2021年中考部编版语文专项复习：文言文阅读+古诗词鉴赏 试题汇编（含答案）

2021年中考部编版语文专项复习：文言文阅读+古诗词鉴赏试题精选汇编

文言文阅读试题精选汇编

1.阅读下面文本，完成下列各题。

愚公移山（节选）

北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰："吾与汝毕

力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？"杂然相许。其妻献疑曰："以君之力，曾不能损魁父

之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？"杂曰："投诸渤海之尾，隐土之北。"遂率子孙荷担者

三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龊，跳往助之。寒暑易

节，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰："甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石

何？"北山愚公长息曰："汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子

又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”

河曲智叟亡以应。

操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，

一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。

（1）解释下列句子中画线的词语。

①年旦九十：________________

②吾与汝生力平险：

③始龊：_____________

④汝之不惠：________________

（2）下列句子中画线的词，意思相同的一项是（）

A.始一反量是总得为大丈夫乎（《富贵不能淫》）

B.箕畚运王渤海之尾相与步王中庭（《记承天寺夜游》）

C.幺君之力哒天下之所顺（《得道多助，失道寡助》）

D.其妻献疑曰其间千二百里（《三峡》）

（3）把下列句子翻译成现代汉语。

第1页共34页

①汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。

②操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。

（4）用自己的话概括出愚公移山的行为得到了大家的支持的两条根据。

2.阅读下面文本，完成下列各题。

得道多助，失道寡助

天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，

必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚

利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以

山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之

至，天下顺之。以天下之所顺,攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。

（1）对下面句子中画线词的解释，有错误的一组是（）

A.①委而去之委：放弃②兵革非不坚利也兵革：泛指武器装备

B.①七里之郭郭:外城②威天下不以兵革之利威：震慑

C.①寡助之至至：到②渲非不深也池：护城河

D.①亲戚畔之畔：同"叛"，背叛②坯而攻之而不胜环：围

（2）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。

（3）结合课文内容，说说你对"得道多助，失道寡助”的理解，并举事例来证明这个观点。

3.阅读下面文本，完成下列各题。

【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,

猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆,

第2页共34页

受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

（节选自《出师表》）

【乙】亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。

惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。

时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰："诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见

之乎？"先主曰："君与俱来。”庶曰："此人可就见不可屈致也将军宜枉驾顾之。"

由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰："汉室倾颓，奸宦窃命，主上蒙尘。孤不度

德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未己，君谓计将安

出？”

（节选自《三国志•诸葛亮传》，有删改）

（1）解释下面画线的词。

①不以臣里鄙________________

②时人莫之途也________________

③先主番之________________

④计将安出________________

（2）用斜线（/）给文中画横线的句子断句，限两处。

此人可就见不可屈致也将军宜枉驾顾之

（3）用现代汉语翻译下列句子。

①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

②由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。

（4）【甲】【乙】两文都写到了"三顾茅庐”这一史实，诸葛亮为何要在"三顾""三往"后才见刘

备？

4.阅读下面文本，完成下列各题。

第3页共34页

陈涉世家（节选）

吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。

尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属日："公等遇雨，皆已

失期，失期当斩。藉第令毋斩，而成死者固十六七。旦壮士不死即已，死即举大名耳，王侯

将相宁有种乎！"徒属皆曰："敬受命。"乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。

为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻断。靳下，乃令符

离人葛婴将兵徇靳以东。攻钱、挪、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑

千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数

日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰："将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦,

复立楚国之社稷，功宜为王。"陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其

长吏，杀之以应陈涉。

（1）下列画线词解释有误的一项是（）

A.广故数言欲亡数：屡次、多次

B.尉果管广笞：竹鞭，竹板

C.王侯将相文有种乎宁：难道

D.将军身被坚执锐被：通"披"穿着

（2）下列各项中画线词的意义和用法相同的一项是（）

A.士卒多为用者为坛而盟

B.夺而杀尉与之论辨，言和面色夷

C.祭幺尉首寡人欲幺五百里之地易安陵

D.陈胜佐N吾妻N美我者

（3）下列对选文理解与分析有误的一项是（）

A.本选段关于陈胜的语言描写，生动表现出陈胜卓越的组织领导才干。

B.发动起义有三个步骤，按时间先后顺序依次是：为坛而盟、并杀两尉、动员起义。

C.”王侯将相宁有种乎"，表现出陈胜强烈的反抗精神和非凡抱负。

第4页共34页

D."比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人"，体现了陈胜、吴广起义策略的正确性。

5.阅读下面文本，完成下列各题。

先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣

不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光

先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其

刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚

以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之日能，是以众议举宠为督。愚

以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时,

每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣,

愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉

屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于

败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之

明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭鸳钝，

攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽

忠言，则攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责

攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨敢善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。

臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。

（1）对下面句子中画线的字的解释，有错误的一组是（）

A.夙夜忧叹（早晚，日日夜夜）此诚危急存亡之秋也（时候）

第5页共34页

B.深入不毛（不生长草木）以光先帝遗德（发扬光大）

C.陟罚臧否,不宜异同（赞扬和批评）是以先帝简拔以遗陛下（选拔）

D.庶竭鸳钝，攘除奸凶（排除，铲除）先帝不以臣卑鄙（品行不好，败坏）

（2）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

（3）有关诸葛亮的传说、故事、俗语很多。以《千秋诸葛我评说》为题，表达你对诸葛亮的

看法。

6.阅读下面文本，完成下列各题。

鱼我所欲也

鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲

也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故

不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则

凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有

不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有

是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞

人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者

得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为

身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

（1）解释下列句中画线的字词。

①蹴尔而与之蹴：

②故患有所不遂辟：

（2）翻译下列句子。

①如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？

第6页共34页

②非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

(3)填空:

"非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳"中的"是心"是指:"此之谓失

其本心"，"此"是指0

(4)本文阐述的是“舍生取义”的道理，作为21世纪的中学生，你怎样理解"义"？

7.阅读下面文本，完成下列各题。

诫子书

诸葛亮

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也,

才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰,

意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

(1)根据表格提示的方法，解释画线词。

文言词句方法解释

非宁静无查阅字典法：①动词，走到，到达；②动词，达到目A________________

以致远标，造成，实现；③名词，兴趣，情趣。

意与日去课内勾连法：相委而去。B________________

遂成楂落参考组词法：枯萎、枯槁、干枯、枯败……C________________

(2)阅读下面句子理解，正确的在括号里打"V"；错误的打"x",并将错误的地方改正。

①静以修身，俭以养德。

理解：以宁静心绪来涵养德行，以节俭生活来培养品德。这句话强调了内心宁静、生活节俭

第7页共34页

对个人品德培养的重要性。

()O

②逝者如斯夫，不舍昼夜。

理解：时间就像流水一样消逝，日夜不停。这句话告诉我们，时间流逝、事物变迁是无法阻

挡的，所以我们要及时行乐。

()O

(3)从《诫子书》中选择一字，替诸葛亮补写家书给诸葛瞻，并结合选文说明理由。

肺

儿

*

吾■

欲

诫

汝

须

田

父

(4)诸葛亮的《诫子书》对儿子是否产生了积极影响？结合选文和【链接材料工谈谈你的

看法。

【链接材料】邓艾长驱直入，蜀军前锋被打败，诸葛瞻退守绵竹，邓艾遣使送信诱降诸葛瞻:

“你如果愿意投降，我一定上表封你为琅珊王。"诸葛瞻大怒，斩杀邓艾使者，率军出战。战

前，诸葛瞻悲痛地说道："我于内不能除去黄皓，于外不能制衡姜维，进军又不能守护国土，

我有三罪，还有什么面目回去呢？"于是坚守阵地准备决战。被重兵包围，中箭落马，最后自

刎殉国。

8.阅读下面文本，完成下列各题。

【甲】河曲智叟笑而止之曰："甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如

土石何？"北山愚公长息曰："汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。

子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不

平？”河曲智叟亡以应。

第8页共34页

（《愚公移山》节选）

【乙】又北二百里，日发鸠之山，其上多柘木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足,

名曰"精卫"，其鸣自是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫,

常衔西山之木石，以理②于东海。

（《精卫填海》节选）

【注】①自^（xiao）：呼唤自己的名字。②埋（yin）：填塞。

（1）下列句中画线词解释有误的一项是（）

A.曾不能毁山之一毛（草木）

B.又北二百里（向北走）

C.固不可彻（彻底）

D.白喙，赤足（红色的脚）

（2）下列"以"的意思不同于其它三项的是（）

A.以残年余力B.盖以诱敌C.以埋于东海D.静以修身

（3）下列理解和分析有误的一项是（）

A."甚矣，汝之不惠！"倒装句，充分反映出智叟对愚公的轻视。

B.发鸠山上有很多的柘木，柘木林中有精卫鸟，它们的样子和乌鸦很相似。

C.在称呼上，智叟的"叟"是敬称，愚公的"公"是略显不敬之称。

D.精卫鸟经常衔来西山的木片和石子，是想把淹死过女娃的大海填塞起来。

（4）将“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”翻译成现代汉语。

（5）请说说愚公和精卫有什么共同之处值得我们学习。

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9.阅读下面文本，完成下列各题。

【甲】侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛

下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均,晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚

以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时,

每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣,

愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

一一节选自《出师表》

【乙】晏子为齐相，出。其御①之妻从门间而窥，其夫为相御，拥大盖，策驷马，意气

扬扬，甚自得也。

既而归，其妻请去。夫问其故。妻曰："晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯。今者妾

观其出志念②深矣常有以自下③者。今子长八尺,乃为人仆御。然子之意，自以为足，妾是

以求去也。”

其后夫自损抑。晏子怪而问之，御以实对。晏子荐以为大夫。

一一节选自《晏子春秋•内篇杂上》

【注】①御：马夫。②志念：志向和思考的东西。③自下：谦虚。

（1）解释下列画线的词语。

①性行淑均（）

②拥大盖，策驷马（）

③身相齐国（）

④晏子怪而问之（）

（2）下列各组句子中，画线词语的意义和用法相同的一组是（）

A.愚以为宫中之事晏子荐以为大夫

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B.此悉贞良死节之臣其御之妻从门间而窥

C.试用壬昔日，先帝称之曰能未尝不叹息痛恨王桓、灵也

D.其夫为相御其后夫自损抑

（3）用"/"给下面的语句划分节奏，断两处。

今者妾观其出志念深矣常有以自下者

（4）翻译下面的文言语句。

①悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

②然子之意，自以为足，妾是以求去也。

（5）诸葛亮和晏子都是古代的名相，请结合文段说说他们选用人才的标准。

①诸葛亮的标准：

②晏子的标准：________________

10.阅读下面文本，完成下列各题。

【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须

静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与

时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

（诸葛亮《诫子书》）

【乙】

冬夜读书示子聿

陆游

古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

（1）请解释下列画线词在文中的意思。

①非宁静无以致远致：

第11页共34页

②非学无以亡才广:

③淫慢则不能励精励:

④绝知此事要弱行躬:

（2）请把下面的句子翻译成现代汉语。

①静以修身，俭以养德。

②夫学须静也，才须学也。

（3）【甲】文","告诉我们要"志存高远”；【乙】文

","从书本与实践的关系上强调了实践的重要性。

（4）卓越的军事、政治才能，让诸葛亮定格为智慧的化身。从【甲】文看，诸葛亮的“智慧〃

体现在哪些方面？从【乙】文看，学习要注意什么？

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参考答案

1.

【答案】

(1)①将近，②尽、全,③才、刚，④同"慧"，聪明

(2)C

(3)①你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，竟然连寡妇和弱儿都不如。

②手里抓着蛇的山神听说了这件事，害怕他不停地干下去，就向天帝报告了这件事。

(4)①愚公的家人"杂然相许"并纷纷献计献策，表明他们是坚决支持愚公移山的。

②邻人刚七八岁的孩子也跑来帮忙，说明愚公移山的行为也得到了家人以外的众人的支持。

【解答】

(1)①句意：年龄将近九十岁了。且：将近。

②句意：我跟你们尽全力铲除险峻的大山。毕：尽、全。

③句意：刚刚换牙。始：才、刚。

④句意：你也太不聪明了！惠：同"慧"，聪明。

(2)A项，语气词/怎么，哪里。

B项，到/在。

C项，都是“凭借"的意思。

D项，他的/这。

故选C。

(3)①汝：你。彻：通达，这里指改变。不若：不如，比不上。弱子：幼儿，小孩。

②闻：听说。已：停止。帝：指神话中的天帝。

(4)阅读文本，根据“杂然相许""杂曰：‘投诸渤海之尾，隐土之北。’"可知，愚公的家人对

愚公移山这件事表示赞同并且纷纷献计献策，表明他们是坚决支持愚公移山的；根据“邻人京

城氏之孀妻有遗男，始龊，跳往助之"可知，邻人刚七八岁的孩子也跑来帮忙，这也说明愚公

移山的行为也得到了家人以外的众人的支持。据此分析作答即可。

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2.

【答案】

（1）C

（2）帮助他的人少到了极点，连内外亲属都会背叛他；帮助他的人多到了极点，天下人都会

归顺他。

（3）文中的"得道者多助，失道者寡助〃是说，能施行"仁政"的君主，会得到广泛的拥护。不

施行"仁政"的君主，则会失去民心。

事例：夏桀、商汤的故事就能充分证明这一观点。夏桀是夏朝的末代君主，他不思进取，只

知道极尽享乐之能事，骄奢恣肆，亲奸佞，远贤臣，对各诸侯国横征暴敛，如有不从，就滥

施征伐，就这样，夏桀渐渐失尽人心，众叛亲离。反观商汤，他是个既有才干又有德行的首

领，他重用贤才，施行仁政，注重"以宽治民"，得到人民的拥护和支持，最终灭夏建商。

【解答】

（1）C项，句意为：帮助他的人少到了极点。至：极点。

（2）寡：少。亲戚：内外亲属，包括父系亲属与母系亲属。畔：同"叛"，背叛。顺，归顺。

（3）语句"得道多助，失道寡助”的意思是：能行"仁政"的君王，帮助支持他的人就多，不施

行"仁政”的君主，支持帮助他的人就少。至于具体的事例，可从古今中外的历史的材料中选

取。如：商汤灭夏；周武王姬发伐商纣；隋末杨广无道，各地农民起义；瓦岗军得道多助；

解放战争中，解放军得道多助，国民党失道寡助等，答案不唯一，符合题目要求即可。

3.

【答案】

（1）①社会地位低微，见识短浅，②承认，同意，③器重，重视,④怎么

（2）此人可就见/不可屈致也/将军宜枉驾顾之

（3）①我本是个平民，在南阳郡务农亲耕，在乱世间只求能保全性命，不希求诸侯知道我

而使我获得显贵。

②因此先主就去拜见诸葛亮，一共去了三次，才见到。

第14页共34页

(4)①诸葛亮被刘备的真心诚意感动；②诸葛亮被刘备的礼贤下士、渴求人才打动(猥自

枉屈)；③诸葛亮认为已遇到明主，可以出山辅佐刘备，施展才华实现抱负。

【解答】

(1)①句意：不认为我身份低微，见识短浅。卑鄙：社会地位低微，见识短浅。

②句意：当时人们都不承认这件事。许：承认，同意。

③句意：刘备很器重他。器：器重，重视。

④句意：该采取怎样的办法呢？安：怎么。

(2)句意：这个人只能你去他那里拜访，不可以委屈他，召他上门来，将军你应该屈尊亲自

去拜访他。"不可屈致也"意为"不可以委屈他，召他上门来"，句意完整，是一个判断句，应

在其前后断开。故断句为：此人可就见/不可屈致也/将军宜枉驾顾之。

(3)①躬耕：亲身耕种。闻达：有名望，显贵。

②由是：因此。诣：往，至U。凡：一共。乃：才。

(4)通读两文，从"先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中""由是先主遂诣亮，凡

三往，乃见”中可知，刘备思贤若渴，三顾茅庐，诸葛亮被刘备的礼贤下士、渴求人才所打动。

"由是感激，遂许先帝以驱驰""孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至

于今日。然志犹未已，君谓计将安出？〃说明诸葛亮被刘备的真心诚意所感动，认为已遇到明

主，可以出山辅佐刘备，施展才华实现抱负。

4.

【答案】

(1)B

(2)C

(3)B

【解答】

(1)B项，句意为：将尉果真用竹板打吴广。笞：用鞭、杖或竹板打。

(2)A项，连词，表因果关系/动词，修建。

第15页共34页

B项，连词，表顺接关系/连词，表并列关系。

C项，以，两个都是介词，"用"。

D项，代词，他/结构助词，取消句子独立性。

故选C。

(3)B项，起义的先后次序应该是：并杀两尉、为坛而盟、动员起义。

5.

【答案】

(1)D

(2)我本是个平民，亲自在南阳耕种，在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而获得显

贵。

(3)示例:

千秋诸葛我评说

历史的车轮滚滚前行，一个个风云人物演绎着不同的故事。然而，在众多的历史人物中，我

最欣赏诸葛亮。他是一个集智慧、胆略、忠义于一身的杰出的政治家、军事家。

依稀记得，赤壁战火，遮掩不了他羽扇纶巾的英姿；强敌压境，他空城之上悠然抚琴的镇定;

安抚蛮夷，他七擒孟获的宽容和大度；他巧布八阵图和制作木牛流马的智慧……那-•曲曲，一

幕幕，都道不尽他精彩的一生。

在纷杂的记忆中，诸葛亮的《出师表》像一面旗帜，鲜明地彪炳着他的忠肝义胆"受任于败

军之际，奉命于危难之间"是他"军旅生涯"的真实写照。他为报答先帝三顾茅庐的知遇之恩，

走出隆中，弹精竭虑。先帝白帝城托孤之后，他又尽心辅佐幼主，多次出师伐魏，以图收复

中原。虽然"出师未捷身先死"，但他那颗对刘氏父子、对蜀汉的耿耿忠心，真是达到了"鞠躬

尽瘁，死而后已”的至高境界，也展现出他为实现自己人生价值而不懈奋斗的伟大精神。

在几千年的历史中，诸葛亮的忠诚是罕见的。他知恩图报，尽管面对的是创业的艰辛以及后

主的昏庸无能，但他无怨无悔、呕心沥血。尽管他"功盖三分国"，但他从不居功自傲，反而

时时反省自我，所以在失去街亭之后他毅然自贬职级，以示惩戒......在他身上，凝聚着中华民

族代代相传的儒家思想的精华！

第16页共34页

我敬佩诸葛先生，为他的精神所折服；我敬仰诸葛先生，为他的斗士未酬而遗憾。

【解答】

（1）D项，“先帝不以臣卑鄙”句意为：先帝不嫌我社会地位低微，见识短浅。卑鄙：社会地

位低微，见识短浅。

（2）躬：亲自。闻达：有名望，显贵。

（3）本题为开放性试题，概括诸葛亮精神，围绕"忠心、诚信、责任感、使命感、知恩图报”

等中的任意一点来谈自己受到的启示即可。

6.

【答案】

（1）①踩踏，②同"避”,躲避

（2）①假如人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，有什

么不能用呢？

②不仅贤人有这种心，人人都有，不过贤人能够不丧失罢了。

（3）“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者"，"宫室之美""妻妾之奉"及"所识穷乏者得我"而受"万

钟"（或"万钟则不辩礼义而受之"）

（4）能见义勇为、为正义事业而献身、做于国于民于人有益的事等。

【解答】

（1）①句意为：用脚踩踏后再给人吃。蹴：踩踏。

②句意为：所以有了祸患而不躲避。辟：同"避"，躲避。

（2）①如使：假如，假使。何不用也：什么（手段）不用呢？

②是心：这种心。丧：丧失。

（3）文章中"非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”前面就是作者总结的结论，即

"是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者"，所以"是心”指的就是前面这句话。根据"为宫室之

美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受,

今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之"可知，"此之谓失其本心"

第17页共34页

中的"此"是指前面所提到的一系列行为，即"为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我”而受

“万钟”的行为。

（4）联系文章中"舍生取义”的论述，将自己的理解写出即可。"义"可理解为"公正合宜的道德、

道理或行为"，能见义勇为，为正义事业而献身，做于国于民有益的事都是"义"的表现。注意

要和社会上的哥们义气、江湖义气区别开。

7.

【答案】

（1）A选②或“达到",B离开或离去,C衰残、衰败

（2）①V,②x,所以我们要珍惜时间（或：要抓紧时间学习、珍惜当下、做有意义的事情）

（3）示例：静。理由：静以修身；非宁静无以致远；夫学须静也，才须学也。

（4）示例：有积极影响。诸葛亮教育孩子要志存高远、励志治性、多接世。【链接材料】中

的诸葛瞻面对诱降，不为所动，斩来使，以死报国，体现了他谨遵诸葛亮的教诲。

【解答】

（1）A非宁静无以致远：不排除外来干扰无法达到远大目标。致：达到。

B意与日去：意志随同岁月而消失。去：离开或离去。

C遂成枯落：最终凋落、衰残。枯：衰残、衰败。

（2）②"要及时行乐"理解错误，"逝者如斯夫，不舍昼夜”的意思是逝去的一切像河水一样流

去，日夜不停，这句话是孔子对于时间流逝，生命短暂的感叹，告诫人们要珍惜时光、珍惜

当下，做有意义的事情。

（3）由"静以修身"“非宁静无以致远"“夫学须静也，才须学也”等语句可以看出，文章着重围

绕一个“静,，字加以论述，诸葛亮教育儿子修身养性要从淡泊宁静中下功夫。

（4）作答时首先要说明有积极影响，然后再结合选文和【链接材料】进行分析。从选文中可

以看出诸葛亮给予了孩子正面引导，而【链接材料】中诸葛瞻面对诱降不为所动，以死报国

等行为表明了他谨遵诸葛亮的教诲，不慕名利，忠于国家。

8.

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【答案】

（1）C

（2）A

（3）C

（4）子子孙孙无穷无尽，可是山不会增高加大，还担心挖不平吗？

（5）我们要学习他们：具有明确的目标，远大的抱负，宏伟的志向；坚强的毅力，锲而不舍

的精神。

【解答】

（1）C项，句意为：顽固到了不可改变的地步。彻：通达，这里指改变。

（2）A项，介词，凭借；B、C、D三项，连词，表目的，用来。

故选A。

（3）C项，选项表述错误，在称呼上，"愚公"的"公"是敬称，智叟的"叟”是略显不敬之称。

（4）穷匮：穷尽。苦：愁苦，这里指担心。

（5）【甲】文中愚公带领全家人移山，不怕苦难；【乙】文中女娃在死后化作精卫鸟，衔西山

之木石填海。由此可知，愚公和精卫在目标志向方面上，都具有明确的目标，远大的抱负，

宏伟的志向；在毅力方面上，都具有坚强的毅力，锲而不舍的精神。

9.

【答案】

（1）①善良公正,②驾驭（驾着），③担任相国（当相国），④感到奇怪（对・・・・・・感到奇怪）

（2）B

（3）今者妾观其出/志念深矣/常有以自下者

（4）①都拿来征询他的意见，就一定能够使将士们团结和睦，才能高和才能低的人都有合

适的安排。

②而（通过）你的表现，（可以看出你）自认为很满足了，我因此要求离开（离婚）。

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（5）①忠贞纯正；忠诚报国；能干公正；久经锻炼与考验。，②有了缺点能虚心接受意见并

及时改正（知错能改）。（或：做人谦恭，不张扬。）

【解答】

（1）①句意为：性情品行善良公正。淑均：善良公正。

②句意为：头顶上撑着大车篷，驾驭四匹大马。策：驾驭（驾着）。

③句意为：自身担任齐国的相国。相：担任相国（当相国）。

④句意为：晏子对此感到奇怪便询问马夫。怪：感到奇怪（对……感到奇怪）。

（2）A项，以为：动词，认为/把……作为。

B项，之：均为助词，的。

C项，于：介词，在/介词，对。

D项，其：代词，她的/代词，那。

故选Bo

（3）"今者妾观其出"的意思为"今天我看他出门"，句意完整，应在其后划分开；“矣"为语气

词，用于句末，应在其后划分开。因此，语句的节奏应划分为：今者妾观其出/志念深矣/常

有以自下者。

（4）①咨：询问。行阵：行伍，部队。

②足：满足。求：要求。

（5）细读两篇文章，依据【甲】文中"此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下"可知，

诸葛亮的用人标准是忠贞纯正、忠诚报国；依据【甲】文"性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，

先帝称之曰能，是以众议举宠为督"可知，诸葛亮用人讲求能干公正、久经锻炼与考验。【乙】

文中晏子的马夫在接受了妻子的批评之后，变得非常谦恭，最后被晏子推荐为大夫。通过这

个故事可以看出，晏子用人讲求知错能改，做人谦恭，不张扬。据此分析作答即可。

10.

【答案】

（1）①达到，②增长，③振奋,④亲自

（2）①以屏除杂念和干扰来提高自身的修养，以节俭来培养自身的品德。

第20页共34页

②学习必须专心致志，而才干来自勤奋学习。

（3）非淡泊无以明志，非宁静无以致远，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

（4）【甲】文：①有教育的智慧：用“静以修身，俭以养德"教导子女，要“宁静致远，淡泊明

志”，才能增长自己的才干。②有学习的智慧："非学无以广才，非志无以成学"，深谋远虑，

也是日积月累的学习而达到的，只有不断学习，才能增长自己的才干，只有带着心志才能获

得学习的效果。

【乙】文：做学问要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一个既有书本知识，又有实践精神的人,

才是真正有学问的人。

【解答】

（1）①句意：不排除外来干扰就没办法达到远大目标。致：达到。

②句意：不学习就无法增长自己的才干。广：增长。

③句意：放纵懈怠就不能振奋精神。励：振奋。

④句意：要透彻地认识事物还必须亲自实践。躬：亲自。

（2）①静：屏除杂念和干扰，宁静专一。以：连词，表示后者是前者的目的。养德：培养

品德。

②静：专心致志。才：才干。

（3）解答此类题，首先要阅读文章内容，理解大意；然后一定要注意审题，根据题干中的问

题，抓住关键性信息；最后在文章中找出原句即可。【甲】文"非淡泊无以明志，非宁静无以

致远”的意思是"不内心恬淡、不慕名利就没办法明确志向，不排除外来干扰就没办法达到远

大目标"，这句话告诉我们要“志存高远"；【乙】文"纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的意思

是"从书本上得来的知识毕竟不够完善，要透彻地认识事物还必须亲自实践"，这句话从书本

与实践的关系上强调了实践的重要性。

（4）解答此题，需在理解文章大意的基础上进行分析概括。阅读文本可知，从【甲】文“静

以修身，俭以养德"可以看出，诸葛亮教导子女要宁静致远，淡泊明志，有教育的智慧；从

"非学无以广才，非志无以成学"可以看出，诸葛亮深谋远虑，教育子女要不断学习，才能增

长自己的才干，体现了诸葛亮有学习的智慧。【乙】文"纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”强

调了做学问的功夫要下在哪里的重要性。做学问要有孜孜不倦、持之以恒的精神，但仅此还

第21页共34页

不够，因为那只是书本知识，书本知识是前人实践经验的总结，不能纸上谈兵，要"亲身躬

行"。一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。只有通过"躬行"，把书

本知识变成实际知识，才能发挥所学知识对实践的指导作用。

古诗词鉴赏试题精选汇编

1.阅读下面文本，完成下列各题。

水调歌头

苏轼

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高

处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此

事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

(1)请从炼字角度说说"转朱阁，低绮户，照无眠"妙在何处。

(2)词中有一句是从前人诗句“隔千里兮共明月"演化而来的，这诗句是，

0请谈谈你对它的理解。

2.阅读下面文本，完成下列各题。

春望

杜甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

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烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

（1）联系全诗，谈谈首联中"草木深"三字写景的妙处。

（2）对诗歌颔联"感时花溅泪，恨别鸟惊心”的理解，历来有两种解释：一是诗人落泪，二是

花鸟落泪。你赞成哪一种？为什么？

3.阅读下面文本，完成下列各题。

秋词

刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

天净沙•秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

（1）同时写秋，两位作者表露的心境有什么不同？

（2）你更喜欢哪一首？请说明理由。

4.【古诗阅读】

春望

杜甫

第23页共34页

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

（1）结合全诗内容，揣摩诗题中“望"字所包含的两层含义。

（2）"感时花溅泪，恨别鸟惊心”历来为人所称道，对此请谈谈你的理解。

5.雁门太守行

李贺

黑云压城城欲摧，甲光向日金嶙开。

角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

（1）全诗主要采用了的修辞手法，把战斗的气氛渲染得凝重而惨烈。

（2）本诗描绘了一场边关战斗，表现了戍边将士怎样的精神？

6.阅读下面文本，完成下列各题。

十一月四日风雨大作

陆游

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）

A.这是南宋著名诗人陆游在“风雨大作”的夜晚写的一首爱国诗篇。

B.前两句写诗人不因衰老而自弃，其中"戍轮台"是指守卫边关。

第24页共34页

C.后两句都是虚写，写自己梦中"听风吹雨"，铁骑踏冰奋勇杀敌。

D.全诗奔放雄浑而又略带苍凉，格调积极向上，具有强烈的感染力。

（2）诗的首句中"僵""孤村"点明了诗人怎样的处境？诗人"不自哀"的原因是什么？

7.阅读下面文本，完成下列各题。

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）

A.首联点题，交代诗人游踪，勾画出了西湖春天的轮廓，是从大处落笔。

B.中间两联既写莺争暖树.、燕啄春泥，也写暮春时繁花似锦、春草茂盛。

C."绿杨阴""白沙堤"，颜色鲜明，春和景明；"行不足”是因为看不够。

D.全诗抓住景物特征，寓情于景，运用富有表现力的语言描绘，形象鲜活。

（2）全诗表达了诗人的哪些情感？

8.阅读下面文本，完成下列各题。

夜上受降城闻笛

李益

回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。

第25页共34页

不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

（1）请发挥想象，用自己的语言描绘本诗前两句所展现的画面。

（2）品味“一夜征人尽望乡"中"尽"字的妙处。

9.阅读下面文本，完成下列各题。

白雪歌送武判官归京

岑参

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。

将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

轮台东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

（1）“忽如一夜春风来，千树万树梨花开"是千古名句。你会在什么样的情况下不自觉地吟诵

这句诗？

（2）这是边塞诗中的名篇，请简要说说这首诗抒发了诗人怎样的思想情感？

10.阅读下列文本，回答下列问题

野望

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王绩

东皋薄暮望，徙倚欲何依。

树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。

相顾无相识，长歌怀采薇。

(1)诗句"牧人驱犊返，猎马带禽归”描绘了一幅什么样的画面?

(2)尾联抒发了诗人怎样的感情？请简要分析。

第27页共34页

参考答案

1.

【答案】

(1)示例一："转"和"低"准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深沉。

示例二：“无眠"准确地表现了离别之人因不能团圆而难以入眠的情景。

(2)但愿人长久，千里共婵娟。但愿人人年年平安，相隔千里也能共享着美好的月光，表达

了作者的祝福和对亲人的思念，表现了作者旷达的态度和乐观的精神。

【解答】

(1)"转朱阁，低绮户，照无眠。""转"和"低"都是指月亮的移动，描绘形象生动，暗示夜已

深沉。月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着不能入睡的人。"无眠"一词

准确地表现了那些因为不能和亲人团圆而感到忧伤，以致不能入睡的情景。

(2)"隔千里兮共明月"的意思是"地虽千里之隔，而明月却可共享"，本词中“但愿人长久，千

里共婵娟”由其演化而来。只愿互相思念的人能够天长地久，即使相隔千里，也能共享这美好

的月光。"但愿人长久”是要突破时间的局限，"千里共婵娟”是要打通空间的阻隔。但愿人们

年年平安，相隔千里也能够共享这美好的月光。表达了苏轼对弟弟苏辙的思念之情，更包含

着对一切经受着离别之苦的人的美好祝愿，体现出词人旷达的胸襟与乐观的情怀。

2.

【答案】

(1)"草木深"三字描写了春天城中草木繁密荒芜之状，可见人民离散，无人整治。抒发了诗

人忧国忧民的情感。

(2)示例一：赞成第一种。运用触景生情的写法，面对国家破碎，种种情绪齐涌心头，诗人

禁不住见花而落泪，闻鸟啼而惊心，表达了诗人感时伤世的感情。

示例二：赞成第二种。运用移情于物的写法，以花鸟拟人，写花也溅泪、鸟亦惊心，表达了

诗人感时伤世的感情。

【解答】

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（1）阅读诗歌可知，首联写了诗人的春望所见：国都沦陷，城池残破。虽然山河依旧，可是

乱草遍地，林木苍苍。“草木深"写出了草木的茂盛，反衬出人烟稀少满目凄然。一个“深"字,

令人满目凄然。诗人在此明为写景，实为抒感，将自身忧国忧民的情感表达得淋漓尽致，为

全诗营造了气氛。

（2）颔联的意思是感伤国事，不禁涕泪四溅，鸟鸣惊心，徒增离愁别恨。对于这一句来说，

赞成哪一种都是可以的，第一种可从触景生情的角度作答，第二种可从移情于物的角度作答。

只要言之成理即可。

3.

【答案】

（1）《秋词》表达了豪迈之情。《秋思》表达了游子思乡悲秋之情。

（2）示例：喜欢《秋词》，秋日不悲，豪情满怀。或喜欢《秋思》，把几个富有特征的景物直

接组合在一起，营造出浓浓的思乡悲秋氛围。词虽短，但味浓。

【解答】

（1）从“我言秋日胜春朝”可知，在刘禹锡看来，秋天胜过了春天，断然否定了前人悲秋的观

念，表现出一种激越向上的诗情，结合"便引诗情到碧霄”来看，作者诗情不断，因秋而歌，

表达了作者的豪迈之情。《秋思》是游子思乡之作，"夕阳西下，断肠人在天涯"一句直接表达

了游子思乡悲秋之情，心境悲凉。综合以上分析，整理回答即可。

（2）回答本题先给出观点，再从表达技巧、内容、情感等具有特色的角度分析。《秋词》一

诗摆脱了"自古逢秋悲寂寥”的陈旧曲调，认为秋天胜过春天，满怀豪迈之情，观点新颖；《天

净沙•秋思》一词虽然感情是诗歌中所常见的，但"枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风

瘦马”三句罗列了九个意象，组成了秋日特有的画面，融情于景，言有尽而意无穷，营造出浓

浓的思乡悲秋氛围。词虽短，但味浓。综合以上分析，整理回答即可。

4.

【答案】

（1）一方面是看到了"国破山河在”的惨景，另一方面是对于亲人团聚的守望和期盼。

第29页共34页

（2）示例：①作者触景生情，花鸟本为娱人之物，但因感时恨别，却使诗人见了反而落泪

惊心；

②移情于物，以花鸟拟人，感时恨别，花也溅泪，鸟亦惊心。

【解答】

（1）《春望》题目中的“望"字可以有多重理一是眼睛望到的景色，是国家破败、荒草丛生；

而"望”又可以理解为"希望"，面对安史之乱后的残破不堪的国家和在战争中痛苦挣扎的人民,

作者感时伤世，希望国家能摆脱战乱，离散对亲人可以得以团聚。据此解答，意思对即可。

（2）作答本题时要从写作手法和情感两个方面来分析。诗人赋予花鸟以人的情感，运用了拟

人的手法，借景抒情，以乐景写哀情，生动形象地表达了诗人感时忧国、恨别思家的情感。

5.

【答案】

（1）夸张

（2）表现了戍边将士浴血奋战、誓死报国（忠君报国）的精神。

【解答】

（1）根据"把战斗的气氛渲染得凝重而惨烈”一句找到相关诗句即“黑云压城城欲摧，甲光向

日金鳞开"从修辞手法方面判断，“城欲摧"为夸张手法。

（2）“甲光向日金鳞开"一缕日光从云缝里透射下来，映照在守城将士的甲衣上，只见金光闪

闪，耀人眼目，此刻他们正披坚执锐，严阵以待。"角声满天"，勾画出战争的规模，敌军依

仗人多势众，鼓噪而前，步步紧逼，守军并不因势孤力弱而怯阵，在号角声的鼓舞下，他们

士气高昂，奋力反击，战斗从白昼持续到黄昏。"半卷红旗临易水"，"半卷"二字含义极为丰

富，黑夜行军，偃旗息鼓，为的是“出其不意，攻其不备"；"临易水"既表明交战的地点，又

暗示将士们具有"风萧萧兮易水寒，壮士一去不复还"那样一种壮怀激烈的豪情。接着描写苦

战的场面：驰援部队一迫近敌军的营垒，便击鼓助威，投入战斗，无奈夜寒霜重，连战鼓也

擂不响。面对重重困难，将士们毫不气馁。"报君黄金台上意，提携玉龙为君死"黄金台是战

国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上