很多酒精，耳朵还是很疼，吃饭里不停地倒抽冷气。妈妈看见了哼哼几声，轻蔑地笑：人长得丑，耳朵上带几个圈就能美了？有这样说自己女儿的吗？我气得啪地摔了筷子说：不吃了，饿死也不吃了。然后冲进卧室，还不忘狠狠地摔上门。晚上我饿得眼花，耳朵也开始发炎了，肿得好大。快11点了，我实在忍不住，嚷了起来：妈，快帮我弄弄，我耳朵发炎了。她叹口气，急急地跑去寻酒精，还不忘唠叨一句：再大的事，又何必和自己的身体过不去。你再犟，还不是需要我！进来的时候还端着一碗我最爱吃的肉丸子，没等端起碗，我的眼泪已经簌簌地掉下来。一场难堪的暗恋初三时，我喜欢上隔壁班的一个男生，他会在路过我们班时，对坐在窗户边的我笑。收到那个男生的信时，我简直不敢相信自己的眼睛。他在信的末尾说：晚自习，操场见。我的心怦怦地跳，晚上吃饭也有些心不在焉，妈妈敲着碗问我是不是病了，或者有什么事就说。我嗯嗯地敷衍着，心里却鄙夷地想：除了会卖衣服，你懂什么是青春期女孩子的心事吗？晚自习的时候，我去赴约了，却没有看到那个男生。回到教室时，看到很多同学都在捂着嘴笑。原来，那不过是那个男生测试自己魅力的一场游戏！我在难堪中冲出教室，围着操场一圈一圈地跑。妈妈闻讯而来，什么也没说，昂着头，把哭泣的我带出教室。她对脸色阴沉的班主任说：请相信，我女儿是个好孩子。同学们都有些发愣，怔怔地看着我们。妈妈目不斜视、气宇轩昂。她就像圣女贞德，英雄般地守卫着她的家园、保护着她的小兵。那一瞬间，我心里充满了感激。回到家，妈妈开始给我做白菜肉片汤。吃饭的时候，所有的委屈和尴尬一下子袭上心头，眼泪扑簌簌地往碗里掉。她见了，用筷子敲着碗说：不就是被同学耍了吗，有什么好伤心的！你对我的那股犟劲儿都到哪儿去了？我终于哭出了声来，扔下碗筷跑回房间。我昏昏沉沉地睡到第二天中午，起床时，枕头边还有一张小字条：饭在电饭煲里，热一热再吃。我安静地吃饭，心里有一股暖意在流淌。上学的路上，我偷偷地去了以前总是不屑一顾的妈妈的店铺。已经是下午2点多了，妈妈才开始吃午饭。是批发市场里的盒饭，2块钱一份，只有一点简单的素菜。她仍是一边往嘴里扒饭，一边和客人大声地谈价，完全没有注意到角落里的我。但是晚上她回到家，会看到枕边有我留下的字条，那上面写着我很想说却羞于出口的话：妈妈，我爱你。就在那个温暖的下午，我知道，我将彻底告别叛逆期。因为我在妈妈简单而温暖的爱里，突然明白，女儿离不开妈妈，就像豌豆离不开温暖的豆荚。（选自2009年《读者》第03期有删改）12．概括选文的主要内容。（40字以内）（2分）13．下列语句分析不正确的一项是（）（2分）A．“我咬住嘴唇，眼泪簌簌地掉，心里时悲伤绝望。”是因为妈妈的不理解，不信任，让“我”感到委屈失望。B．“她哼哼几声，轻蔑地笑：人长得丑，耳朵上带几个圈就能美了？”妈妈的话语严厉又刻薄，对“我”打耳洞的行为表现出强烈的不满。C．“她就像圣女贞德，英雄般地守卫着她的家园、保护着她的小兵。”看似严厉冷酷的母亲，关键时刻挺身而出，表现出她对“我”的保护和关爱。D．“2块钱一份，只有一点简单的素菜。”此处细节描写，体现了母亲的善良。14、结合语境，品析句中加点词语。（4分）①她陷在沙发里，用手抚着起伏的胸口气喘吁吁地说：你不是我女儿该多好！②我终于哭出声来，仍下碗筷跑回房间。15、品位文中画线句子，结合全文，从内容和结构上分析其在全文中的作用。（3分）16、文中的“我”倔强而叛逆，与母亲产生了很深的隔阂。生活中，假如你也有类似的经历，请联系实际，说说你将怎样消除与父母间的隔阂；假如你与父母没有隔阂，请说说你是从哪几个方面做到的。（4分）【参考答案】12．本文通过三个事例，叙述了我在母爱的感召下彻底告别叛逆期的过程。（2分）13．D（2分）14．（1）“陷”形象地表现出母亲瘫坐在沙发上得当样子。（1分）传神地写出了母亲因我叛逆而极度伤心绝望，又无可奈何的情态。（1分）（2）突出了我对母爱有了正确的认识，个人情感发生了质的变化。（能从个人情感或对母亲认识的转变答题，语句通顺即可）（2分）15．内容上：运用比喻，（1分）生动地表现了我理解母亲之后的感激之情。（1分）结构上：点明中心，照应题目。（1分）（共3分）16．开放性题目，无惟一答案。（4分）（说明：（1）联系实际写出隔阂，1分；根据自己的经历说出解决的办法，内容充实准确，2分；言之有理，语言通顺，1分。）（09广西河池）高考来了①距离高考还有二十多天了，高三复习进入了白热化的阶段。②这天，一个叫程海的高三男生来找我，嗫嚅地说：“老师，我写了一篇备考作文，想麻烦您给看看。”我欣喜地接过作文，告诉他说：“一点也不麻烦，给你这个高才生看作文，我好荣幸啊！”我不教他，但我一直在留意他。他长得又瘦又小，坐在教室的第一排；他各科的成绩都十分优异，在年级中一直稳居前十名；他是“特困生”，三年的高中学费全免。③那是一篇写得挺不错的作文，我很喜欢，就边改边将它敲进了电脑。当我把一篇打印稿交给程海时，他喜出望外地看着我，一迭声地说了七八个“谢谢”。④做课间操的时候，我看着他特别卖力的样子，有一点心疼。我跟他的班主任说：“程海这孩子干什么都不会偷懒吧？”班主任说：“何止是不会偷懒，他简直就是苛求自己。他生活那么困难，却不肯接受大家的捐助。你知道他怎么买饭吗？二两米饭，半份素菜，从来都是这样的。”我说：“高三这么苦，这么累，每天的学习时间超过了十四个小时，是超强的体力劳动呢！他才吃这么点东西，身体非累垮了不可！”班主任叹口气，没有说什么。⑤第二天，我特意到高三的售饭区等候程海。程海来得很迟，我知道他特别惜时，晚一些来为的是错开排队的高峰。程海往打卡机里插卡的时候，我看到显示屏上清晰地跳出了41元的字样。他买了一份饭、半份菜，还剩下40元钱。我和他边聊边往就餐区走。当我确信周围没有人注意我们时，我把自己的饭卡递到程海面前，假装很随意地说：“我们交换一下好吗？别紧张，我需要减肥，你需要长肉，咱们一起努力，到高考那天，你把我饭卡里的钱用完，我把你饭卡里的钱用完，你说好不好？”程海有些手足无措，低声说：“老师，我的……钱，够用。”我说：“我看见你的卡里还有多少钱了。别让我着急了，咱俩其实是互相成全。好了，把你的卡给我吧。”程海说了声“谢谢”，就和我交换了饭卡。⑥我的饭卡里存有200元钱，足够他这20多天用了。那之后，当我去食堂买饭，偶尔遇到往高三售饭区走的程海，我都会向他做一个“V”型手势，鼓励他努力吃，努力学。⑦高考来了。⑧高考又走了。⑨程海到学校来找我，郑重地将饭卡还给了我，并真诚地向我道谢。我也找出他的饭卡，笑着说：“我的任务完成得不赖，你可不如我。你看你，还是这么瘦！”程海说：“其实我长肉了，偷着长的，老师看不出来。”⑩很快，高考成绩下来了，程海考出了全县第一名的好成绩。作为关爱着他的老师，我就像自己又经历了一次金榜题名一样高兴。⑾临近放假的一天，我到食堂去买饭。我把饭卡插进打卡机，显示屏上居然显示出了“160元”的字样！我一下子懵了。我把饭卡抽出来，到储款机那里去查询，结果是这张饭卡近期没有储过款！也就是说，在高考前的20多天里，程海仅仅花去了他“自己”的那40元钱！⑿我捏着那张饭卡，突然有一种想流泪的感觉。⒀我看着冷清的高三售饭区，想着那个几乎天天来食堂都要“迟到”的又瘦又小的只买半份菜的男生。我惊问自己：是不是我在无意中伤害了这个十分十分要强的孩子？⒁此刻，如果程海出现在我面前，我真想对他说………要知道，有人会把你欣然领受一份善意看成是对他的至高奖赏。他期待着你幸福地体察到他的良苦用心，他也期待着你日后同样成为慷慨地赠予他人温暖的人。（作者张丽钧，有删改）14、联系语段，解释上文第（2）、（4）段加点的词语。（4分）（1）嗫嚅：（2）心疼：15、联系上下文，简要回答下列问题。（6分）（1）“我捏着那张饭卡，突然有一种想流泪的感觉”，“我”为什么会有这种感觉？（3分）（2）“我惊问自己：是不是我在无意中伤害了这个十分十分要强的孩子？”“我”伤害了这个孩子吗？为什么？（3分）16、对上下文理解不正确的一项是（）A．文末画线句的意思是：“我”希望程海能理解“我”这么做的良苦用心，也希望他日后同样能成为一个乐于助人的人。B、第（10）段中加点的“老师”是指所有教过程海的老师。C、老师帮助他的良苦用心，程海是明白的，也由衷地感激老师。D、程海最后没有多用老师饭卡的钱，是因为他还是那样苛求自己。17、上文第（7）、第（8）段没有写程海在高考中的表现，作者为什么这样安排材料？（2分）18、（5分）（1）上文第（14）段写“此刻，如果程海出现在我面前，我真想对他说………”，假如你是文中的“我”，你会对程海说什么？请写下来。（40字以内）（2分）（2）如果你是程海，面对老师真诚善意的帮助，你会接受吗？说说你的理由。（3分）【参考答案】14、（1）因为胆怯而说话吞吞吐吐。（2）因担心他的身体而产生的怜惜、疼爱。15、（1）因为结果出乎我的意料，这份爱心的落空使我心疼欲哭。（2）示例一：“我”没有伤害这个孩子。因为“我”递卡的方式和换卡的理由都可以看出，我在避免伤害他。示例二：“我”在无意中伤害到了这个孩子。因为“他生活那么困难，却从不肯接受大家的捐助”。“我”明知道这个情况却还赠他饭卡。16、B17、因为程海在高考中的表现与文章的中心关系不大，这样安排材料，详略得当，使文章的中心更加突出。18、（1）示例：孩子，其实你不必这样。（内容符合文意即可）（2）示例一：我会接受。因为在极其困难的时候，得到老师的帮助，能使自己有充沛的精力投入学习。示例二：我不会接受。因为我想通过自身的努力来解决困难，锻炼自己坚强的意志。（2009广西梧州）轻轻掩门的一声清响苗青①小时候临睡前，父亲每每要到我床边帮我掩好被褥，才熄灯关门，安心离去。我喜欢躺在床上，眯着眼，看着自己卧室的门像一把扇子似的被合起，看着那原先敞开的光逐渐被门缝压成一条线，渐细，渐细，然后消失尽，并在一瞬间发出极轻的细响——是锁洞含住了锁舌。②记忆中，父亲关门特别轻，像怕惊扰了我小脑袋下枕着的梦，有时我甚至屏息也听不到那瞬间的声响。③还记得八九岁的时候，有一天，父亲在午睡，我蹑手蹑脚地走进他的卧房取一本书，出来时小手攥紧了门把手，希望能像父亲一样，让锁洞也轻轻含住锁舌，莫发出声音惊扰他，谁料，关门瞬间的声音还是异常响。④此后，我便开始琢磨关门时的力度，左右手的配合。这渐渐成了一种习惯、癖好，以至每每有人离开房间，我都会不由自主的竖起耳朵，去留意门被合上那一刻发出的声响。我着迷于此，就像钟情于品一口茶的余香，错过了，心里总若有所失。⑤渐渐地，我学会在那响声中读人。⑥有些人，离开时从不关门，像特意为留在屋内的人准备一颗隐性炸弹，就等一阵乱闯的风撞上。于是，就知道这些人多半欠些细心、体贴。还有些人，不愿默默离开，悄悄不是他们别离的声息，他们决意要离开得轰动些，于是，他们的背影便伴随一声“砰”的巨响，久久回荡在一双双备受惊吓的眼神中。⑦相比之下，有些人的离开则如露滴竹叶，那清响着实令人回味。那轻轻的一合，就像为一首短诗画下了一个清脆的句点，言尽二意无穷。于是我暗自揣度，这样的人该有怎样一颗细密而饱满的心啊。⑧记得读大学时的一天，我闭门在寝室里自习。有人在门外轻扣两声，停约几秒，再推门而入。现在想来，那两声提醒的轻叩真是妙不可言，因为那小心的提醒给出了一段时间，让门里门外的两个人避免了措手不及的尴尬。许多时候，人跟人之间的点点关怀与温暖，就在于如此不经意的掩门、叩门之间。⑨前些日子回家，看父亲坐在椅子上听着音乐睡着了，我轻轻地关上门，毫无声响。那感觉，就像是完成了一个多年的夙愿。（选自《中学生文摘》）19、第①段划线语句手法多样，情感丰富，例如“”这个动词以及“”这个比喻就形象地表现了父亲掩门的轻柔，从中既可以感受到父亲对孩子的，也可以感受到孩子对父亲的。（4分）20第⑤段中说“我学会在那响声中读人”，请从文中概括出作者所“读”到得内容。（4分）21、请联系上文内容，说说你对第⑨段划线语句的理解。（3分）22、下面是一位同学阅读本文后的人生感悟，请你将它填写完整。（4分）我从作者对轻声关门的效仿中感悟到父母的心灵是子女的最好课堂，从作者对人的阅读中感悟到，从作者对那声清响的回味、揣度中感悟到。受本文的启发，我也在生活中发现了各种“此时无声胜有声”的美好细节，例如在困难中同学投以我一个鼓励的眼神，，，。【参考答案】19、（每空1分）压或含像一把扇子似的被合起呵护、关爱等喜欢、依恋等（写出表现情感的词语，只要符合文意均可。）20、从不关门和大声关门的行为中“读”出了粗心、鲁莽、自私的性格。（2分）从小心关门和轻声叩门的行为中“读”到了细心、体贴、关怀的心灵（2分）（如果学生将两类人分成四种表现来答也可，但答案都应从行为和个性方面分别作答。每种表现1分。）21、意思对即可得分。点明照应关系1分，说明“夙愿”在文中的含义1分，表现作者的感受1分。示例：这句话是对第③段内容的照应，（1分）作者心中对当年小心关门仍发出声响一直留有遗憾，现在终于能为父亲无声关门，了却了夙愿。（1分）这个感受表明作者学会了通过细枝末节传递对他人的关怀、尊重。（1分）22、意思对即可得分，每空1分。示例：人的品格体现于细节之中细心的关怀能给人送去温暖（答案要有概括升华，不能只是就事论事）在作业本上老师给我们的精心批改挑灯夜读时母亲为我端上温热的牛奶。（不能写“有声”的细节，也不能写相同类型的事例，例如“表扬的眼神”，“责备的眼神”）（09广西柳州）收藏阳光（1）深冬的早晨，太阳慢慢升高，明媚的阳光，奢华地倾泻进农家小屋里来，绿色的藤萝窗纱，被金子般的阳光浸透，室内弥漫着浓浓的、暖暖的浪漫和温馨味道。（2）楼顶上挂着的一串串红辣椒和苞谷穗子，也在滋滋地吮吸和收藏着冬日温暖的阳光。用盐巴腌浸透的腊肉，用夹杆串起的豆腐肠，一挂挂晾晒在屋檐下，收藏着阳光。摘回家的老南瓜，一个个圆溜溜的卧在楼月台上，挖回家的红薯都堆在院子一角，滋滋地吸收收藏着阳光。水牛和山羊都散窝在山坡上，收藏和反刍着阳光。大片的庄稼地也在吱吱地吮吸和收藏着阳光，有的庄稼地已经被犁铧翻出了泥土，也在收藏着阳光。整个乡村世界，都在滋滋地吮吸收藏着阳光。（3）收藏了一秋和将近一冬的阳光，漫山遍野的山茶花，路边篱笆下的海棠和梅花，都早熟了，全身暖洋洋的，等不及春天来到，就已经绽开了她们很阳光很美丽的笑脸。（4）终于闲适了的母亲，在院子里的果树间搭上竹竿，闲适地晾晒着要制作腌菜的蔬菜，晾晒拆洗过的被窝和冬衣。那么细心，那么惬意幸福。吸足了阳光，收藏了充足阳光的蔬菜，将会被切细拌上作料，然后盛装进陶罐里，再次放进阳光里晾晒，继续收藏阳光，酝酿成阳光味道充足的咸菜腌菜。全家人，整整一年，就可以慢慢咀嚼品味和回味阳光的味道。（5）母亲一边翻晒着被窝和衣服，一边解开她的头巾，解开她的发髻，用竹蔑篦子细细梳理她黏结的、夹杂着细碎草茎枯叶的头发，也让满头花发像庄稼一样尽情吸收和收藏冬日暖暖的阳光，也梳理她逐渐板结的记忆和往事。（6）穿得鼓鼓囊囊的小脚老祖母，也禁不住这暖暖冬阳的诱惑，蹒蹒跚跚地踱出门来，三三两两聚坐在大门外的坡坎上，一边说着、梳理着陈年往事，一边解开长长的包头布，让满头白发也吸收和收藏着金贵的温暖阳光。经历无数寒暑风霜，她们曾经飘逸乌黑的秀发，早已长成了这稀稀拉拉的白发，如同秋收后，晚秋时节庄稼地里残存的零星庄稼秆和枝叶，苍白，干枯，稀疏。老祖母们一边回忆着自己也曾经长势旺盛过的满头秀发，也曾经青枝绿叶、枝繁叶茂过的青春岁月，一边细细梳理和数着自己曾经收藏过的阳光，一边继续收藏着阳光。她们也曾经很阳光、很美丽过，也曾经花过果过，也曾经深深悲过真真喜过呢。（7）祖父们，三三两两地聚在村路边，一边吱吱地吃着一锅锅草烟，一边让自己花白的胡须、眉毛和头发，吸收和收藏着阳光。除了满头稀疏白发，胡子眉毛好象也是另一种庄稼呢。一生都忙碌着侍弄搭理地里的庄稼，无暇顾及自身和身边，如今老了，才有闲心侍弄搭理这些离自己最近的庄稼呢。这些庄稼越来越稀疏了，长势也越来越差，但是他们这些老伙计却很满意。一辈子，让多少庄稼吸足了水分，收藏了丰硕的阳光，也让多少的儿孙饱吸了阳光水分，长得茁茁壮壮枝繁叶茂啊！（8）唉！一茬茬的乡村人，都是另一种庄稼呢，他们自己常常忘记了，甚至不知道呢。我们还是别打扰他们，让他们饱饱吸收和收藏点阳光吧！（9）像收藏粮食一样，把阳光收藏满心屋，心里会多踏实啊！爱如阳光，也像收藏粮食和收藏阳光那样，把爱收藏在心里，阴郁的时候拿出来温暖自己，人生路上就该洒满了阳光吧！（作者/余继忠，有改动）12．文章的线索是，围绕线索主要写了三方面内容：一是：，二是各种鲜花都在收藏阳光，三是。（4分）13．请说说下列语句中细节描写的作用。（2分）穿得鼓鼓囊囊的小脚老祖母，也禁不住这暖暖冬阳的诱惑，蹒蹒跚跚地踱出门来，三三两两聚坐在大门外的坡坎上。14．第（7）段画线句“这些庄稼越来越稀疏了，长势也越来越差，但是他们这些老伙计却很满意”，“这些庄稼”制的是，“他们很满意”的原因是（3分）15．你认为作者笔下的乡村是怎样的一个世界？表达了作者什么样的思想感情？（4分）16．文章给人一种“很阳光很温暖”的享受。请从文中摘录一个你最喜欢的句子，抄写在下面的读书卡片上，并在“品位”栏中，写出你的感悟。（4分）篇名：《收藏阳光》作者：余继忠摘句：品味：【参考答案】12、收藏阳光（吸收阳光）整个乡村世界都在收藏阳光不同的人们在收藏阳光。13、细腻、生动地写出了“老祖母们”晚年收藏阳光的幸福喜悦、悠闲满足的情景。（大意对即可）14、白发、胡子、眉毛他们一辈子，让多少庄稼吸收了水分，收藏了丰硕的阳光，也让多少的儿孙饱吸了阳光水分，长得茁茁壮壮枝繁叶茂（大意对即可）15、宁静、和谐的世界。表达了对乡村生活和淳朴乡民的赞美和热爱之情。（大意对即可）16、示例：（摘句）爱如阳光。也像收藏粮食和收藏阳光那样，把爱收藏在心里，阴郁的时候拿出来温暖自己，人生路上就该洒满阳光了吧。（品位）把爱收藏在心里，即使人生道路上遭遇困难和挫折，也会感到世界的温暖和美好，永远充满希望。（大意对即可）（2009广西来宾）两颗钉子佚名（1）每晚8时左右,有一位衣着褴褛然而神情坦然的老头,总会准时来到大院捡破烂,然后就默默离去,从不晚点,也不久留。（2）第一次见到老头时,他正在与门卫大吵大闹,他要进来捡破烂，门卫不让，说这是县委大院，而且又是晚上。老头便粗着脖子说:“我靠自己的双手捡点破烂糊口,凭啥不让?当我是小偷不成?!”老头很瘦,脖子上扯起根根青筋。他的缕缕白发在灯光下显得格外引人注目。（3）我当时认为老头有些倚老卖老、无理取闹的意味，然而几天后,我发现自己错了。（4）后来也不知门卫怎么就让老头进来了。老头每天都来大院垃圾箱里翻找破烂。但与别的捡破烂的不同,他每次都在天黑以后来,白天也不进来,而且他捡垃圾,除垃圾之外的东西秋毫无犯。这对一度饱受“顺手牵羊”之苦的大院住户来说实在是个惊奇的发现。后来,我们知道了关于他的一段凄楚的身世，老头是某国营工厂的退休工人,由于老伴长年体弱多病,老两口没少受儿媳的气,倔犟的老头不甘过仰人鼻息的日子,与老伴租了间破房相依为命。由于原单位倒闭了,生性高傲的他为了凑足为妻子抓药的钱,不得不背上了拾垃圾的蛇皮袋。（5）了解了这段隐情后,大家都欷嘘不已,从此看他的眼光中就多了几分同情与敬重。一次,邻居大伯担心他晚上捡不到什么,便将一袋上好的桔子递给他。老头一愣，随即嘟哝了一句:我是捡破烂的,不是乞丐。拍拍手,担着瘪瘪的蛇皮袋起身就走。接下去的好几天里他都没再来。（6）大伯默然。几天后,老头终于又出现在大院的垃圾堆旁，趁他离去时,大伯回屋拿出铁锤，在垃圾旁的大树上一上一下钉了两颗铁钉。第二天黄昏,大伯将一些包扎好的食品挂在上面的钉子上。又将一些旧书、旧报纸捆扎在一起挂在下面的钉子上。第二天,捡破烂的老头来了,他取走了挂在树上的两个食品袋.他当它们是别人舍弃不要的垃圾了。（7）后来,大院里的许多住户都知道了这一秘密,于是树上的钉子便常常多出许多胀鼓鼓的食品袋来。门卫也很默契,每天晚上,老头进来后总要先在垃圾堆里翻找一通之后,再去取那些食品袋。据经常晚归的小王说,一次他看到老头在取那些食品袋时,竟然泪流满面。（8）是的，，比如，大伯钉在树上的那两颗钉子。（选自《时文选拔粹》，有改动）12．本文讲了一个怎样的故事，请用简洁的语言加以概括。（2分）13．第（3）段在全文中起什么作用？（2分）14．门卫开始不让老头捡垃圾，后来为什么又让老头进来了？15、第（7）段“大院里的许多住户都知道了这一秘密”，“这一秘密”指的是什么？（2分）16．本文运用了外貌描写和语言描写的手法来表现人物形象。请你分别举例分析概括老头的性格特点。（4分）17、感悟，就是对事物有了感触而悟出的道理。文章中的感悟常常就是“画龙点睛”之笔。读完全文，请你在这篇文章的第（8）段加上几句表达感悟的话，填写在横线上。（3分）【参考答案】12、某机关大院的住户尊重（理解）、关心（同情）、帮助（照顾）一位生活困难而自尊、自强的捡垃圾的退休工人。（答完要点，意思相同即可）13、承上启下的作用。14、开始门卫怀疑老头是小偷，后来了解老头的身世后，同情他、敬重他。15、挂在钉子上食品袋的东西老头取走，他当是别人舍弃不要的垃圾。（意思对即可）16、外貌描写：他衣着褴褛，很瘦，缕缕白发，说明他生活困难，操心、劳累；语言描写：他粗着勃子说：“我靠自己的双手捡点破烂糊口，凭啥不让？当我是小偷不成”“我是捡破烂的，不是乞丐”，这些话语，说明他理直气壮，生性高傲，要强，倔强，自尊，不接受别人的同情和施舍。17、尊严无价。面对他人脆弱易碎的尊严，有时无声的呵护胜过千言万语。（或：帮助别人，首先要尊重别人，不要张扬，不动声色，默默无闻，润物无声（意思相近才得3分，否则酌情给1、2分即可）。（2009广西崇左）花果山的主人姓什么毕淑敏（1）雨天，花花绿绿的伞填满每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课。（2）“今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别的同学都住校，唯有我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。“不晚。”我撒腿就跑。从大门口到教室的路很长，就算跑得再快，也来不及。课堂纪律严格，我只想将损失减少到最小。（3）上课铃声在我背后响起，像一条鞭子抽我双腿。迟到就迟到吧，纪律虽严，健康还是最重要的。我的脚步迟缓下来，仿佛微风将息的风车。铃声还在宁静而悠远地响着，全然没有即将沉寂的细弱。只要铃声响着，我就不该停止奔跑。终于，到了。老师和同学们都在耐心地倾听着，等待铃声终结。（4）放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢？说“谢谢您把铃绳拽得那么久”吗？我想在学校里，最好的谢意莫过于学生对勤杂工的尊敬，便很郑重地问：“老师傅，您贵姓？”“免贵……”他告诉我姓氏。我的脑子里管记忆姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。不过这难不住我，我创造了联想方式。比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象。一群猴子在乱窜……（5）上学三年，我认真称呼他的机会并不多。唯有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傅好。”他若是一个人，会冲着我宽厚地笑笑。有时围着做饭、植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示对他的尊重。周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。当我安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。“看门的老头儿拽着铃绳睡着了。”同桌说。只有我知道这秘密。我永远不会说，说出来，便破坏了这一份温情，这一番默契，这一份温情，这一片爱心。（6）我以优异的成绩、良好的品行毕业了。我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对铁钉一样的老人说：“侯师傅好！”他瞅瞅四下无人，很亲切地靠近我：“你就要走了，我想同你说一件事。”（7）“你不要放在心上。”他踌躇着，“我只是想告诉你……唉，不说了，不说了……”他苍老的头在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。（8）“到底是什么事呢?”我好奇心发作。“他们说你是成心的。我说不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈祥地看着我。（9）“您快说嘛，侯师傅!”听这口气，与我有关，我忙不迭地追问。（10）“你千万别介意……我不姓侯，我姓孙……”整体阅读14、选出下列说法有误的一项（）（3分）A．小说第（1）段运用了景物描写的方法，为下文的情节发展起到了铺垫的作用。B．小说第（5）段加点的“秘密”，是指老师傅为了使我不迟到特意将铃绳拽久些，让悠长的铃声陪我走进教室。C．小说第（7）（8）（10）段中的省略号的作用都是表示内容的省略。D．小说的语言很有特点，生动形象，富有童趣。问题探究15、小说的结尾既出人意料，又合乎情理，请你从文中找出小说的伏笔。（3分）16、第（7）段运用了哪些描写方法？小说的主人公是谁？这位主人公具有哪些性格特征？（5分）描写方法：主人公：性格特征：想象补充]7、如果你是小说中的“我”，当听到老师傅说出“你千万别介意……我不姓侯，我姓孙……”的一刹那，你是怎么想的呢？请用文字表达出来。（要求：想象合理，符合人物性格，不超过60字）（5分）【参考答案】14、C15．我的脑子里管记忆姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。16．神态描写、外貌描写、语言描写、心理描写孙师傅（或老师傅、侯师傅）善良、宽厚、有爱心。17、提示：相象合理，符合人物性格，字数达到要求，语言通顺即可。（2009广西钦州）少年哀歌西村寿树（日本）少年时代，我家住在濑户内海一个无名小岛上，我常常和父亲一起下海捕鱼。我们撒网的地方是轮船的主航道，客船货轮往来不断，这给我们艰辛的捕鱼生活蒙上了阴影。为安全起见，每当夜色浓重的时候，我们就点亮一组红灯，以使迎面开来的轮船▲▲有所避让。我因为是新手，所以担当着监视轮船往来、举灯告急的任务。冬天的夜海，风刀霜剑，寒风刺骨。我特意多穿了几件衣服，但它吸尽了海上的潮气，感觉更加沉重冰凉。（a）小船摇荡着波涛，吃力地在波峰浪谷里跃动。父亲睡去了。我继续监视着海面。倦怠中，突然发现涌动的海面泛起粼粼波光，定睛一看，一艘彩灯闪烁、装饰豪华的客船迎面开来了，它看见了我举起的红灯，似乎在回避着我们。当客船临近我们时，那上面的红男绿女纷纷涌到船舷，倚着栏杆俯视被彩灯烛照的小小渔船。他们穿戴时髦，男的西装革履，女的珠光宝气。他们瞪着好奇的眼睛鸟瞰一个小渔夫，就像鸟瞰动物园中的小猴。一个贵妇人笑着扔下了一截枯萎的树枝，那树枝轻轻落在我的肩头，却像火一样炽烈地灼烧着我的脑海。我仰视客船上形形色色的男人女人，向他们传达着愤懑与烦躁，可他们看不见我的表情，他们无动于衷，专心致志地和彩灯一起矫饰着客船。留在我脑海里的，是一种冷艳冷酷的形象。客船远去了，但它蓄意制造的小山一样的怒涛经久不息地向我们袭来。▲▲我目送着豪华客船消失在黑暗中，不知道它要驶向何方……哦!我想起来了：前面有一座繁华大都市呢！那是一座多么辉煌灿烂的都市啊！刹那间，(b)我感到一阵悲哀，悲哀得想哭。我是一个有着古铜色粗糙皮肤的贫穷渔夫的后代，那些从我眼前一晃而过的红男绿女和我无缘，那远方辉煌灿烂的都市也和我无缘，只有贵妇人丢弃的枯萎树枝靠近了我，我感到无限的悲哀。20年后，我奇迹般地在那座辉煌灿烂的都市------东京居住下来了，我当上了作家。我是海的儿子。每天晚上，我都要沿着妙正寺河散步，然后带一身水的气息回家去。河水流速很慢，两岸璀璨的灯光悠悠地落在河面上，好似闪烁的银带随风起伏。它唤起了我少年时代的回忆，拽住我的脚步让我伫立岸边久久地凝望。我觉得，河面上粼粼波光竟和20年前我的故乡的河面毫无二致，而其中的一部分似乎还吐露着鲜明的濑户内海已往的气息。忽然间，(c)一阵冷风吹过，仿佛一件沉重而冰凉的衣服裹在了我的身上。当我惊异于冷风的肆虐时，蓦地瞥见河面上荡漾着一条小渔船。渔船上，渔夫正在撒网。和20年前不同的是，渔夫的儿子并没有从事我少年时代的工作，他正在为父亲撒网搭着手，他们合力探寻着妙正寺河对城市的奉献。过了一会儿，那少年开始仰视我了，使我蓦然间处于20年前豪华大客船上红男绿女的位置。我看不见少年细致的表情，却可以揣摩出他面对岸上的“西装革履”是如何地感到卑微和不安。一时间，我以作家的名义深深地体味出底层人民的悲哀是怎样沉重地浸润着从濑户内海到东京妙正寺河的每一段航线！我掏出以作家的身份印制的名片向少年扔去!我想会有那么一天，少年循着名片的地址找到一个渔民出身的作家。我看见，那张名片在昏黄的夜空中飞舞了一会儿随即落到了少年瘦削的肩头。（d）我希望少年能读懂名片，读懂我抛下名片的意义，就像20年前我读懂了那个贵▲▲▲▲妇人丢弃在我肩头的枯萎的树枝一样。(选自《小小说选刊》2004年第6期)12、下列对文中加“▲”词语的理解不正确的一项是（3分）……（）A、“阴影”指江水往来不断的客船货轮给父子的捕鱼生活带来隐患。B、“怒涛”比喻我对客船上的形形色色的冷酷男女的愤懑之情。C、“名片”暗指我由一名贫穷的渔夫的后代成长为作家的奇迹般的变迁。D、“意义”指“我”对少年的“关爱”与“激励”。13、小说描绘了20年前后相似的两个场景。下列后一个场景的句子与前文句子不形成照应的一项是（3分）……………………（）A、它唤起了“我”少年时代的回忆，拽住“我”的脚步让我伫立岸边久久回望。B、一阵冷风吹过，仿佛一件沉重而冰凉的衣服裹在了我的身上。C、过了一会儿，那少年开始仰视我了。D、我掏出以作家的身份印制的名片向少年扔去。14、下列对文章划波浪线的句子的理解和分析，不正确的一项是（3分）…………（）A、a句形象是表现了社会低层人民生活的艰辛。B、b句“我”想哭的原因是自己生活贫困和地位低微，辉煌灿烂的生活与自己无缘。C、c句“一阵冷风”使“我”回忆起了20年前的那个“冬天的夜海”。D、d句表明，“我”以少年抛下的名片和２０年前那个贵妇人对“我”扔下的干枯的树枝一样，都对贫穷渔夫少年寄托了希望与期待。A、老吾老以及人之老，幼之幼以及人之幼。B、少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。C、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。D、穷且俞坚，不坠青云之志。E、少年强则国强，少年进步则国进步。（2009广西玉林）门前的小路①记得很小的时候，爸爸常常用那辆老式的自行车载着我，走在门前的那条小路上。如果是刚下过雨，小路上便会荡起一道道涟漪……（A）一朵朵带着泥水的小水花，沾湿了我的裤腿……（B）②后来，我上了小学一年级，以前坑坑洼洼，凹凸不平的小泥路变成了一条石子路。在夏季的雨后，我总是喜欢打着赤脚，漫游在清凉的石子上，感受着一种沁人心脾的舒适。路边野草上和叶片上残留的雨露，在风儿的摇曳中滚落下来，将我的裙摆打湿。③时光飞逝，我上了三年级，家门前那条晓得石子路在时光的变迁，摧残中也变得有些凹凸不平了。于是来了一些人将这条小小的石子路清除了，然后铺上了一条平坦的水泥路。夏季的夜晚外婆常常带着我坐在家门前的水泥路边的杨树下乘凉，听热闹的蝉鸣，看漫天闪烁的繁星……（C）在炎夏的清风中，外婆会指着那散发着淡淡黄晕的月亮，亲切地讲着：“从前呀，有个非常非常漂亮的女子，叫嫦娥……（D）”④渐渐的，水泥路的两边都种上了榕树。家家户户门前都栽满了鲜花。⑤现在，我已经是一名中学生了。清晨，拉开窗帘阳光暖暖地照在我身上，一阵微风吹来，吹跑了我的睡意，风中传来了隔壁小妹妹的风铃声，那么清脆，那么悦耳。风儿还带来