打开一扇窗作文指导课件

以“打开一扇窗”作为题目写一篇文章以“打开一扇窗”作为题目写一篇文章1审题指导打开一扇窗,透进一片阳光,领略一片风景;打开一扇窗,迈过一道心坎,悟出一种境界;审这个题目时,要注意以下几点:1.“窗”的所指可实可虚。既可指房屋等建筑物上通气采光的具体的窗户,也可引申为内心思想等与外界沟通交流的窗户。可以实写打开这扇窗见到的“风景”,也可以虚写打开这扇窗见到的“风景”审题指导2分析“窗”:“窗”的本义为:房屋等建筑物上通气采光的具体的窗户。“窗”是一个特别的对象。一方面,从本身而言,它可以是有形的窗,也可以是无形的窗,如心灵之窗、文化之窗、社会之窗、国家之窗等;另方面,从包容性而言.它可以装纳广泛的内容,“窗”外“窗”内“窗”自身.发生过多少故事,演绎过多少世理,出现过多少景色,这些,生活在“窗”下的人,都会有宽裕的选择分析“窗”:“窗”的本义为:房屋等建筑3其次,要注意“打开”一词。明确“打开一扇窗”这个作文题目的意思。可以先给自己设问几个问题:“窗有什么作用和意义”“为什么要打开一扇窗”。打开窗看到了什么?窗外景色有什么变化?窗外的世界有什么精彩之处?由窗外的风景与大自然联系起来又有不少可写的东西。窗外有什么故事?窗外有老年迪斯科、共青团志愿者、邻里亲情…可以用散文和小说的体裁来表现窗外发生的故事其次,要注意“打开”一词。4钱钟书先生对“窗”有独特的理解。他说,窗可以算房屋的眼睛。窗子打通了大自然和人的隔膜,把风和太阳引进来,使屋子里也有春天,让我们安坐了享受。可以说,这是对以上问题的诠释。晦暗、沉闷的房间,我们需要窗能透进光线,我们需要窗能通风,我们需要窗能让空气流通,因此,一旦“打开一扇窗”,引入阳光、空气、风,情景就完全不一样了。写作时,可以借助常见的窗子,以小见大,写出它的基本意,也写出象征意义。这是一种构思。钱钟书先生对“窗”有独特的理解。他说52、学生可以展开适当合理的联想和想象,进行开拓思维的训练,如“打开扇…的窗”。所谓联想,是人们在观察的基础上,由当前的某一事物回忆起或想到另有关事物的思维活动。以某一事物作为触发点”,由此任意联想出与之有关的事物。在进行多向联想的时候,一定要注意联想的广度、深度和新颖度。2、学生可以展开适当合理的联想和想6而“打开一扇窗”这个命题就有比喻意义。窗”是房屋的眼睛,眼睛是心灵的窗户,把“窗”当作人的眼睛来写并善于联想,从“打开一扇窗”引入阳光、空气、风等联想到光明、希望、美好、爱等新事物在同类题材中就棋高一着了。这需要作者深厚的生活和文化积淀,自然地由窗写出它的比喻意义,由此及彼,再步步深入地揭示了文章的主旨,即从新的角度,用新的眼光去观察事物,思考问题,就会体会出不一样的情感,得出不一般的认识。而“打开一扇窗”这个命题就有比喻意义。73、注意标题中的“打开”,根据自己所选的“窗”的具体特征,发挥想象,选定写作内容,并写明是如何打开的,打开的过程是突然瞬间还是缓慢坎坷。并且注意是“一扇”窗,不能几扇窗同时打开。3、注意标题中的“打开”,根据自己所选84、文体选择:既可写成一篇故事性较强的记叙文,记叙打开这扇“窗”的具体经过与结果,结合自身经历写成一篇不错的生活习作;也可以写成一篇感悟性较强的散文,如可以理解为文学之窗、历史之窗、世界之窗等,可铺陈开来写打开后带来的感悟与作用利于阅读丰富,文笔优美的学生发挥自己的情感。4、文体选择:既可写成一篇故事性较强的9思考1、题目的补充完善,如(1)我终于向老师打开了久闭的心灵之窗(写过程)(2)阅读名著,借助打开的一扇扇窗口,我看到了世界文学之林的绚丽的景色。(写开窗后所见美景)(3)张同学向我打开因矛盾产生隔阂的封闭的心灵之窗(写过程)(4)我终于登上了黄山,黄山美景之窗向我打开(写开窗后所见美景)。思考10打开一扇窗作文指导课件11打开一扇窗作文指导课件12打开一扇窗作文指导课件13打开一扇窗作文指导课件14打开一扇窗作文指导课件15打开一扇窗作文指导课件16打开一扇窗作文指导课件17打开一扇窗作文指导课件18打开一扇窗作文指导课件19打开一扇窗作文指导课件20打开一扇窗作文指导课件21打开一扇窗作文指导课件22打开一扇窗作文