的大班数学教案三篇

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大班数学教案篇1

教学目标

1、认识球体和圆柱体，感知它们的基本特征。

2、能根据物体的形状特征进行分类。

教学预备

1、球体、圆柱体、长方体、正方体物体假设干，篓子两个。

2、圆柱体和球体的物品每名幼儿一个。

教学重点与难点

重点：认识球体和圆柱体，感知它们的基本特征。

难点：能根据物体的形状特征进行分类。

教学方法与手段

启发探究法

活动过程：

老师活动

幼儿活动

设计意图

一、找出能滚动的物体

1、出示各种外形的物体：这里有什么？它们中哪些东西能滚动，哪些东西不能滚动？请小伙伴玩一玩，试一试，把能滚动的东西和不能滚动的东西分开，各放一个篓子。

2、幼儿操作，老师观测幼儿的分类状况。

观测老师出示的物体。

玩一玩老师出示的物体。

通过观测和玩一玩，让幼儿认识球体和圆柱体，感知它们的基本特征。

二、认识球体和圆柱体

1、老师：这些能滚动的物品都是哪些东西？它们的外形一样吗？请你把一样的放一起。

2、请个别幼儿把能滚动的物体按外形进行分类，把球体和圆柱体分开。

3、老师分别出示球体和圆柱体的物体，请幼儿说说它们是什么样子的。小结：不管从哪边看都是圆的，我们就叫它球体。上下一样粗，两头都是圆形的`，而且上下两个圆一样大的物体，我们叫它圆柱体。

4、滚一滚

〔1〕老师：球体和圆柱体都会滚，它们滚起来一样吗？

〔2〕幼儿人手一个球体和圆柱体进行滚动，操作过程中，引导幼儿尝试从不同方向滚动球体和圆柱体，发觉它们的不同之处。

〔3〕鼓舞幼儿相互沟通自己的发觉。

〔4〕师生共同小结：球体可以向各个方向滚动，圆柱体不能向各个方向滚动。

回答老师提问。

把一样的放在一起。

把球体和圆柱体分类。

幼儿回答。

回答老师提问。

操作，发觉球体和圆柱体的不同。

沟通。

通过提问、比较、分类等方法，进一步让幼儿认识球体和圆柱体，感知它们的基本特征，并让幼儿能根据物体的形状特征进行分类。

三、分组活动

1、引导幼儿将收集的物品分类。

2、尝试用揉、捏、团、搓、压等方法塑造球体和圆柱体，进展泥塑技能。

分类。

操作。

通过让幼儿自己制作，充分的认识球体和圆柱体。

大班数学教案篇2

活动目标：

1、通过操作活动，让幼儿了解7的组成有6种分法。

2、运用游戏活动进展幼儿的思维技能，让幼儿初步感知数的分合的有序性。

活动预备：

1、图片小猪7只〔1只大的，6只小的；4只白色的，3只红色的；2只戴帽子的，5只不戴帽的；〕

2、幼儿人手一份操作材料和一份记录表。

3、礼物：大挂图，笔，磁铁。小数字1-7和分解条数份。

活动过程：

一：游戏：“毛毛虫”复习6的组成。

“昨天我们学了6的组成，小伙伴还记不记得呀？好，现在老师就来考考你们。”〔复习6的组成分解〕小伙伴表现真棒！现在老师请你们来玩个毛毛虫的`游戏。小伙伴分成3组，看看自己身上的数字宝宝找到相对应组成6的数字宝宝，比一比看哪组速度最快又精确。〔老师开音乐，游戏开始〕

二：学习7的组成

今日小伙伴玩游戏都表现特别棒，可是今日我们班上也来了几位小客人，小伙伴你们想不想知道它是谁呀？”“那待会小客人来时小伙伴要点数看看来了几位小客人？”老师依次请上小猪，让幼儿点数，并让幼儿瞧瞧这些小猪有什么不同？老师引导幼儿按小猪的大小，颜色等来分，并引导幼儿找找还可以怎么分〔反过来分〕。最末幼儿和老师一起口述一次：7可以分成1和6，1和6合起来就是7；7可以分成2和5，2和5合起来就是7等。〔得出的分解式：〕同时把相应的算式列出来让幼儿有所了解。

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三：游戏：

“好！小伙伴表现真棒！现在老师再来跟小伙伴玩一个游戏，看看小伙伴是不是真的那么厉害。”现在呢老师这里有许多数字宝宝，分别都是1、2、3、4、5、6，请小伙伴听音乐找相对应7的分成的数字伙伴。

游戏2-3遍后，请家长和小伙伴一起做亲子游戏。

四：解拼图游戏

“哇！小伙伴今日表现真棒！小猪们都很快乐，它们有一份礼物要送给小伙伴，想知道是什么吗？”“请小伙伴闭上眼睛，好！数3声睁开眼睛哦！”老师出示“礼物”“咦？礼物呢？哈哈！奥秘就在里面。小伙伴只要算对了这6道分解题，礼物就会自然出来啦！小伙伴有没有信心闯关呀？好！加油哦！”其中，当幼儿答对一道分解题时，就翻开一角，等答完题时礼物就会涌现了。激发幼儿探究的意识，让幼儿加深巩固7的组成。

“原来小猪要邀请我们去它的农庄做客，好！小伙伴现在我们就开火车出发到小猪的农庄吧！出发罗！！！”结束课程。

五：亲子作业活动延伸：

幼儿分成三组，每一组的桌子上都有人手一份的操作材料和记录纸，让幼儿在操作中掌控，在记录中巩固。其中每一个桌子上的记录材料都不同。

教学反思：

这节课我重点是让幼儿通过游戏的形式来学习７的分成，在这教学的过程中孩子们的爱好点特别浓，游戏参加率高。通过操作、游戏等活动让幼儿能了解7的组成有6种分法。并能在轻松欢乐的氛围中很好的掌控教学知识，达到我上课的一个教学效果。

大班数学教案篇3

活动目标

1、学习3的加减法，感知三幅图的含义，继续学习加减法算式。

2、理解加法题中用“一共”表示合起来，减法题中用“还剩下”表示少了的意思。

3、在书写的过程中留意保持正确的坐姿。

活动预备

1、阅历预备：幼儿一学过2的加减，初步会看三幅图。

2、物质预备:教具：面包圈范例图，笔。

学具：《幼儿用书》p34页。每组雪花片假设干，幼儿人手一支笔。

活动过程

一、小老鼠买面包圈。

1、展示《小老鼠和大老虎》的故事书，请幼儿说说两个好伙伴最喜爱吃什么？

2、老师：小老鼠去给大老虎买面包圈当点心，我们看看它买了几个面包圈。出示三幅图，引导幼儿逐一观测并说说每幅图的意思：第一幅图——小老鼠买了1个面包圈；第2幅图——小老鼠又买了2个面包圈；第3幅图——小老鼠一共买了3个面包圈。引导幼儿了解“一共”表示把两次买的面包圈合起来的意思。

3、老师：你能用一道算式表示小老鼠买面包圈这件事吗？鼓舞幼儿尝试列加法算式。

4、引导幼儿看算式说说数字与符号的意思，判断算式是否正确。

二、大老虎吃点心。

1、老师：大老虎可喜爱这个点心啦，瞧它吃得多快乐。出示三幅图，引导幼儿观测并讲解并描述每幅图的意思：第一幅图——大老虎有3个面包圈；第二幅图——大老虎吃了1个面包圈；第三幅图——大老虎还剩下2个面包圈。引导幼儿了解“还剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。

2、老师：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈这件事吗？鼓舞幼儿尝试列减法算式。

3、引导幼儿看算式说说数字和符号的意思，特别是“—1”的`意思。

三、小组操作活动。

1、看图列3的加减算式。引导幼儿认真观测幼儿用书上三幅图的改变，并学习运用“一共”和“还剩下”的词语，大胆讲解并描述3幅图的含义。鼓舞幼儿依据画面含义列出3的加减算