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文档简介

大班安全标志我设计教案反思这是大班平安标志我设计教案反思，是优秀的大班平安教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标

1．熟悉各种平安标志，感知禁止标志和警告标志的特征。

2．尝试设计标志，体验创作的欢乐。

3．进一步巩固平安意识。

4．考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

5．培育幼儿对事物的推断力量。

活动预备1．活动前幼儿已熟悉部分交通标标志。

2．各种标志图。

3．油画棒、绘画笔活动过程（一）交通标志导入课题1．公路上来来往往的车辆特别多，很简单发生危急，那么是谁在维持交通秩序？

除了交通警察，还有谁也在帮助管理？

2．公路上有很多标志提示行人、驾驶员要遵守交通规章，你知道有哪些交通标志吗？

3．随幼儿的回答，出示相应标志图。每出示一个共同争论其作用。

（二）感知禁止标志和警告标志1．出示"禁止左拐'标志。"这是什么标志'

2．分别出示"禁鸣'"禁止通行'等标志，提问。

3．引导幼儿争论禁止标志的特征。

4．出示"留意行人'标志，"这是什么标志？'

5．这个标志跟禁止标志有什么不一样？

（三）深化争论，引出其他平安标志1．除了这些交通标志，你还见过哪些平安标志？

2．引出"禁止吸烟'"禁止明火'"禁止吸烟'"有电危急'等标志。

（四）设计标志1．小结标志的作用这些标志为我们的生活带来了许多便利，我们看到标志就知道什么可以做，什么不行以做。

2．争论身边有什么危急的事情。那我们今日也来设计一些标志。

3．幼儿争论：你想设计什么标志，这个标志要提示人们什么事情。

4．介绍材料幼儿自由设计。

（五）展览作品，幼儿叙述、介绍

教学反思

在平日的教育实践中，对幼儿的平安教育往往停留在表面，或让幼儿被动的接受"你不能怎样，你不该怎样'，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际状况，本期我们开展了一系列平安教育活动，如：谈话活动"我身边的危急'，看图叙述"谁对谁不对'，社会活动"好玩的标志'等。让幼儿主动猎取肯定的平安学问和求助方法，树立了平安意识。通过这一活动的开展，我发觉每天喝水时，小伴侣能主动地先试一试是否太烫，开门、关门时也会看看手是否放在门框上了，通过设计标志小伴侣也会自觉规章。

在活动开展的同时，活动的设计也呈现出一些问题，如课程领域的设置、幼儿在活动中的争论、老师的引导提问不充分等都直接影响了教学效果，所以在活动设计

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