小学英语四年级上册Unit 3 My riends Part A 教学设计8

Unit3MyfriendsPartA教学设计教学目标与要求 1.学生能够在情景中运用句型What’shis/hername?His/Hernameis……询问他人姓名并能回答；2.能在语境中运用句型He’s/She’s……He/Shehas……描述人物的性格和外貌特征3.能够在语境中理解新词friendly，strong，his的意思，能够用正确的语音、语调朗读对话。4.培养学生严谨的学习态度和与人交往的能力.培养学生交朋友的能力,明白人多力量大的道理,培养学生的团结合作的能力和助人为乐的精神.重点What’shis\hername?His\Hernameis……难点区分What’shis\hername?His\Hernameis……的用法以及he,she,his,her的区别.教具教学课件，卡片，及头饰教学环节 师生活动 Preparation准备活动1、Greeting：Whoishe?Whoisshe?What’syourname?(设计意图：良好的问候不但能拉近师生间的距离，体现一种民主、平等、合作、交流的思想。)2、Singasong:《Friends》(播放课件)3、Review:let’sdo4、Lookandsay（设计意图：既活跃了课堂气氛,同时为本课内容的学习做下铺垫。 教学环节 师生活动 Presentation新知呈现 1、listenandanswer:2、Ihaveafriend,doyouwanttoknow?nowlistencarefully,heistallandthin,hehasshorthair,helikesChinese,heisinourclassroom,What’shisname?Hisnameis……（设计意图：通过听听猜猜,既锻炼了学生的听力和理解力,又引出了本节课的重点句型.）3、出示模糊的ChenJie的图片，猜她是谁？What’shername?Hernameis……教师重复句子，并板书。4.听Let’stalk部分的录音。5. 做选择题。1.1.What’shisfriend’sname?Hisnameis_________.AMikeBZhangPeng2.What’shelike?_______________.AHe’stallandstrongBHe’sshortandthin 教学环节 师生活动Practice巩固练习文本处理1.听录音带，跟读并模仿。（使用相配套的教学录音带，Unit3Let'stalk/A）在听的时候，注意学生跟读的语音语调。2.教师领读3.分角色读4.让学生分小组表演对话。教师可让学习好的学生在课文的基础上，自编对话。对学习好的同学要提高要求。5．学生汇报练习结果，教师要进行评价。【设计意图】对比学习有利于学生区分单词的意义,培养学生认真观察的习惯。综合呈现单词，避免机械操练教师领读学生失去兴趣。6. 游戏操练：游戏Let’splay教师出示Let’splay板块的图片，先用英语介绍Lucy的外貌特征，请学生猜猜是谁，并用Hernameis……回答。教师板书句子Hernameis……引导学生区分his和her的用法。然后，教师请学生同桌结对做Let’splay活动：A学生描述图片中的某个人B学生猜是谁，该活动也可拓展到猜测身边的同学。（【设计意图】在初步巩固新知后，如果遇到有的学生能力较强，可充分发挥学生的潜能，在老师指导下由学生教学生，学生检查学生。） 教学环节 师生活动 Production输出运用选择学生自己喜欢的一个人物进行描述教师先给学生做示范His/Hernameis____.He/Sheisfrom_____.(国家）He/Sheis_______.（特征）He/Shehas_________.（特征）板书设计Unit3