2023-2024人教部编版初中语文七年级上册第三单元教案写出人物的特点

指导教学书课题：写人要抓住特点：让人物闪亮登场授课人授课时间教学目标1、90%的学生能够运用本节课所学的人物闪亮出场的妙招，在10分钟内完成一篇当堂训练2、体验作文零批改方式，提高学生写作兴趣。教学重难点重点：完成当堂训练，完成批改任务难点：学生正确掌握互批方法，写出较为恰当的评语。教学方法当堂作文、互批、互评教学班级教学用具多媒体课件教学过程感情调节：你更有兴趣继续读哪一篇？A、学生习作《我的老师》我的语文老师，一头乌黑的长发，俊俏的瓜子脸，黑又亮的大眼睛。B、学生习作：《扎马尾的语文老师》大清早，教室进来一个女生，清秀的面容，扎着马尾，牛仔裤T恤衫。同学们立刻围了过去问东问西：“你从哪个学校转过来的？”“你叫什么名字？”“你怎么没穿校服？”只见那个女生怯生生的说：“我，我，我是新来的语文老师呀！学生自由谈，进出课题。二、方法指导：让人物闪亮登场四妙招（一）在经典名著中寻找第一招：先声夺人1、《红楼梦》选段：王熙凤出场一语未完，只听后院中有笑语声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”林黛玉思忖道：“这些人个个皆屏气如此，这来者是谁，这样放诞无礼？”心下想着，只见一群媳妇丫鬟拥着一个丽人，从后房进来。小结：从人物标志性的口头禅或者最有特色的声音写起。也就是：未见其人，先闻其声。2、学生习作《绝世女侠外传—记我的新语文老师XXX》“叮铃铃……”上课铃响了，教室里却还是一片热闹、繁华的景象，“嗒…嗒…嗒…”的高跟鞋声从楼道里传来，顿时，教室里鸦雀无声，仅过了一秒钟，便传来了慷慨激昂、震人心魄的朗读“岱宗夫如何？齐鲁青未了……会当凌绝顶，一览——众——山——小。”此人之厉害，请听小弟我慢慢向您道来。（二）在学过的课文中寻找第二招：以景衬人1、出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。小结：用一段景物描写，或衬托人物心情，或暗示人物命运，或揭示人物背景。2、学生习作《这个春天，小女生入团了》三月的校园，春意盎然。五星红旗在春风的吹拂下高高飘扬在校园正中的旗杆上，在这庄严的国旗下，一件神圣的事情要发生了：小女生我今天要入团了！（三）在影视作品中寻找第三招：悬念逼人1、法律讲堂：《我杀了丈夫》2013年的一个夏天，北方城市的一个派出所里，突然想起了急促的报警电话声，值班小王立刻接听电话，传来一阵女人的哭泣声，小王焦急的询问说：“出什么事了，您请讲，我是值班民警。”只听见那个女人抽泣地说到：“我，我，我把我丈夫杀了！”小结：开篇先交代事情出乎意料之外的结局2、学生习作：《假小子历险记》慢悠悠的从卫生间往出走，迎面撞上一个小女生，她看到我的一刹那惊慌失措，转身就跑，还伴随着杀猪一般的嚎叫：“啊——啊——”唉，不用问，她又把我这个“假小子”当成“真男生”了。（四）在学习生活中总结第四招：修辞唤人学生习作：心中最美老师她，如满朵绽开的茉莉花，清香淡雅；她，如追寻太阳的向日葵，热情洋溢；她，如亭亭玉立的水仙花，气质超凡。绝代有佳人，一顾倾三中。没错，她就是我们的语文老师XXX！小结：四招结合使用——招中见招三、小试牛刀：当堂训练通过想象，用上刚才学过的妙招之一，任选其中一个人物，让人物闪亮登场。（10分钟）1、本班的一个任课老师2、本班的一个同学3、一个家人写作要求：作文过程中做到不停、不涂、不问、不会写的字用拼音代替，写错的地方划上一横线，重写，严格按照中考考场模式进行训练，不打扰别人的思路按时完成，50字左右。知者加速：提前完成的同学，可以再选另一个题目进行练习。互批：三人行必有我师：作文批改要求1、按老师的要求各组交换作文本；2、进入批改（1）—（4）号同学，各负其责,流水作业，每人必须把四篇作品都认真读完，再酌情打分；3、正确使用批改符号，保留批改痕迹；4、每位同学根据自己负责的项目，写1句简短评语。一号同学最后写出综合性评价，15字以上，语言中肯，鼓励为主，避免消极打击；5、8分钟完成批阅，选出优秀习作并把作文本交还原组，准备互评。批改标准1号同学：能用所学的妙招，让人物闪亮登场（50分）2号同学：语言具有吸引力，恰当切入主题。（20分）3号同学：语句通顺，有层次，错别字少，（20分）4号同学：卷面整洁，按时完成，50字左右（10分）备注：进入批改（1）—（4）号同学，各负其责,流水作业，每人必须把每篇作文都认真读完，再酌情打分五、见贤思齐焉：当堂互评1、优秀习作的作者上台朗读习作。其他同学认真听，注意记下优秀的方面和建议。2、自由发言，评议优秀作文，提出修改建议。3、老师对学生说的不到或者不妥之处进行补充。七、最小作业量：根据小组评价，课后对自己的练笔进行修改，明天早读课交作业。八、自主建网：通过本次当堂作文训练，你有什么收获？（可以从方法、批改、评价等方面，说简短的一两句话）九、教师赠言：人物哪得这般妙？闪亮登场显高招！附录：学生当堂作文评价激励表综合排名组别字数姓

名得分综合排名组别字数姓

名得分1

5分10

3分2

5分11

3分3