统编版中外历史纲要下册 （文明的产生与早期发展）古代文明的产生与发展新课件

第1课文明的产生与早期发展

第一单元古代文明的产生与发展一、人类文明的产生1.从采集渔猎到农耕文明(1)采集渔猎:原始社会时期,生产力低下,人类主要依靠采集和渔猎为生,没有私有财产和阶级。(2)农耕文明①农作物的培育:各地区培育出各具特色的农作物,如西亚的大麦、小麦和豆类作物,南亚的芋头,中国的水稻和粟,中南美洲的玉米和南瓜等。②社会分工的发展:生产力的进步促使社会分工不断发展,畜牧业、手工业和商业先后同农业分离。③管理者的出现:社会经济的发展,让一部分人从事专门的管理和文化创造工作。④早期城市的形成:一些较大的居住点逐渐发展为早期城市。2.从私有制到国家的出现预习提醒生产力是文明产生与发展的根本动力采集经济是社会生产力极端低下的产物。后来随着磨制石器和弓箭的大量使用,原始农业和畜牧业开始出现。继而开始出现社会分工,在此基础上,才会出现剩余产品、私有制、阶级和国家,因此生产力是古代文明产生并得以发展的根本动力。二、古代文明的多元特点1.古代文明的特征(1)相同点:奴隶主占有生产资料,把持国家权力,剥削奴隶和平民。(2)不同点:古代各个文明基本独立发展,表现出明显的多元特征。2.古代文明的发展概况知识拓展古代文明的多元化古代世界的文明按照兴起的区域,可分为大河文明、海洋文明、草原文明和绿洲文明四种类型,其中古代埃及、古代西亚、古代印度和古代中国均属于大河文明的代表,古代希腊和古代罗马则属于海洋文明的代表。当时各地区因生产力发展水平和交通条件的限制,古代各个文明基本独立发展,从而呈现出明显的多元特征。探究点一探究点二

采集渔猎向农耕畜牧的过渡史料实证史料

人类的祖先中有一些聪明人逐渐发现一些谷类可以在某种土地上人工栽培,又发现捕获的小动物可以关在家里饲养,让它们繁殖。这样,人类可以自己生产食物,不再完全依靠大自然的恩赐,在农闲的时候就有充分的时间可以发明创造,改进工具,逐渐跨入文明的大门,所以农业是文明之母。——摘编自《星罗棋布的氏族部落》(北师大版)

读史技巧史料有两句话,第一句话主要反映了原始农业和畜牧业的主要表现和特征,第二句话主要阐明了农业是文明之母的主要依据。探究点一探究点二互动探究(1)根据史料,你认为农耕畜牧生产的基本特征是什么?(2)根据史料并结合所学知识,谈谈为什么说农业是文明之母。提示:(1)基本特征:种植农作物,饲养动物。(2)理由:人类生产可以摆脱对自然界的依赖,靠发明创造和改进工具,生产出剩余产品,出现私有财产和阶级,进而出现了国家,人类迈入文明时代。探究点一探究点二历史解释采集渔猎时代与农耕畜牧时代的主要区别探究点一探究点二探究点一探究点二典例剖析例1以下两幅图片为阿尔及利亚塔西利-恩-阿耶洞穴的壁画,它反映了(

)A.原始农业和畜牧业的产生B.农业和手工业的分工出现C.部分人专门从事管理工作D.原始人已经过上定居生活题目立意本题以教材中的两幅图片入手,旨在考查对原始农耕畜牧经济基本特征的理解以及史料实证的历史核心素养。探究点一探究点二解题指导

答案:A探究点一探究点二

早期世界文明的特点史料实证史料

周朝社会,人的思想可以自由驰骋了,中国这一思想繁荣时代与古希腊的哲人时代几乎是同时产生的,不过他们得出的答案大相径庭,从而使地中海文明、南亚文明和东亚文明各自朝着不同的方向发展下去。在西方那种多元社会里,各种社会力量都通过法制以获得平衡。而在古代中国,儒家开创的伦理道德传统,使中国文明比其他任何文明都更为注重伦理道德的价值。——摘编自[美]费正清《中国:传统与变迁》读史技巧史料主要阐述了古代东西方“思想繁荣时代”(也称“轴心时代”)产生的时间、对应的文明形态及各自主要特征。探究点一探究点二互动探究(1)根据史料和所学知识,指出古代中国和古代希腊“思想繁荣时代”涌现出的著名代表人物。(各举两人即可)(2)根据史料,指出东西方“思想繁荣时代”的各自特征。结合所学知识,概括促使“这一思想繁荣时代”到来的不同因素。提示:(1)古代中国:孔子、孟子等;古希腊:苏格拉底、柏拉图等。(2)特征:东方注重伦理道德;西方注重法制与制衡。因素:东方处于社会变革时期;铁器、牛耕的使用提高了生产力;井田制走向瓦解,分封制趋向崩溃。西方城邦民主政治的发展;工商业的繁荣。探究点一探究点二历史解释古代希腊文明与古代亚非文明的比较探究点一探究点二探究点一探究点二典例剖析例2在古代的早期文明中,苏美尔人创制了楔形文字,埃及人创造了象形文字,中国商朝已出现了较为完备的甲骨文字。这些文字的共同作用在于(

)A.服务于统治阶级专制统治B.利于文明的发展与传承C.使文化创造成为独立的生产部门D.促进了不同文明的交融题目立意文字的产生是文明发端的重要体现。本题旨在通过对文字在文明进程中作用的认识,考查对文字与文明关系的深层次认识能力。探究点一探究点二解题指导

答案:B第一单元古代文明的产生与发展

【课程标准】

1.知道早期人类文明的产生；2.了解各文明古国发展的不同特点，并分析、认识这些特点形成的不同时空条件。

与教材P3页主要古代文明示意图对比可以得出什么结论西亚大麦小麦豆类南亚芋头中国水稻粟中南美洲玉米南瓜

农业产生是文明产生的重要前提探究二：文明产生的原因

结合教材在世界地图上标出主要农耕区和农作物畜牧业：驯养了羊、猪和牛等动物。一、文明的起源人类文明的产生与有哪些因素相关？食物生产者人类文明的产生自主梳理：根据第一子目，完成文明产生的过程图，早期城市社会分工剩余产品私有制阶级农业和畜牧业产生食物采集者原始社会流浪生活管理、文化创造农业、手工业交换、贸易农耕生产定居生活国家文字社会分化阶级矛盾、部落战争前提奴隶社会今土耳其境内的恰塔尔·休于遗址文明的重要标志。根本原因：生产力的发展唯物史观：生产力决定生产关系学习聚焦古希腊文明约公元前2千纪古代两河流域文明约公元前3500年左右古埃及文明约公元前3500年左右古印度文明约公元前3千纪中国文明约公元前2070年地理位置：地理环境：思考点：早期文明在地理和环境上有何共同点？为什么会集中分布在这些区域？30°基本上都位于北半球温带地区，北纬三十度附近,气候条件适合人类生存和居住；多临近大河流域，水源灌溉，土地肥沃，阳光充沛，适合农业发展二、文明的多元发展54312填图：结合教材，指出序号所示的区域名称及该地域诞生的古代文明。思考：给图中的古代文明分类，并指出不同类型文明的共性特征。发展种植农业为主的农耕经济，地区性大国，君主专制的政治统治。发展工商业和对外贸易为主的经济，城邦民主政治大河文明海洋文明地理因素不是决定性或唯一因素学习聚焦：受地理和历史条件影响，古代文明表现出明显的多元特征。文明代表文明区域管理体制文明成就古巴比伦古埃及古印度中国古希腊

、60进位制、空中花园、《汉谟拉比法典》西亚（两河流域）君主专制东非（尼罗河流域）象形文字、金字塔、太阳历、莎草纸南亚（印度河、恒河流域）种姓制度欧洲（爱琴海、巴尔干南部）佛教、阿拉伯数字、《摩诃婆罗门》、《罗摩衍那》探究三：世界古代主要文明概况合作探究：小组讨论，学生阅读课文第二个子目，完成表格大河文明海洋文明政治、哲学、“历史”文明的特征：法老至上东亚（黄河、长江流域）君主专制青铜器、甲骨文、夏历城邦政治

君主专制民主政治多元并存楔形文字

、《吉尔伽美什》法老被视为神，是法律的来源。古埃及人赞扬说:“威令在你的口中，认知在你的心中而你的舌头可以产生正义。”——摘编自埃及历史铭文学思之窗

雅典民主政治成也民主败也民主古代雅典城邦民主政治的形成发展衰落雅典城邦萌芽公元前8世纪

梭伦改革，雅典民主制度奠定基础公元前6世纪初

克利斯提尼改革，雅典民主政治确立公元前6世纪末

伯利克里执政，雅典民主制发展到顶峰公元前5世纪公元前4世纪城邦制渐衰

我们的制度之所以称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。

——伯利克里特点：人民主权、轮番而治直接民主、法律至上

希腊城邦民主政治建立在奴隶制基础之上，享有民主权利的仅是成年男性公民，妇女、外邦人、奴隶都被排斥在公民队伍之外。奴隶缺少最基本的权利。局限性：是少数人的民主；直接民主导致政治腐败（权力的滥用和误用）三、文明多元之因探究四：互学：进行讨论，探寻影响文明多元的因素。提示：①人类早期文明一般分布在大河旁边，利用冲积平原的有利条件进行农业生产。希腊港湾众多对希腊工商业的发展及海外贸易有很大的影响。②希腊的人文主义思想、印度的婆罗门教、中国的儒家思想、罗马帝国的基督教充分展现了世界文明的多样性。③亚非文明古国以农业立国，形成了和平自守的大河文明；而古代希腊以工商业见长，形成了开拓进取的海洋文明；以畜牧业见长的游牧民族则形成杀伐奔袭的游牧文明。生产力：生产方式的不同造成世界古代文明多样性究其根本，生产力的发展是文明多元的根本原因。地理环境：上古时期，生产力相对落后，地理环境对人类文明的影响巨大。宗教、思想：宗教思想是文明多样性的重要表现，也反过来深化了文明的多样性。【探究五】我们如何面对世界文化的这种多元化特征？3、使用文字的多元化…2、文化信仰的多元化…1、政治制度的多元化…互学：同学们讨论，综合观点进行分享。（提示：可从文明的起源、对待不同文明的态度看法以及做法着手）文明是平等的，要尊重各国各民族文明。文明是包容的，要积极推动文明交流互鉴。文明无高低优劣之分，只有姹紫嫣红之别。文明将共存，人类将共荣，只有共存才能共荣“文明是多彩的，每一个国家和民族的文明都扎根于本国本民族的土壤之中，都有自己的本色、长处、优点。”

——2014年9月24日，习近平在纪念孔子诞辰2565周年大会开幕会上的讲话“坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛”本课结构1234探究二：文明产生的原因探究一：什么是文明

探究三：世界古代主要文明概况探究四：文明多元之因小结文明的产生与早期发展

文明是人类文化和社会发展的一个新阶段。这一阶段的特征是：物质资料生产不断发展，精神生活不断丰富，社会分工和分化加剧，由社会分工和阶层分化发展成为不同阶级，出现强制性的公共权力——国家。1．在人类文明早期，一部分人能够脱离社会生产活动而从事专门的管理和文化创造工作。这主要得益于A．农业和畜牧业的产生

B．社会出现严重的阶级分化C．国家和文字的产生

D．社会生产与分工的发展2．埃及、印度、希腊和中国等古代文明呈现出多元发展格局。这主要是因为A．农耕和畜牧经济发展的局限B．各大文明早期都是小国寡民状态C．大河与高山阻隔了文明交流D．自然环境和历史发展的不同D习题训练D作业——基础知识区域代表文明形成前提实行制度文化成就两河流域尼罗河流域印度河和恒河流域巴尔干半岛南部和爱琴海地区

文明的“轴心时代”20世纪，德国哲学家雅斯贝斯把公元前8—前3世纪称作“轴心时代”。他认为，在这一时期，中国、印度和希腊都产生了著名的哲人和思想家，他们对如何治理国家、人与人的关系、人类与自然界的关系等重大问题提出了许多重要见解。这个时期文化和思想上的创造，深刻影响了此后两千多年间各个文明的发展。30°N孔子前551-前479释迦摩尼前560-前480耶稣公元元年-30苏格拉底前460-前339

请你自选一位思想家，了解他们的思想及产生的时代背景，探讨其对文明的影响。作业——能力提升（神）为了人民的利益