2023年学校复课后教学计划

2023年学校复课后教学计划学校复课后教学安排1

一、指导思想

以《课程标准》、《考试大纲》为准则，以教材为依据，强化基础学问和基本实力训练，以学生为主体，老师为主导，狠抓复习过程的落实和成效，实施目标管理，责任到人，树立团队意识，营造一个全员参加、团结惊慌，协调一样的备考氛围。师生团结，仔细努力，争取本届高考有新突破，为学校进一步发展打下坚实的基础。

二、工作重心

把争取大面积提升做为奋斗目标，三个年级组整体推动，分层提升，使应届生和临界生有较大突破，既培育冲击名校团队，又狠抓二本生上线人数。

三、目标

1．力争北大清华有突破。

2．600分以上人数争取有较大突破，形成冲击名校团队。

3．二本上线人数力争比年有较大突破。

四、阶段划分及重点

参照各科老师制定的复习安排，依据高三年级应届和补习学生和教学实际，遵循夯实基础，注意实力，强化训练，抓差扶优，分层推动，阶段过关，综合检测的原则。我校届高三复习，安排分三阶段完成。

（一）第一阶段

1．时间：XXXX年9月～XXXX年3月底

2．重点：结束新课，章节过关复习。重点复习教材学问点，根据单元或章节落实考点，本着学什么考什么的原则，夯实基础，渗透方法，培育实力。

3．基本要求：

（1）科任老师要仔细探讨大纲及《新课程标准》，特殊是陕西省年高考试题及其它课改省区的高考试题，探讨考点，探讨实力要求，做到有的放矢，心中有数。

（2）充分重视课本中学问点，举一反三，加强变式训练，注意思维拓展。

（3）复习基点要定准，难度应适当，防止难度过大。防止追求速度，忽视质量提高和学生驾驭程度，要刚好配套专项训练，每次练习要仔细分析，并刚好拿出补救措施。

（4）课堂练习的选择要留意基础性、典型性，专项训练要有针对性和限时性，对有代表性的错误，要重点剖析。

（5）课堂教学坚持精讲多练的原则，坚持学生为主体，老师为主导，训练为主线的原则，坚决摒弃以讲代练或单纯题海战术等不良做法，注意挖掘学生自主学习潜能。

（6）主动实施分层教学，依据学科强弱组成班内学习小组，实行组长负责制，试验班教学要在扶优上突破，着力解决学科不平衡问题，培育冲击团队；重点班教学不应降低要求，应有肯定敏捷性，正确处理“师生复习两条线”的关系，使老师的教学与学生自学有机结合；一般班教学，应注意教材，注意基本概念，基本理论，习题选择应以简单题和中档题为主，留意逐步提高。复习班的教学，要使学生相识到基础学问复习的重要性，帮助学生克服畏难心理和眼高手低的缺点，坚决杜绝师生两张皮状况。在复习的基础上，大量穿插高考典型题和课改省区练习题。文科学生要注意培育学生学习社会科学学问的意识，注意阅读，审题和文字组织，注意学问之间逻辑关系，注意文科科目学习的规范，包括读题规范，解题规范，文字运用规范。

（7）单项训练与综合检测相结合，各科在年级组长、备课组长组织下要定期进行阶段测试，学校将依据学科复习进展，由教务处统一支配，各科老师命题，年级组协调，进行统一测试，考试次数五次。

（二）其次阶段

1．时间：年月底～月底

2．重点：结合新教材体系，对课本学问进行组合分类，构建框架，突出重点，突破难点，立足模块对学问进行浓缩，采集典型试题，训练解题实力，提升综合实力。

3．基本要求：

（1）抓住模块内，模块之间学问联系，训练学生思维敏捷性，拓展和伸缩都要有利学生实力，选题要精。

（2）抓住高考重点和热点，进行专题讲座，配套专项训练，落实考点，小专题小切口拓展思路。

（3）结合学情，侧重方法指导和解题技巧的渗透，加强学生应用实力培育，提高解题精确率，特殊是解题技巧，解题规范，要引导学生会反思。

（4）文理综合科目加强综合套题的训练和测试，要定时练，刚好改，刚好纠错。

（5）本阶段将在单项训练的基础上，进行四次综合练考。

（三）第三阶段

1．时间：年月底～月初

2．重点：高考模拟训练，答题方法训练，查漏补缺，提高应试水平，进行心态调整。

3．基本要求：

（1）探讨高考信息，充分利用资源选好模拟试题，讲练结合，侧重方法，提高解题速度和精确率。避开只讲不练或只练不讲，一味追求速度。

（2）注意学生心态调整，引导学生在欢乐中学习，心态调整至最佳。

（3）完成四次考前模拟考试。

五、措施

1．加强探讨，把握方向。

（1）探讨近几年高考试题，找贯性，找趋势，找改变。

（2）探讨课改省区考试信息，多借鉴，找动态和新意。

（3）探讨《考试大纲》、《考试说明》结合陕西特点，领悟新课标精神，发觉新改变，刚好调整教学。

（4）探讨复习教学，探讨解决复习课简洁翻版，无趣味，无突破等现象，力争最大限度地调动学生学习热忱。

（5）年级组统一协调探讨学科综合，特殊是弱科探讨，促进学生整体进步。

2．强化常规，扎实备考。

（1）备课：坚持备学问，备高考，备学生，讲实效。提倡“以学为主”教学模式，采纳“学习目标，考点分析，学问疏理，典型例题，方法指导，课堂训练，批改点评，矫正补救”等环节的模式，坚持集体备课，特殊是新课标下的专题复习，要在探讨基础上统一内容。

（2）上课：

要求“面对中等生，讲授中档题”，逐步向两头延长，理清学问网络，讲授解题方法，实施分层教学，试验班、重点班、一般班、复习班、文科班教学内容和进度不要求完全统一。

（3）关注每一个学生，将帮扶工作落到实处，建立学生谈话制度，利用晚自习、辅导课进行必要的辅导，加强学生“弱科”的辅导，实行老师承包制，定期对优秀生，临界生进行跟踪指导。

（4）注意练习与考试的针对性。三轮复习中练习要定时定量并逐步加大考察量。科任老师督促学生进行考试后反思，并建立“错题集”，保留平常测试卷，定期分析总结。

（5）注意讲评的有效性。

每次讲评要统计分析数据，分析缘由，既要集中讲评又有个别点化，避开题题过堂，只讲学问不讲方法，只怨学生不谛视自己，只面对全体不个别面授等现象。

3．做好协调工作。

（1）做为学科间的协调工作，年级组长、备课组长要常常深化到学生和班级中去，刚好了解各学科的教学状态，刚好协调各种状况，强调大局意识，整体观念。

（2）留意老师指导与学生自主学习之间的冲突，主见给学生充分的时间，让学生自己学习，要敢于放手，也要舍得放手。

（3）留意作业布置不平衡问题，年级组内科任老师之间要驾驭好作业布置量的平衡，以保证学生有效的学习为原则。

（4）留意教学上的两极分化现象，做好扶优与提高工作，扶优重在方法点拨，培育学生独立钻研的习惯和主动向上心态，提高重在对临界生希望生的习惯养成，自信念培育，学问巩固方面。

（5）在年级组统一协调下，班主任处理好以下三种关系：

a．处理好任课老师间关系，均衡发展，树立全班全校一盘棋思想，顾全大局。

b．处理好师生之间关系，广泛听取老师，学生建议，刚好了解状况，刚好解决。

c．处理好学校与家长关系，班主任要加强与家长沟通，使家长了解学校状况，协作学校实施教化，特殊是临界生，他们更须要同学和老师帮助关切，须要家长的理解支持。

（6）定期召开学生和老师座谈会，了解复习备考状况，刚好反馈学生建议，调整教学安排。

4．加强复习工作的检查力度。

教务处、年级组要随时抽查和定期检查，教学常规落实状况，如教案、作业、单元测试、练考的完成状况等。教研室对复课工作进行学生调查刚好进行信息反馈。

要坚持作业登记制度，对常常不交作业的学生要进行指责教化。

5．充分发挥年级组和备课组作用，年级组要充分发挥两条线作用，一是以班主任为核心的学生工作组；一是以备课组长为核心的教学工作组，定期召开学生学习状况分析会。

6．加强学生管理。

（1）要全面了解和关切毕业班学生发展，教给学生自我限制、自我调整的方法。

（2）要擅长关注学生心情沟通，定期与学生沟通，一般两周一次，谈话方式要多样，要擅长激励学生，督导学生进步。

（3）要建立一个团结协作、富有朝气的班集体，要让每个学生有心情安逸的愉悦感，把学生精力吸引到高考上来。

7．加强与家长的联系与协作，主动借鉴兄弟学校好做法，重视新信息、新动向，确保高考复习的针对性、科学性、有效性。

学校复课后教学安排2

本学年依据区教化局工作安排，以落实教学常规为核心，以全面提高教学质量为根本，强化教学常规管理实效。结合20xx年中考改革动向和我校实际，以提升学生学力和质量为重点，突出质量意识，加强教学管理，明确工作目标，扎实抓好分层教学，进一步增加毕业班工作的针对性、科学性、安排性，争取20xx年中考取得优异成果，特拟定本安排。

一、指导思想。

以新课程理念和中考改革精神为指导，以20XX年中考试题和《20xx年中考考试说明》为导向，锁定一个目标，即中考；抓住一个关键，即老师思想素养；主动落实三项措施，即落实常规教学，落实分类推动，落实考练分析。加强中考复课研讨，落实初三毕业班各项工作要求，聚焦课堂，把握中考方向，加强策略探讨，加大“培优、拔中、辅差”力度，强调年级整体，学科整体，力争三率稳中求进，努力提高教学质量。

二、复课备考领导小组和工作小组。

1、领导小组。

（1）组长：xx、xx。

（2）副组长：xx、xx、xx、xx。

（3）成员：中层以上干部及九年级全体老师。

2、工作小组。

（1）组长：xx。

（2）副组长：xx、xx、xx。

（3）成员：九年级全体老师。

（4）学籍管理员：详细负责中考信息输入及报名工作。

3、工作要求。

（1）树立目标意识，责随意识，刚好摸清教情、学情，制定切实可行的复课安排，明确阶段目标及任务。

（2）刚好驾驭中考新动向，指导并统筹中考复课工作。

（3）加强过程管理，狠抓教学常规的落实，优化复课工作的各个环节。

（4）实行中考复课领导分工负责制，落实班子成员包班制，主要职责是：

①帮助班主任抓好学生的思想教化工作。

②督察学生各科作业完成状况，狠抓学生自主学习习惯及良好学风、班风的形成。

③帮助班主任及科任老师抓好中考复课训练、检测工作。

④定期开展教学反馈并与个别学生及家长沟通，促进老师教学不断优化，促进学生不断提高。

三、工作目标。

1、总评得分排名争4保5；各单科均分排名，并力争较大的突破。

2、上线人数（指公办中学）保证在九年级总人数X80%以上；优秀人数（全市前10000名）稳固在110人；全区前100名人数力争达到16人。

3、学生巩固率力争达到100%。

四、复课工作阶段划分与目标任务。

1、阶段划分。

（1）第一阶段：学习新课，夯实基础。

①各学科在这一阶段内完成九年级全部新课程的.教学工作。形成以学生为主体，老师为主导，训练为主线，方法为根本的常规教学模式，每月组织一次月考。重夯基础，要求老师帮助学生将学问进行搜集、整理，达到驾驭基础学问，驾驭基本技能。要求使大部分学生达到合格水平。

②时间为20xx年xx月xx日起到20xx年xx月上旬。

（2）其次阶段：突出重点，专题突破。

①以学问专题或题型专题为主要内容，以突出中考热点和新题型为中心。在学生全面驾驭基础学问的基础上，突出抓好考点、难点、重点。以精讲带练，以练形成实力，通过有针对性的专题训练题，加强学问横向联系与学科渗透，从而提高学生的分析实力和应变、思维实力，达到举一反三、触类旁通。使学生初步形成应试技巧，为下一步的强化训练打好基础。

②时间为20xx年xx月中旬到xx月中旬。

（3）第三阶段：系统考练，纠错补差，回来课本。

①其特点为学问应用、实力强化和实际问题的解决，学生学问结构系统化，实践操作实力娴熟化以及思维品质的形成。做好学生考前心理调适工作。以适应性训练及检查反馈指导为重点，以仿真模拟训练为主要手段，实行限时限量形式，细心重点讲评易错题、易误题。同时，通过训练，结合学生自由复习，老师指导，查漏补缺，强化训练，使学生达到：娴熟题型，驾驭方法。进行考前心理辅导，培育学生自信念，使学生以最佳状态迎战中考。

②时间为20xx年xx月下旬到xx月xx日。

2、目标任务。

（1）第一阶段的目标任务：根据《课标》和《考试说明》要求，狠抓教材，以生为本，把握重点，落实三基。

第一次模拟训练（考试时间：20xx年xx月xx日、xx日（分学科考试）），目的是检测第一阶段教学和复习的效果，侧重对学生基础学问、基本技能的考查，帮助学生夯实基础。

（2）其次阶段的目标任务是：逐册和板块复习，构建网络，归纳迁移，强化实力。

其次次模拟考试（考试时间：20xx年xx月xx日、xx日（七科五卷）），目的是检测其次阶段教学和复习的效果，查漏补缺，以便帮助老师与学生刚好调整复习安排与教学内容。

（3）第三阶段目标任务是：强化训练，把握技巧，活化信息，提高效能。

第三次模拟考试（考试时间：20xx年xx月xx日、xx日（七科五卷）），目的是查漏补缺，对学生进行中考适应性训练，检测学生实战实力，培育考感。

学校复课后教学安排3

一、学校现况

目前我校语文比较好，英语在全镇为中等，数学较差，其缘由是两极特殊严峻，高分有91分，而最低分只有5分。学生把大部分时间都花在了语文和英语上，在数学上用的时间比较少，也是一个最重要的缘由。

二、工作目标

六年级三科总成果在毕业考试时，力争达到230分，数学有大幅度地提高。录用上栗中学的人数力争突破零。

三、详细措施

1.仔细做好老师的思想