2023年小班儿歌教案篇

2023年小班儿歌教案篇小班儿歌教案1

活动目标：

1、知道每个人都有两只手，能分清手掌和手指。

2、情愿和同伴一起做动作、念儿歌。

难点：幼儿能依据儿歌内容做出相应的动作。

打算：丰富幼儿关于手的学问。

活动过程：

1。相识手。

j通过提问引导幼儿知道每个人有两只手，一只左手，一只右手。

“宝宝们，你们知不知道我们每个人有几只手啊？”

“伸出来让老师看看是哪两只手。”

k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方连接的五根长长的“小棒”就是手指。

2。听儿歌：老师边做动作边缓慢地念一遍儿歌，让幼儿依据动作初步体会儿歌内容。

j一只手，两只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指张开。

k握成两个小拳头：双手握拳。

l小拳头，伸出来：伸展拳头，张开五指。

m长出十个小挚友：随意摇摆十根手指。

3。学儿歌。

引导幼儿跟老师一起做动作，并分句跟读，学习儿歌二至三遍。

j边做动作，边跟读。

“宝宝们和老师一起来念一念儿歌，边念儿歌边试着动动你的小手，看看它们是不是听你的指挥。”

k听儿歌，做动作。

“下面，老师来念儿歌，不做动作了，宝宝们听儿歌来做做动作，看看你们的小手听不听话。”

l看动作，念儿歌。

“我们再换一换，老师做动作，你们念儿歌。”

4。念儿歌。

让幼儿两两相对，老师领读，幼儿边念儿歌边做动作，体验乐趣。

“宝宝们的儿歌都念得真棒，请你也念给自己的好挚友听一听吧！”

5。延长：嬉戏“小手开花”

“我的小手会开花，开了几瓣花？开了五瓣花/十瓣花。”

小班儿歌教案2

小班音乐儿歌教案《小伞花儿》适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿知道伞对我们的用处，喜爱下雨天，学习儿歌，理解儿歌内容，感受花朵色调美，了解儿歌的含义，快来看看幼儿园小班音乐儿歌《小伞花儿》教案吧。

活动目标

1.学习儿歌，理解儿歌内容，感受花朵色调美。

2.知道伞对我们的用处，喜爱下雨天。

3.了解儿歌的含义。

2.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

活动打算

五彩缤纷盛开的小花朵、下雨的视频、下雨的音乐

活动过程

一、沟通并观看下雨的视频观看下雨的视频（留意引导幼儿观看下雨时，雨水滴落是冒泡的样子）指导语：

1.什么天气？（下雨天）

2.下雨了，人们都是怎么躲雨的？

3.雨水滴落到地上怎么样了？（冒泡）

二、学习儿歌，理解儿歌内容

1.今日老师也给我们小挚友带来了一首关于下雨天的儿歌，听听看，儿歌里下雨天发生了什么事。

出示一朵盛开的小花朵，引出儿歌前半段。

下雨拉，冒泡拉！小花伞儿都开拉。

出示赤橙黄绿青蓝紫各色小花，引出儿歌后半段。

赤橙黄绿青蓝紫，我采一朵笑哈哈！

2.沟通儿歌内容，小花伞儿怎么了？都有什么颜色啊？

3.配乐，幼儿完整观赏儿歌小花伞儿都开拉，赤橙黄绿青蓝紫，我是怎么做的啊？

4.配乐，依据图片幼儿跟念儿歌

5.配乐，边念儿歌边用动作协助表演。

三、小结提升下雨的时候，伞可以为我们来挡雨，那想想看，小花伞儿可以为谁来躲雨呢？回家可以去问问爸爸妈妈。

小班儿歌教案3

活动名称：

猜谜儿歌3岁（语言）

活动目标：

1、喜爱参加猜谜活动，并情愿与老师对答。

2、尝试仿编儿歌。

活动打算：

水果卡片、水果实物、摸袋、隐藏好的卡片每人一个，音乐，展示板，水果贴画

活动过程：

﹙一﹚

1、音乐嬉戏：采果子

幼儿听音乐玩开汽车的嬉戏，找寻水果卡片。

2、请幼儿说一说找到了什么水果卡片，分类摆放。

﹙二﹚猜谜嬉戏

1。老师：咱们玩一个猜谜嬉戏，请小挚友猜猜我说的是哪个水果

1）“什么弯弯像小船”

2）“什么个大圆又圆”

3）“什么脸庞红彤彤”

4）“什么粒粒酸又甜”

引导幼儿分别在卡片中找到答案。

2、完整的对答说儿歌

（1）老师说，幼儿答。

（2）幼儿问，老师答。

（3）幼儿间相互问答。

﹙三﹚。尝试创编猜谜儿歌

1、分别出示杨桃实物，柿子实物，引导幼儿说出其特点，老师帮助整理语句。

2、出示摸袋，引导个别幼儿摸水果，创编儿歌。

﹙四﹚将儿歌整理并完整朗诵

小班儿歌教案4

教学目标：

引导幼儿在理解儿歌内容的基础上，学说常见的礼貌用语，

能大胆地跟读儿歌。

教学打算：

（认知打算）初步知晓小小手的用处

（材料打算）图片

活动重点：能大胆地跟读儿歌

活动难点：在日常生活中会正确地运用礼貌用语。

教学过程：

一、看看说说：

1、嬉戏—小手哪里去了

2、你们的小手有什么本事（会干什么事？）

二、儿歌：小小手

1、示范儿歌

提问：儿歌李的小手有什么本事？

2、利用图片再次示范

提问：我们细致听听、看看小手还会做什么？

什么时候须要说“你好”“欢迎”“感谢”“再见”？

为什么我们之间要说这些话？说这些话的时候你的心情怎样？

3、学念儿歌

边动作边跟念

集体进行儿歌表演

小结：原来，平常和小挚友一起，可以用小手表示许多的意思，让挚友更喜爱你。

三、延长部分：

小手还能干什么？小手还有些什么本事？怎样爱护你的小手？

附儿歌：小小手

我有一双小小手，拉来很多好挚友，

“你好你好”招招手，“欢迎欢迎”握握手。

“感谢感谢”拍拍手，“再见再见”摆摆手

小班儿歌教案5

设计背景

在农村，家长不重视幼儿口腔卫生，没有养成从小刷牙的习惯，所以我发觉班级里的幼儿有许多有龋齿和牙垢现象，这可能是常常不刷牙，不能正确爱护牙齿导致的。为了让幼儿从小养成正确的刷牙习惯，相识到爱护牙齿的重要性，养成常刷牙、勤漱口的习惯，我特设计了教儿歌《刷牙》的活动。

活动目标

1。让幼儿学会儿歌《刷牙》，并能用肢体动作表现刷牙的内容。

2。教化幼儿从小养成刷牙、漱口的习惯，知道爱护牙齿的重要性。

3。教会幼儿正确的刷牙方法。

重点难点

让幼儿按儿歌的内容记住刷牙的方法，并每天坚持刷牙，养成常刷牙、勤漱口的好习惯。

活动打算

1。每个幼儿打算一个新牙刷、一面小镜子。

2。老师搜集吃过巧克力、黑芝麻糖后的牙齿照片和有龋齿、牙垢的照片。

3。儿歌《刷牙》的DVD光盘。

4。牙齿大模型。

活动过程

一、起先部分

1。照镜子

问题：看看自己的小牙齿长得什么样？有没有不同的、特别的小牙齿呀？

幼儿汇报后师指出班级幼儿龋齿、牙垢的实际状况

2。看照片：

（1）问题：看看平常我们吃过东西后的牙齿是怎样的？

幼儿会发觉：牙变黑了。

（2）问题：再看看这些牙怎么了？（师出示龋齿、牙垢的照片）

幼儿会发觉：牙坏了、脏了。

（3）依据两组照片，引发幼儿关于爱护牙齿的探讨？

引导幼儿说出刷牙、漱口等方法

3。想方法：

问题：平常你刷不刷牙呀？怎样刷牙呀？你会吗？

请个别幼儿来示范。

老师拿出牙齿大模型和大牙刷来进行实物演示。

二、活动部分

今日老师教大家一个儿歌《刷牙》，你们要仔细听、用脑记，看看谁最先记住。

1。老师播放儿歌《刷牙》

问题：听一听儿歌中是怎样刷牙的？

2。老师带领幼儿逐句学习。

3。让幼儿跟着播放一起学习

4。让幼儿边做刷牙的动作边说儿歌。

问题：现在谁来说说儿歌里告知我们应当怎样刷牙才能刷的干干净净？

引导幼儿汇报

５。师幼再一起背背儿歌

三、嬉戏部分

将幼儿分成两组扮演上下两排牙齿，老师在当中用教具大牙刷帮助“两排牙齿＂刷牙，让幼儿依据大牙刷的方向有节奏的扭动身体，说完最终一句儿歌再笑着露出自己的小牙。

四、巩固部分

让幼儿用自己的小牙刷实地刷一遍牙。

五、延长部分

除了刷牙，还有什么方法爱护牙齿？引导幼儿汇报后师小结：不吃过硬、过甜、过冷、过热、过酸的食物，睡前不吃零食、不吃糖，定期检查牙齿等。

教学反思

１。对教学过程的反思：本节课由于有牙齿的实物模型和照片，孩子们活动的主动性都很高，都能主动自主的参加活动过程，也能用肢体语言来表示刷牙的动作。在师幼互动沟通中，孩子们能大胆的说出自己的想法，很有思想，这也在我意料之外，我总以为孩子小，放不开，没有想到孩子对儿歌很感爱好，记得快、动作可爱，轻松的学会了如何刷牙。以后我要以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展，让孩子们真正成为教化活动的主体。

２。对教学效果的反思：从教学效果看很好。孩子们都知道了刷牙的方法，也意识到刷牙能爱护牙齿。在巩固练习时有龋齿和牙垢的孩子刷的更仔细。而且课下孩子们都说以后要每天坚持刷牙、漱口爱护好自己的小牙。但本节课也存在着不足，在教学时间的安排上还不够科学合理，嬉戏的时间短了，以后要尽量多领幼儿在玩中学，学中玩。

《小班儿歌“刷牙”教案与反思》摘要：巧克力、黑芝麻糖后的牙齿照片和有龋齿、牙垢的照片。

3。儿歌《刷牙》的DVD光盘。

4。牙齿大模型。活动过程一、起先部分1。照镜子问题：看看自己的小牙齿长得什么样？有没有不同的、特别的小牙齿呀？幼儿汇报后师。

小班儿歌教案6

1、情愿跟着老师一起念儿歌。

2、边念儿歌边做动作。

每个孩子两片纸质树叶，树叶背后用纸条贴上能将手指伸入的圆环。

一、引题

1、出示叶子。

小挚友们：这是什么呀?你见过它吗?小树叶和我们一起来做嬉戏。

二、学说儿歌：小树叶

1、老师念一遍。

你听到了什么?小树叶飘到了哪些地方?

2、出示图谱，结合图片，理解儿歌内容。

3、边做动作边念，师幼一起看图谱一起念。

三、嬉戏：我是一片小树叶

下面我们一起来变成一片小树叶，小挚友和老师一起变变变，变成小树叶，拿住手里的树叶，边做动作边念。

延长：小树叶除了片在头顶上、肩膀上、膝盖上、还可以飘到哪里呢?

起先，引题小树叶。出示一片小叶子，老师问及：看，这是什么?小挚友立刻回答：是树叶。

老师总结：是一片小叶子。请幼儿跟着说一遍，为下文的诗歌做铺垫。

老师先念一次儿歌，请小挚友说说听到了什么?让幼儿初步感知诗歌中的内容，结合图谱，老师分先后拿出图片请幼儿视察图片上有什么?然后老师在归纳总结，完整性的复述一遍。

好仿照始终是幼儿这个阶段的学习特点，动静结合也是活动的阶段性过程，老师依据诗歌的内容进行动作上的创编，部分幼儿已经起先进行仿照。在老师要求幼儿边做动作边念儿歌时，大多数幼儿会做动作，但要求念儿歌，只有个别幼儿能够轻轻的跟着念。

因此活动的难点还是须要不断地额加强和巩固。

在下一个环节中，嬉戏：我是一片小树叶，幼儿都分到2片叶子，变成了飘舞的小树叶。在嬉戏中，幼儿表现的还是特别愉悦的。本次活动的延长段，老师可以干脆在嬉戏的基础上进行创编，或者请幼儿来说一说。可以适度扩充幼儿的创建实力和想象力。

小班儿歌教案7

：

《冬天》

冬天又来了，北风呼呼叫，

小鸟钻进窝，小猪睡懒觉。

我们小挚友，每天起的早，

跑跑又跳跳，身体温煦了。

：

儿歌的句子均是短句，富有情节，读起来朗朗上口，特别符合小班孩子的特点。本次活动通过讲故事，念儿歌，激发幼儿做个英勇的小宝宝的愿望，不要怕冷，跑跑跳跳就温煦了。故事的讲解并描述、讲解并描述后的提问以及到最终的儿歌朗诵，都紧紧围围着目标进行，孩子们做个英勇的不怕冷的小宝宝的愿望不断增加。

：

1.幼儿英勇、不怕冷的精神，激发幼儿主动参与熬炼的愿望。

2.理解儿歌内容，学会朗诵，并发准“钻“（zuan）”早“（zao）等音。

：

磁带。

：

一、给幼儿供应有关动物过冬的学问，并让幼儿感受冬天气候寒冷及参与体育熬炼后身体温煦。

师：我们早上进行了晨间熬炼，熬炼后，我们的宝宝感觉身体怎么样？

二、将儿歌的内容编成小故事，说给幼儿听，重点是冬天不怕冷，要熬炼身体。

1.老师今日要给你们讲一个关于《冬天》的故事，你们想听吗？（师将儿歌的内容编成小故事，讲解并描述给幼儿听，帮助幼儿理解儿歌内容。）

2.通过提问帮助幼儿理解儿歌内容，师朗诵儿歌。

提问：（1）你觉得这首儿歌讲得是什么季节？

（2）你听到这首儿歌里面有谁？他们都怎么了？

（3）我们小挚友怕不怕冷？让幼儿谈一谈自己参与熬炼后的感受。

3.幼儿学念儿歌《冬天》。

三、协作体育活动学习儿歌。

四、延长活动。

活动后，让幼儿谈谈还有哪些行为也是英勇不怕冷—如不赖在被窝里，用冷水洗脸洗手等等。

小班儿歌教案8

教学目标：

1、带领幼儿学习歌曲《开锁》

2、驾驭开锁的两个不同的节奏╳╳╳╳○

3、学习音乐嬉戏，了解嬉戏的玩法。

教学打算：

锁2把，钥匙若干，锁图片人手一个，钥匙道具2把，幼儿有过玩锁的阅历

教学过程：

一出示金锁、银锁激发幼儿爱好。

1、设置场景金锁、银锁找不到钥匙正在难过，激发幼儿帮助金锁、银锁找寻钥匙的爱好。

2、学习期盼锁打开而没有打开时的（╳╳○）的咔嚓声和锁打开时（╳╳）的咔嚓声，体验两种不同的节奏。

在幼儿找寻钥匙的同时老师清唱歌曲伴奏，在找到与找不到的循环中体验两种节奏。体现两种不同的心情，找不到时（╳╳○）悲观，找到了（╳╳）兴奋。

3、学一学

老师引导幼儿用两种不同的方法拍出这两个节奏。老师提炼，反馈，全体幼儿协作着表情跟学1-2次。

4、嬉戏：。

嬉戏1听节奏做动作

嬉戏玩法：幼儿两手相扣做一把锁，听老师发出两种不同的节奏，幼儿做出相应的动作。（锁开了，手打开；没打开锁，手不动。）。

嬉戏2学一学节奏

嬉戏玩法：看老师做不同的手打开和没打开动作，幼儿发出不同的节奏相对应。

二学唱歌曲

1、老师完整范唱一遍，提问：

你听见了几个咔嚓？

他们都一样吗？

哪里不一样？

2、老师范唱其次遍，要求幼儿在强拍处做拍手动作。

3、幼儿轻声用"啦"来哼唱，咔嚓处仍用咔嚓。

4、幼儿整体学唱。

小班儿歌教案9

一、教学目的：

1、通过自编《画圆圈》，使诱饵初步懂得编的简洁方法。

2、发展幼儿讲解并描述实力及发散思维实力。

二、教学打算：

分别在圆形纸上画太阳、花、小鸭、蝴蝶、小鹿、气球、葡萄；各种颜色、大小不同的圆圈；大绒娃一个。

三、教学过程：

（一）起先部分。

老师：小挚友，今日我们班来了一个小客人（出示绒娃娃），她叫元元。（小挚友向元元问好），元元特殊喜爱圆的东西。她爱吃圆蛋糕、爱戴圆帽子、爱玩圆皮球、也爱画圆圈圈。元牙说，现在要和小挚友一起画圆圈圈，你们兴奋吗？”

（二）基本部分。

1、启发幼儿想象：圆圈会变成什么？发展幼儿思维。

老师：元元有个本事，能用源泉画出许很多多好东西。现在请小挚友猜猜看，元元能用圆圈画出些什么？（幼儿猜对后，出示元元的画）

2、学遍《画圆圈》。

（1）用谈话的方法激发幼儿爱好。

老师：“小挚友们真聪慧，把元牙的画都猜对了。元元的画好玩吗？为什么？（都是用圆圈组成的；还按一个圆，两个圆……七个圆的依次排起来）。现在元元说想请小挚友们为她的圆圈编上一首，我想大家肯定能满意她的要求。”

（2）告知幼儿编的方法、要求。

老师：怎样摆布呢？我们可以依据元元画的特点，编成美丽的话，念起来又好听，又顺口。”

（3）老师示范编第一句：元元的第一张画画了几个圆啊？

老师可编：“画上一个圆，太阳放光彩。”

（4）幼儿练习编，老师组织幼儿评论。对编得好的赐予确定，编好一句齐读一句。七张画都编好后，老师和幼儿一起把新编的话连起来念。最终老师启发幼儿为编尾句：圆圆真好玩，大家都来玩。”

（5）启发幼儿给取名字。

（6）集体朗诵自编的《画圆圈》

（三）结束部分

老师：小挚友们，今日我们和元元玩得好玩吗？元元用圆圈画了很多好玩的画。

小班儿歌教案10

活动目标

1.在说说玩玩中感受自己和家人在一起的快乐时间

2.尝试从细微环节辨别人物的身份，并主动表达与各人物在一起的`生活场景。

3.通过介绍家人，让幼儿感受家人的爱和家的暖和。

重点难点

重点：在说说玩玩中感受自己和家人在一起的快乐时间

难点：尝试从细微环节辨别人物的身份，并主动表达与各人物在一起的生活场景。

活动打算

ppt图片音乐《让我的家》

活动过程

一、导入：

1、老师小挚友们今日老师带来了一本书，书里的小挚友要向你们介绍他的家人，你们想看吗？

2、出示封面：老师；为了让小挚友看的更清晰，老师把这本书的内容放到了电脑里，小挚友可以通过大屏幕观看，我们一起来看看吧！

这本书叫什么名字呀？你们在封面上看到了什么呢？（幼儿和封面上的小宝打招呼）小宝的家里有些什么人呢？

二、引导幼儿视察画面，介绍爷爷奶奶爸爸妈妈，激发幼儿对阅读的爱好

1、出现爷爷：老师问：这是谁？这是小宝的爷爷，爷爷手里拿的是什么呀？我们来仿照一下爷爷走路好吗？（带领幼儿一起仿照爷爷走路）

老师：爷爷要看报纸，可是眼镜不见了，爷爷找来找去也没找到，沙发上没有，下面没有，小挚友们眼镜在哪里呢？小宝帮助爷爷找到了眼镜，小宝真是个好孩子。

2、出现奶奶：老师：这是谁呀？奶奶在什么地方啊？奶奶在煮什么呢？给谁吃？小宝吃的怎么样呢？小挚友家里是谁做好吃的呀？

3、出现爸爸：小宝家还有谁呢？爸爸在做什么呢？（熬炼）。我们也来熬炼一下好吗？（老师带领幼儿做运动）小挚友看爸爸手里拿的是什么呀？（哑铃）很重很重的，爸爸真是个大力士，能把重重的哑铃举得很高很高。爸爸做完运动干什么呢？在玩什么呢？（和幼儿一起玩荡秋千）

小班儿歌教案11

设计思路

小班是幼儿口头语言快速发展的阶段，简短而又朗朗上口的儿歌正是促进幼儿语言发展的最好载体。选择这个内容就是觉得这首儿歌的动作性很强，符合小班幼儿爱动的特点，很适合小班的孩子学习。而且，这个内容还有很强的情境性，可以利用嬉戏把幼儿带到儿歌所描绘的特定情境中，使他们身临其境地感受、学习儿歌，从而带动幼儿创建性思维的发展。

活动目标

1．在老师的引领下，感受诗歌的美丽，学习用语言和动作表现闪耀的小星、舞蹈的浪花和歌颂的小鸟，体会欢乐的情感。

2．激励幼儿大胆想象，主动表述“我要飞到XXX，变成XXXX”的美妙愿望。

活动打算

1．诗歌课件。

2．蓝天、海洋、森林场景。

3．老师教具：一对翅膀。

活动过程

1．出示礼物，激趣导入。

师：小挚友，老师今日为你们打算了一个神奇的礼物，看看是什么?

幼：一对翅膀。

师：这是一对天使的翅膀，它有一种奇妙的力气——只要遇到你，你就能飞了(老师用翅膀碰每一位小挚友)。现在，你们都能飞了，让我们一起翱翔吧!

在老师的带领下，幼儿张开手臂，起先翱翔，由原来站在教室门口的一路纵队，转一圈飞到多媒体前停下。

评析：利用送礼物的方式，很快就把孩子带入了儿歌的情境，为儿歌的学习营造了气氛，也为整个活动奠定了嬉戏的基调，激发了幼儿的尝试欲望，吸引了幼儿的留意力。

2．利用嬉戏，学习儿歌。

(1)学习诗歌每句话的前半部分。

①师：(带着小挚友一起飞)边飞边提问：假如我能飞，假如我能飞，我要飞到哪里呀?(出示课件。)

幼：蓝天上。

师：(带领幼儿边飞边说)假如我能飞，我要飞到蓝天上(两遍)。

②师：看，我们又飞到哪里啦?(出示课件。)

幼：大海上。

师：带领幼儿边飞边说：假如我能飞，我要飞到大海上(两遍)。

③师：我们飞过大海又来到哪里啦?(出示课件。)

幼：森林里。

师：带领幼儿边飞边说：假如我能飞，我要飞到森林里(两遍)。

师小结：刚才，我们小挚友飞到了蓝天上，飞到了大海上，飞到了森林里，请小挚友再飞回到自己的位置上，坐坐好吧!

评析：小班孩子特殊爱玩嬉戏。在嬉戏中，我紧扣诗歌中的句子，使孩子们在美丽的情境中，飞飞、玩玩、说说，不知不觉地学会了诗歌中每一句的前半句，充分体现了玩中学、学中玩的教化思想。

(2)学习诗歌每句话的后半部分。

①师：小挚友，你要飞到蓝天上，可以变成什么呢?

幼：我要变成月亮。

幼：我要变成飞船。

师：我们来看看动画片里的小挚友，他变成谁了?(出示小星星的局部图。)

师：猜猜变成什么了?

幼：变成小星星了。(展示课件，图4。)

师：小星星在干什么呀?

幼：闪闪发光。

师：你会学小星星闪闪发光吗?

个别幼儿表演小星星闪闪发光。

师：你们想变成一颗小星星吗?让我们一起来变成小星星吧。

幼：(边表演边完整说儿歌第一句)假如我能飞，我要飞到蓝天上，变成一颗小星星，闪闪发光。

②师：刚才，我们还飞到了大海上。到了大海上你要变成什么呢?

幼：变成一条小鱼。

幼：变成一条船。

师：看动画片里的小挚友，他变成什么了?(放出课件的音频“哗啦啦”的声音。)

师：猜猜变成什么啦?

幼：小浪花。(展示课件，图5。)

师：小浪花在干什么呀?

幼：在翻滚。

师：我们一起来学浪花翻滚吧。

幼儿一起表演浪花翻滚。

师：我们表演的样子多像小浪花在跳舞呀，可以用什么好听的词来表达呢?

幼：翩翩起舞。

师：让我们和小浪花一起翩翩起舞吧!

幼儿表演和小浪花一起翩翩起舞。

幼：(边表演边完整说儿歌其次句)假如我能飞，我要飞到大海上，变成一朵小浪花，翩翩起舞。

③师：最终，我们飞到了森林里，你要变成什么呢?

幼：变成大老虎。

幼：变成小白兔。

师：我们来看看动画片里的小挚友，他变成什么了?(出示小鸟影子的课件)猜猜它是什么?

幼：小鸟(展示课件，图6。)

师：他猜得对吗?我们来问问小鸟？

幼儿上前指课件小鸟，小鸟说答对了，然后唱起歌来。

师：小挚友答对了，小鸟真快乐，它在干什么呀?

幼：欢乐歌颂。

师：你会学鸟欢乐歌颂的样子吗?

幼儿表演小鸟欢乐歌颂的样子。

师：你们想变成一只小鸟吗?让我们一起来变成小鸟吧?

幼：(完整说儿歌第三句)假如我能飞，我要飞到森林里，变成一只小鸟儿，欢乐歌颂。

评析：幼儿借助多媒体课件，在猜一猜、看一看、学一学、说一说的过程中，对诗歌有了进一步的理解，在开心的情景下体验了语言活动的乐趣。

(3)完整观赏儿歌：

①师：我们听的、说的就是一首完整的儿歌。让我们听背景音乐，观赏儿歌吧。

②师幼共同看课件说儿歌(两遍)。

评析：因为前面都是分段学习，所以这里有必要让孩子完整观赏一遍，给孩子一个儿歌的完整概念。然后进行看课件师幼同说。说的时候，老师可以说轻点或用一点手势提示，重要的词要留给孩子们说。这样孩子更简单学会，也充分体现了孩子的自主学习。

3．布置场景，角色表演：

师生共同布置“蓝天”、“大海”、“森林”三个场景，老师和幼儿共同朗诵、表演儿歌。(播放舒缓音乐。)

评析：让幼儿参加布置场景，提高了幼儿的爱好度，充分体现了幼儿是活动的主体。

4．自由想象，开展仿编。

师：假如你能飞，你想飞到哪里去?变成什么呢?(3—4名幼儿。)

幼儿绽开想象，自由回答。

评析：发散幼儿思维．让幼儿大胆表达。

5．扮演天使，结束活动。

师：让我们做一名欢乐的小天使，飞到自己想去的地方吧!(播放舒缓音乐。)

评析：首尾呼应，活动在美丽的音乐声中自然结束。

教学反思

1．教材选择生活化。诗歌描述的内容，孩子们要有生活阅历，才能充分理解，有话可以说。本诗歌无论是场景，还是诗歌中涉及到的事物，幼儿都比较熟识。

2．教学方式嬉戏化。活泼好动、喜爱嬉戏是小班孩子最显著的特点。让幼儿在玩中学，学中玩，学得快乐，学得欢乐，本节课做到了学习与嬉戏的有机结合。

3．教学过程层次化。在教学过程中，先学每句诗歌的前半句，后学诗歌的后半句，逐步深化，孩子很简单接受，达到了教学目的。

附儿歌：假如我能飞

假如我能飞，我要飞到蓝天上，变成一颗小星星，闪闪发光。

假如我能飞，我要飞到大海上，变成一朵小浪花，翩翩起舞。

假如我能飞，我要飞到森林里，变成一只小鸟儿，欢乐歌颂。

小班儿歌教案12

设计思路：

我以小熊这一幽默、忠厚、幼儿喜爱的动物形象为线索，实行拟人化的手法，通过明快的节奏，通过画面从而呈现出小熊过桥的心理活动。好玩的情节画面，能触动幼儿的感情，扣住幼儿的心弦，使幼儿兴奋。小熊不敢过桥的时候在想谁？乌鸦和流水是怎样讪笑小熊的？小熊最终能过桥吗？这些问题都会引起幼儿的新奇，促使他们细致视察学习下去。浅显的诗歌构思和富有情节形象的画面，都特别适合幼儿的阅读水平。

这是一个通过小熊从不敢过桥，到通过自己的努力敢于过桥，前后不同的心理活动对比，萌发幼儿坚毅、英勇的特性。结合幼儿在阅读学习方面的实际状况，不但提高幼儿的口语表达实力，而且还为幼儿积累了肯定听故事和阅读图书的阅历，我在设计中并从技能，实力和看法等方面，提出了本次活动的目标，遵循感受理解，体验迁移，想象创建的阅读规律和幼儿的年龄特点，充分调动幼儿视听说等多种感官，激发幼儿的阅读爱好。

活动目标：

1、能用一般话有感情的朗诵儿歌，理解儿歌的内容，并尝试创编动作。

2、感受小熊过桥的心情，懂得遇见困难要英勇，并能克服困难。

活动打算：

背景图，小熊、鲤鱼、乌鸦、流水的胸饰一套。

教学过程：

一、引起幼儿爱好。

师：今日黄老师请来了一位客人，你们看它是谁？（小熊）小熊在来我们幼儿园的路上遇到了一些事情，你们想不想知道小熊遇到了什么事情？我们一起来看看图。

二、出示背景图一

1、问：图上有些什么呀？你们看这是什么地方?（小河）上面有什么?（小竹桥）你有没有走过小竹桥？走在上面是什么感觉?（让幼儿自由回答）

2、师：细致看一看，从哪里看出小熊过桥时心情很胆怯 ？（汗都出来了）

3、今日，黄老师依据这幅图，编了一首好听的儿歌，你们想不想听？

4、师说第一段儿歌：小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哄笑。“妈妈，妈妈，快来呀！快把小熊抱过桥。”

5、问：当小熊打算过桥时，头上的乌鸦在干什么？桥下的流水怎么样？小熊是怎么说的？谁来学一学。（师指导朗读）

6、师过渡：那接下来小熊怎样呢？我们看其次幅图。

三、|出示背景图二。

1、老师边出示图片，边有表情地朗诵儿歌的其次段。河里鲤鱼跳出水，对着小熊高声叫：“小熊，小熊，别胆怯 ，眼睛向着前面瞧！”一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。

2、问：谁听到小熊的声音？它又是怎么说的？

3、幼儿学习朗诵：小熊，小熊，别胆怯 ，眼睛向着前面瞧。

4、老师：小熊走过桥了吗？它过桥后怎样？

5、指图帮助幼儿学习朗诵：一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。

6、师：刚才我们把两幅图都编了几句好听的话，其实这首儿歌还有一个好听的名字，师边说边板书：小熊过桥（指认这几个字）

7、一起试着念儿歌。

8、探讨：你们喜爱儿歌中的哪一个小动物，为什么？

9、小结：小熊在小鲤鱼的帮助下，最终英勇的过了桥。

（进行品德教化，让幼儿理解挚友有困难是须要帮助的，而帮助别人也是欢乐的。）

四、创编动作。

1、以四人为一组，自由结合，尝试创编动作。

2、老师出示胸饰，请四位幼儿分别扮演小熊、鲤鱼、乌鸦、流水，其他幼儿有节奏的念儿歌。

附儿歌：

小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哄笑。“妈妈，妈妈，快来呀！快把小熊抱过桥。”河里鲤鱼跳出水，对着小熊高声叫：“小熊，小熊，别胆怯 ，眼睛向着前面瞧！”一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。

活动反思：

《小熊过桥》这首儿歌虽然内容较长，但这首儿歌富有情趣。依据我班幼儿的实际状况，我在活动中运用了相应的图片，让孩子进行理解。而且在学习的过程中，我让孩子依据自己的一些生活阅历进行讲解并描述，让幼儿体会小熊过桥的心情来帮助幼儿学习，整个活动我以幼儿为主体，调动幼儿的主动性，通过启发引导，视察探讨，体验的过程来欢乐学习。从而让幼儿懂得自己遇到困难要克服，别人遇到困难应激励帮助的道理。

小班儿歌教案13

活动目标：

1、初步学习儿歌，感受儿歌的趣味性。

2、在主动、友好地与同伴合作做中，尝试用动作、表情表现儿歌内容。

3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

4、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动打算：

每句话的图片。

活动过程：

1、播放第一遍，边放边讲解并描述。

2、⑴、“这是什么?”(花轿)“这么一顶美丽的花轿是谁坐里面的呢?”

⑵、“是谁来抬花轿的?”(小狗)“有几只小狗啊?”(八只，请幼儿数一数)

引出儿歌内容：“八只小狗抬花轿”。

⑶、“老虎坐在轿子里干嘛呢?”(摇扇子)“老虎坐轿把扇摇”。

⑷、“你们看发生了一件什么事情?”(小狗摔了一跤)“几只小狗啊?”(1只)“哦，一只小狗摔一跤”

⑸、“那老虎怎么样啊?”(老虎对它踢一脚)

⑹、“你们说这只老虎可恶吗?”“小狗怎么样呢?”(“小狗气得汪汪叫”)“我们一起来学一学，小狗气的时候怎么叫的?”

⑺、“看看老虎这个时候在干什么?”

⑻、“小狗抬轿到了哪儿?”(到山腰)“想个方法真正好。”

⑼、“小狗同心协力想了个什么方法?”(“一二、三、往上抛，老虎摔了一大跤”)

2、边看动画片，边集体说出诗歌内容，老师提示幼儿。

3、集体完整地念一遍诗歌，老师用动作提示。

4、依据儿歌内容表演，请“一只老虎”“八只小狗”其他人念儿歌。

5、幼儿自由组合、分成两组来表演。

6、结束，师：“我们去把这首好听的儿歌告知你们的好挚友吧!”

附：儿歌：

八只小狗抬花轿

八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇，

一只小狗摔一跤，老虎对它踢一脚，

小狗气得汪汪叫，老虎却在睡大觉，

小狗抬轿到山腰，想个方法真正好，

一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。

活动反思：

《小狗抬花轿》是一首古老又好玩的童谣，里老虎的强大和小狗的弱小、老虎的不可一世和小狗的机灵英勇形成了显明的对比。语言特殊是儿歌活动对于园中班的来说并不难，但是对于来说，假如不仔细备课，设计一些能调动起幼儿主动性的方法，就会死气沉沉。是最好的老师，因此调动孩子们的主动性，能让他们感爱好就显得尤为重要。在设计这一活动时，我不仅仅让幼儿理解儿歌内容，而且让幼儿有节奏的朗诵儿歌来儿歌的趣味性，同时加上肢体动作去体验表演带来的欢乐。

小班儿歌教案14

活动目标：

1、通过感知圆形实物，结合视察图片内容，学习儿歌内容。

2、采纳多种形式有节奏地朗诵儿歌，体验语言活动的乐趣。

活动打算：

物质打算：

皮球、铃鼓、盘子、镜子、桔子、箱子。

学问打算：

让孩子在日常生活中关注圆形的事物，获得更多的感知阅历。

活动过程：

一、在“奇妙的箱子”里取圆形实物导入活动，激发幼儿的爱好。

1.出示“奇妙的箱子”，让幼儿取物，说出实物的名称及形态。

师：今日老师给小挚友们带来了一个箱子，箱子里装着什么，我请坐得好的小挚友来摸一摸。

请个别幼儿在集风光 前取物，说出名称及形态。

2.运用图片展示实物的形象，讲解并描述图片内容。

师：老师把这些圆圆的东西都拍下来了，我们一起来看看，说说。

出示实物图片，引导幼儿讲解并描述用句式XX圆圆。

二、学习儿歌内容。

1.介绍儿歌的名字。

师：有一首儿歌讲得就是这些，儿歌的名字叫《圆圆圆》。

2.老师有节奏、有感情的朗诵儿歌。

提问：你听到了什么?

3.师幼共同看图念儿歌2—3遍。

三、多种形式有节奏地朗诵儿歌，体验活动的乐趣。

1.拍腿念儿歌。

2.拍肩念儿歌。

3.拍手念儿歌。

教学反思：

这周我们的主题活动是相识圆形，小挚友们通过上周相识水果学到了许多关于圆形的东西，并且圆形是小班小挚友在日常生活中比较常见的一种形态，它也是孩子在接触形态时最先能够画胜利的一种图案。从基本形态入手，利用儿歌的形式，让幼儿能够感知不同的形态，而小班语言《圆、圆、圆》是一段不错的儿歌，短小、精练，琅琅上口。所以在这次教研课我选择了这首儿歌，作为一名新老师，第一次上课心情惊慌万分，幸好有各位老师的帮忙和指导，让我有了充分的相识，而本课的目的是通过感知圆形实物，结合视察图片内容，学习儿歌内容。采纳多种形式有节奏地朗诵儿歌，体验语言活动的乐趣。希望每个孩子都能基本驾驭这首儿歌。而在这次活动中结束后则侧重于让幼儿感知其它各种圆形形态，进行尝试性地仿编，带入儿歌。

在课刚起先时我先用“奇妙的箱子”来吸引幼儿留意，随机喊幼儿来猜箱子里的物品，用猜的方式引导幼儿用动口，动手动脑，使幼儿在整个课堂中保持着，主动，主动，稳定的学习心情。平常不爱发言的小挚友也高举小手说：“老师，我知道!”，更让人欣慰的是小挚友们通过前几天对圆形的物品的相识都很精确地说出物品的名字和形态。

小班幼儿年龄小，对于不同的物品记忆不是很好，于是我运用了形象显明的图画贴在黑板上，让幼儿在图画的示意下娴熟地驾驭了儿歌的内容。甚至我还没有开口孩子们已经依据黑板上的提示说出了xx圆圆，而通过多种形式有节奏地朗读儿歌，让幼儿加深记忆，和身体一起说话。但是终归幼儿年龄较小，打节拍等有些难度，所以我特意放慢动作，造成了课堂进度缓慢等不足，虽然课结束了，但是我一点也不觉得轻松。有很多的地方还值得我进一步去思索去改进，如如何打算教具?如何调动课堂气氛?如何演示每一动作等等都必需要考虑清晰，对于怎样上好一课，实在须要更多的学习与思索。一节虽然结束了但另一节课才刚刚起步。今后我会更加努力，向老师们多多学习，多多沟通沟通，多多分析不断积累自己的教学阅历，提高自己的教学实力。

小班儿歌教案15

一、活动目标

1.理解儿歌内容，能边念儿歌边做手指动作。

2.发挥想象大胆用手指头变魔术，感受手指嬉戏的欢乐。

活动重难点：

理解儿歌内容，能边念儿歌边做手指动作。

二、活动打算

自制课件。

三、活动过程

①以手指变魔术导入，激发幼儿爱好。

师：（老师握紧拳头）：“你们知道我手里藏着什