坚守活动育德助力自信成长获奖科研报告

坚守活动育德助力自信成长获奖科研报告一、以一曼精神为引领，明确目标，方向坚定

在新时代、新思想、新教育的当下，学校发展坚持教育引导、示范引领。以“不忘初心，砥砺前行，实现伟大中国梦”为指导方向;以“开放智慧活力”为精神引领;秉承先烈光荣传统，充分弘扬“一曼精神”，不断凝练办学思路，最终形成“立德扬长，自信发展”的办学理念，“德字为先，素质为重”的办学思想。坚持以人为本，和谐师生;狠抓质量，革新课堂;活动育德，智慧育人的治学思路。结合自身实际，根据学生发展规律凝练出一套校本思想教育课程。通过活动，让德育生根、学生发展自我、超越自我，健康快乐、自信成长。

1.让德育生根。白花中学的学生往往是品行滞后、无个人特长、无半点自信的特殊群体，他们曾是抱怨的对象，享受到的是教育的不平等。鼓励学生大胆参与活动，展现自我多元发展，让“立德树人”的理念在白花中学的土地上落地、生根、发芽。

2.让学生成人。希望学生在白花中学三年的熏陶下，在社核观的引领下，做一个是非分明，坚守道德底线，传播正能量的五好公民，能健康、自信成长，成长为一生都幸福的人。

3.让学生成才。在学科教学中开展思想教育活动，在实践活动中进行知识的传递与学习。改进传统的教育模式，结合学科特色，构建有特色的育人模式，让学生学有所获，成为社会需要的有用人才。

4.让学生有独立个性。以“社核观”为基础，培养学生独立思考、善于探究、敢于挑战的个性，成为有思想、有灵魂、有个性的新时代创新型人才。

学校坚持以传承中华优秀传统文化精华和培育道德精髓为抓手，以"学经典——明道德——提要求——重践行"为智慧育人的思路，践行明德修身，通过"育人、育心、育艺"等途径，提升学生思想品德，助力学生健康成长。

二、以六类活动为载体，自主体验，育德有效

德育是一切教育的根本，学校坚持树人先立德，成才应扬长，扬长长自信的思路，将活动育德作为学校教育的首要抓手。创设了以“一曼精神”为主体的育人环境，形成了“德字为先、读书启迪、交流沟通、修身养性、健康向上、实践探知”的“六个坚持”，在全校开展丰富多彩的德育活动，提升学生品质素养。

1.以生为本，丰富活动，实现育德常态化。

学校始终以培养和践行社会主义核心价值观为根本，加强社会公德、个人品德建设以及理想前途、目标自信教育。开展利于学生身心发展的文艺晚会、诵读演讲大赛、社会实践等活动。每月一大型活动，每周一小型活动，学校活动、年级组活动、班级活动，类型多样、形式丰富，既将学生发展与社会形式接轨又让活动育德成为常态。

2.提供平台，实践体验，提升育德实效性。

为推动课内课外活动开展，并实现课内课外活动相互正迁移，学校着手创办了三大媒体——古樟树下黑板报、古樟树下学生刊物、学校古樟电视台。并以三大媒体为依托，强化宣传，浓厚育德氛围，为学生锻炼自我、提升自我提供平台，在实践过程中感悟德育。古樟电视台，是培养学生能力的一个平台，宣传学校教育的一扇窗口。电视台除剪辑等技术要求较高的环节由专业的教师负责以外，其它照相、摄像、采访、播音等均由学生负责。电视台还根据学校德育教育的需要设置相关专题栏目——《半月谈》、《白中达人秀》，学生自主寻找素材、饰演角色、制作视频，电视台通过全校直播达到宣传、教育，有效提升了育德的实效性。

3.“三爱”教育，全面构筑，传递时代正能量。

“三爱”即爱国主义、集体主义、社会主义教育，将每学月的第一周定为德育养成周，通过观看宣传片、开展班会活动等，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，引导学生树立正确的三观。注重红色教育，以“弘扬一曼精神”为主题，践行“五正三先”为要求，开展红色拉练、赵一曼烈士宣讲活动等，培育高尚道德良知。并以开展赵一曼主题活动为契机（如：一曼颂信仰之光），重温革命历史，激发学生爱国热情，增强民族自信心和自豪感，成功构筑学校、家庭、社会“三位一体”红色教育网。

学生在活动中体验，在体验中成长，寻找到自信与目标，体验到成功与快乐，行为习惯良好，品德能力提升。这种自主体验式活动育德，特色显著，实效性大，促进学校长足发展。

“有才无德不可用，无才有德难作为”。学校通过“六类”活动，“古樟树下”三大媒体以及生活实践，加强德育教育，学生素养形成，能力提升，学校书香满园，德馨绽放，硕果满枝。道德模范、新时代好少年层出不穷，2019年高考突破200大关，德育活动、学科竞赛、艺体教育也是花开各枝，群星闪耀。

優异的成