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文档简介
Unit3MyfriendsPartB教学设计教学目标与要求 1.学生能够理解对话大意；2.能够用正确的语音语调朗读对话；3.能够在情景中恰当运用句型Hehas……andhis……描述外貌特征；4.能够在语境中理解新词orrightglassesshoes的意思，并能正确发音；5.引导学生了解外貌描述中的文化禁忌。重点运用所学内容描述人物外貌特征难点在情景中运用所学内容进行恰当的交际教具单词卡片，书教学环节 师生活动 Preparation准备活动1. Warm-upSingssong活泼欢快的节奏，让学生在愉快的进入课堂学习2. Guessinggame教师利用课件，出示几幅被遮挡住了的人物，让学生猜：Tallorshort?Strongorthin?Boyorgirl?3. Chant:教学环节 师生活动 Presentation新知呈现 1. 课件出示图片同时出示单词glasses,领读再出图片及句子Hehasglasses.2. 由猜谜语的形式引出单词shoesWhathasatonguebutcannottalk?（设计意图：新单词的出示直观形象，无需过多的解释，学生就很容易的理解了学习的内容，尤其是猜谜语活动，更是激发了学生学习的积极性。）3.出示学生们喜欢的几个人物：小沈阳，美羊羊，光头强让学生练习对话What’shis/hername?He/Shehas……4．听对话内容，5.完成练习：(1)Mike’sgoodfriendisa.(boy/girl)(2)Mike’sgoodfriendglasses.(have/has)(3)Hisshoesblue.(is/are)(4)Mike’sgoodfriendis_______.(ZhangPeng/WuYifan)教学环节 师生活动 Practice巩固练习1.听录音跟读，注意语音语调2.教师师范读3.学生自由朗读对话，教师提醒学生注意按照意群朗读。4.小组展示对话教师根据情况及时评价，多鼓励。5.Let’splay运用老师提供的句型介绍自己的朋友教学环节 师生活动 Production输出运用1出示几幅个性鲜明的人物运用所学知识进行介绍：引导一个小组表演一次，给全班学生一个示范。2.小组展示：Introduceyourfriends.3．作业布置板书设计 Unit3BLet’stalk
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