第2课《济南的冬天》 统编版语文七年级上册

我们城市的冬天是什么样子呢？你觉得冬天应该是什么样子呢？雪乡的雪蘑菇济南的冬天

老舍认清字形、读准字音镶（xiāng）

单单（dāndān）着落（zhuóluò）安适（ānshì）肌肤（jīfū）秀气（xiùqì）慈善（císhàn）水藻（shuǐzǎo）贮蓄（zhùxù）澄清（chéngqīng）空灵（kōnglíng）髻（jì）宽敞（kuānchang）地毯（dìtǎn）看护妇(kān)

济南（jĭ）薄雪（báo）—安静而舒适。—很晴朗，晴朗无云。—很明亮。—存放，储藏。—灵活而不可捉摸。—中国画中纯用水墨的画。肌肤响亮安适贮蓄空灵水墨画秀气—美丽而柔弱。温晴—天气极为晴朗、明亮、温和。响晴—肌肉皮肤。澄清—清亮、透明。蓝汪汪—蓝的发亮。理解词义

老舍（1899-1966），原名

，字舍予，满族，北京市人。现代著名作家，人民艺术家，被誉为

。代表作有小说

、

，话剧

、

等。舒庆春“语言大师”《四世同堂》《骆驼祥子》《茶馆》《龙须沟》一、作者简介以描写城市人民生活著称，使用地道的北京口语，富有幽默感，作品有鲜明的地方色彩和浓厚的生活情趣。2、文题背景本文的写作与作者的生活经历有着密切关系，老舍25岁前一直生活在北京，1924年他应邀去英国任教，在伦敦生活了6年，离开英国途中在地处热带的新加坡住了半年，所以领教过北京风、伦敦雾、热带毒日头的厉害，而一回国便到山东齐鲁大学任教，定居济南。生活在济南温暖宜人的冬季里，老舍感到异常陶醉，于是写出了《济南的冬天》这篇文章。济南的冬天总写（1、2）分述（3-6

）山水冬天的济南温晴（宝地）二、朗读课文，整体感知

济南冬天的总体特征是什么？（用原文词句回答）没有风声、响晴、温晴三、以温晴识温情——

“温情”在我身边

1．标划体现济南体现温晴特点的语句。体会作者是通过什么手法表现济南冬天的温晴的？2.第二段的第一句话有什么作用？朗读第一、二自然段，思考：以温晴看温情——

“温情”在我眼前

课文写了济南冬天哪些景物？山阳光朗照下的山薄雪覆盖下的山城外远山水碧绿、清亮

1．摇篮安睡图

②这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说……”③人们“面上含笑；一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。”①“一个老城，有山有水，全在天底下很暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。”——

温暖可爱用一“睡”、一“醒”，一连串相关的拟人手法，烘托舒适温暖的环境。用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，用“看护者”比喻四周的小山，加上温存体贴的抚慰，写出这一圈小山的特别可爱。人们的幻想，不仅描绘笑容，更突出心理活动。

雪后小山图

按照空间顺序：山上↓↓↓山坡山尖山腰——美丽多彩3、山村卧雪图

城内的“狭窄”映衬城外的“宽敞”两个“卧”字照应上文“暖和安适地睡着”“唐代名手画的小水墨画”——淡雅的水墨画四、以温晴赏温情——

“温情”在我心中

一切景语皆情语

——王国维（一）走近温情的人物形象

读课文，分别找出用人物形象来比拟山水的语段，体会温晴的特点，从而品味其中包含的温情，然后学生小组交流。1．守护摇篮的母亲母亲的形象是温暖的，守在摇篮旁，唱着摇篮曲的母亲更是温暖的，而且还有那抚慰人心的话语。如此善良温存体贴的母亲给人欢喜，给人幸福。这样，睡在小摇篮里的济南就感到舒适温馨，母亲般的“小山”就有了人间大爱。2．细致周到的护士大家熟知这一形象，耐心细致的她带给济南的是放心的睡眠，是甜蜜的梦境，是温柔的关照。3．健美优雅的女郎阳光下，山坡上，斑驳的色彩成了“一件带水纹的花衣”。这秀气的小山成了秀美的女子，她身穿这件花衣，悠闲安适地站在微风之中。调皮的风儿不时掀动一下她的衣角，闪现出健美的肌肤。如此，给人以明亮、灿烂、喜悦、希望之感。4．娇美害羞的少女夕阳斜照，光辉映雪。白白的薄雪调和着阳光成为粉红色，这就是少女害羞的颜色。那白雪一下子就又成了害羞的少女。是什么使她害羞？是它本身纯情、温情，是她一下子想起了心中温情的事儿。5．俏美柔情的女子女子爱俏，女子爱美。面对镜子整妆打扮十分正常。在泉城，长枝的垂柳就成了俏美的女子，那清澈透明的河水就是一面大镜子。面对如此貌美的女子，河水自然也多情起来，它不仅不愿结冰，破坏垂柳的情致，反而“把终年贮蓄的绿全拿出来了”。献给谁呢？是倩女，也是冬天的济南。思考：老舍先生为什么只选取女性形象来比拟描绘呢？(从女性与济南的冬天特点分析)明确：这些形象能体现温暖、柔美、慈爱，能与济南冬天的秀美、温晴特点相吻合。（二）感受冬天温情的春意

1．学生从文中找出富有春意，流露着春天气息的句子并以喜悦的感情朗读。如：他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢？2．思考讨论：为什么这样来写？明确：一是突出济南冬天的特点；二是表达作者对冬天济南的爱怜之情；三是表现对自然、对生命的深刻感悟，表达一种乐观进取的精神。课堂小结老舍先生写北方中国的冬天不着眼于“寒”，而着眼于“暖”，不着眼于