2023年课堂教学总结范文锦集五篇

2023年课堂教学总结范文锦集五篇课堂教学总结篇1

本学期家庭教化工作惊慌而有序地结束了，这学期9月份光华幼儿园抗震加固，经多方鉴定后，各方面指标达到合格，才在20xx年10月8日正式开学，回顾本学期三个月的工作如下：

一、光华幼儿园“家庭教化博客”和“家庭教化小报”方面。

在这学期“光华幼儿园家庭教化博客”里的“网上家长学校”一栏中始终在坚持发一些菜单和家长学习内容，让家进步行自学，并且，每个班级都重新建或开通了班级博客。各班级一共发日志41篇，家庭教化小报：580份。

二、利用家长学校讲座，变更家长家庭教化理念。

在这一学期里，组织召开了一次全幼儿园家长讲座，特邀请新疆>传统文化协会副会长赵哲老师主讲《传统文化与家庭礼仪》，在这次培训讲座中来200余名家长。同时，还进行了《家庭教化礼仪》启动仪式。通过讲座对家长启发很大，触动很深，激发了家长关注孩子成长，受到很好的效果，家长反映很好。

三、组织举办了幼儿《歌颂祖国妈妈》的手语和唱红歌竞赛，增进了亲子关系。

通过幼儿园举办的幼儿《歌颂祖国妈妈》手语和唱红歌竞赛和中间穿插的家长和孩子一同表演节目以及亲子嬉戏等活动。增加了孩子与家长之间的关系，提高了家长对孩子的重视程度，同时，还提高了家长和孩子的思想道德和爱国意识，使家长相识到培育孩子是幼儿园和家长的共同责任。

四、利用书信等形式加深各班级老师与家长的沟通。

这一学期光华幼儿园向家长发放“家园联系”表，老师和家进步行一对一的沟通活动（即在平常接送孩子时间各班老师与家长沟通）。并且，还利用各班的“半日开放日”和每周都要进行的“读书漂流”，进一步和家长沟通沟通，同时，还督促家长学习家庭教化。为了不断提高家长的家教素养，不断提高家长的家庭教化水平。我园始终坚持让家长同读一本书《不输在家庭教化上》的读书心得48份和家长业53份。发给各班家园联系表288份，收回122份，与家长联系的幼儿有234名。为家长发放家长调查问卷220份，家长菜单（小报上的菜单和平常菜单）一共749张。

五、充分利用各班级的“家长园地”，大力宣扬育儿学问。

每个班级的门前都有家庭教化专栏，每一个班的老师给自己班级这一栏起的名字都不同，其内容：一是育儿学问和教子方法，二是健康与保健内容。都是两周（即半个月）更换一次内容。这学期各班家庭教化宣扬栏一共出了24期。各班的内容依据自己班级的孩子状况而定，都个不相同，各具特色。

六、利用班级家长会和家长学校，提高家长对家庭教化的重视

A、各班都成立了家长家庭教化委员会，以点带面的形式影响和带动其他家长。

B、利用各班的家庭教化专栏。这学期每班都出了3期专栏，全幼儿园一共累计24期，大力宣扬教子育儿学问。

课堂教学总结篇2

3月11日在学校的支配下，我启程前往河南省淮阳中学参与为期三天的河南省语文高效课堂教学观摩沟通暨第十四届年会。经过三天的学习，我感受颇深、受益匪浅，现就学习状况汇报如下：

一、会议日程支配

12月上午8点至9点在淮阳中学科教中心，实行了升幕式，9点至12点由魏书生老师做“教化民主化与科学化”的讲解，同时汪国真老师在学生会场做“怎么样提中学学生文学素养”的演讲。下午2点至5点武凤霞老师上示范课《渔歌子》，并主讲《关于古诗文教学的思索》。谷春明老师上示范课《雨巷》，主讲《中学作文教学法探讨作文“探讨讲评法”》，晚上，于华老师主讲《相应思维高考作文审题解析》。13日上午8点30分至10点30分，程翔老师上示范课《念奴娇.赤壁怀古》，主讲《论基本理解》。10点30分至12点王思明老师上师范课《编写童话故事》，主讲《课堂教学关注学情的探讨》。下午，淮中科教中心会场，2点至4点刘晓红上公开课《部首归类识字以人口手的象形作部首》，韩军老师上示范课《我的叔叔于勒》，5点15分至5点30分开闭幕式。

二、主讲专家简介

本次与会专家主要有11位

魏书生：1950年5月诞生于河北省交河县，当代闻名教化改革家。全国中青年有突出贡献的专家，首届中国十六大杰出青年等。现任盘锦市教化局长、党委书记。汪国真，1956年出于北京，祖籍福建厦门，是中国大陆当代闻名诗人，诗集主要有《年轻的潮》、《年轻的思绪》等，他的诗歌影响了许多的年轻人，有人说他是“中国诗歌最终一个辉煌的诗人。”

程翔：1963年诞生，祖籍冬长清。北大附中语文特级老师，全国中语会理事，人民教化出版社教材编写委员。

韩军：清华高校附中特级老师，中国修辞学会读学教学专业委员会副会长。蔡明：河南省教化学院中文系主任，现任河南省中小学教材审定委员，河南省语文教化学学会副会长。

武凤霞：特级老师，中学教化老师，江苏省无锡市扬名中心小学副校长，中国文章学探讨会导读导写探讨中心副主任，全国模范老师。王思明，焦作市试验小学校长，河南省名师，省学术技术带头人。刘晓红，教化硕士，中国修辞学会读写教学专业委员常务理事兼学委员，郑州市金水区文化路其次小学高级老师。

于华：周口职业技术学院中文系副教授、河南省作家协会会员，河南省语文教化学会副会长。

史可卿：湖北省云梦县中学高级老师，兼任魏书生网络编辑部主任，全国新课堂教学探讨课题组成员。

谷春明：湖南师大附中张家界试验中学高老师。

三、所学主要内容：

魏书生老师在《教化民主化与科学化》中讲到，教化是一项可以给人以双倍精神华蜜的劳动，敬重与发展学生的人性和特性，会使师生生活在一种相互理解，敬重、关怀、帮助、谅解、信任的和谐气氛中，从而真正体验到做人的华蜜感与骄傲感，削减内耗，提高工作和学习效率，学校工作和班级工作应最大程度地依靠民主管理和制度管理，少一些人治，少一些无效劳动，教化的目的就是把不是人的人还原成人等。

程翔老师认为理解在阅读教学中占有重要地位，从教学论的范畴把“基本理解”分为三个层次：即第一个层次是对字、词、句的理解；其次个层次是对课文写作技巧的理解；第三个层次是对课文主题思想的理解，在示范课《念奴娇赤壁怀古》的讲课中赐予了替体现。

韩军老师认为，语文教化应返本归真，提到举一反三，回来积累之本，美读吟诵，回来诵读之本,咬文嚼字，回来文字之本。强调语文课堂就是培育学生的听、说、读、写实力。而不是把语文课上成政治课、历史课或影视作课。

武凤霞老师认为：小学古诗文教学应精确理解诗词内容，让学生猜猜内容的意思，理解时应当虚实结合，体会诗词中的别样深情。

王思明老师主见小学作文教学应分为六步进行，即指导20分钟，习作40分钟，修改20分钟，讲评30分钟，赏析10分钟，修改40分钟，并认为课堂教学应从教学内容，教学主阵地，教学方法，教学效果四个方面关注学情。

刘晓红老师的形象快速汉字法充分发挥了汉字本身的科学化和艺术化功能，利用信息化技术，使抽象的汉字变得直观形象，易学易用，一次讲解终生不忘。

史可卿老师认为现代信息技术应用于语文教学必需以学生的发展为中心。老师的传统教学仍旧有其不行替代性，多媒体教学不能代替老师的传统教育，只能是教学的协助工具，我们应适当运用。

四、学后体会

经过本次在淮阳的学习，使我在对教化事业看法、对教化改革的相识、对教学法、教学模式的选择等方面都已经验一次洗礼，对当前正在推动了高效课堂有了更深一步的相识和体会。详细如下：

1、潜心读文本是构建高效课堂的前提。文本是大美而不言，只有专心与文本对话才能重拾文本的漂亮。

2、细心巧设计是构建务实高效课堂的关键。纵观很多优秀课例，他们无一不是遵循这样的规则，实现了老师在简洁中教，学生在欢乐中学学的境界。

3、敏捷运用方法是构建高效课堂的保障。只有学生感爱好，学得轻松，学得自主的课堂才是有效的课堂。由此看来，课堂上运用敏捷的方法、手段进行教学尤为重要。

4、高效课堂的教学任务，应落在探讨“学生怎样有效地自学”、“怎样引导学生有效地解决自学中遇到的疑难问题”、“怎样有效地学生的学习过程”、“怎样保证学生的学习效果”、“怎样有效地学生的学习习惯与学习品质上”。

5、老师要从“演员”的角色转变为“导演”的角色，引导学生自学、自测、自查、自改、自补，对学生进行启发式教化，凡是学生自己能会的不教，只教他们不会的。

6、建立“四清”即“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的过关考核制度。

以上是我本次学习的粗浅总结，不妥之处请指责指导。

课堂教学总结篇3

本学期在王老师的悉心指导下，我在语文课堂上进行了改革和创新。四非常钟的课堂分成了三个板块：第一板块是学生的课前展示，其次板块是课堂教学，在学生充分预习的基础上进行重难点突破，第三板块是课外拓展或解决作业。

随着课改的'不断推动，课堂在不断发生改变，学生的学习状态也日趋到达良好。现将本学期的课改试验成果作阶段性总结。

一、制定课前展示的资料和评比细则

课前展示以小组为单位进行，在小组长征求组员看法后，由班委会成员和组长一齐确定展示资料和评比细则。

确定展示的资料如下：

1、成语接龙

2、讲成语故事

3、朗诵诗文

4、好书举荐

5、主题演讲

6、介绍课外学问

7、演课本剧

8、讲名人轶事

9、故事新编

10、编科幻故事

二、课前展示调动了学生学习语文的主动性、专心性和创建性。

教化家苏霍姆林斯基说：“全部智力方面的工作依靠于爱好”，语文课教学过程亦应重于调动学生学习语文的爱好。“好的开端是胜利的一半。”一堂胜利的语文课也不例外，这正如一篇佳作要有新奇新颖的开头才能引人入胜一样。

三、课前展示活动实现了课内外连接。

只上几堂语文课，即便是选编超多课文的新教材，对学语文来说还是沧海一粟，不行能使学生才智地去理解事物，理解生活。课内向课外延长，这既是联系，也是发展。俗话说得好：”得法于课内，受益于课外。”要把课内思索和课外生活的理解结合起来，课堂里从展示活动抓起，培育学生从一种现象或者一则小故事中理解其才智，专心实践叶圣陶先生“课堂里学，生活里用”的语文教学思想，促使学生提高辨析潜力，延长对生活的理解。语文课文来源于生活，因此，要想让学生学好语文，须要引导他们感知社会生活。进行展示活动不仅仅能增长潜力，同时也陶冶了学生的情操。这些活动为课堂学习语文作了良好的铺垫。

四、课前展示活动激发了学生的创建潜力。

本学期学生自编自导的课本剧成为课前展示的一大特色。他们细心地选材，乐此不疲地排练，为的就是课前精彩的展示。

陶宇琳那一组表演的《石壕吏》非常精彩，演出过后班级掀起演课本剧的热潮。一浪高过一浪，每组展示时都有创新，为的是不甘落后。

五、课前展示活动调动了他们的情趣，能营造出一种愉悦的课堂气氛。

要使学生健康成长，一个很重要的条件就是使他们持续专心、开心、健康、稳定的心理状态。老师的重要职责就是为学生创建良好的心理环境，使学生持续最佳精神状态，自觉甚至是乐意理解来自老师的合理要求，内心常常体验到自身胜利的喜悦，不断进取，成为合格人才。

期中考试前一星期的语文课上，我什么都没说就干脆起先讲课。我特意视察了一下学生们的表情——些许失落。打算展示的那一组在小声嘀咕着，无疑他们更悲观。那一节语文课上他们都没有提起精神。当天下午我特意去问了当天的几个科任老师，他们说：“你们班孩子怎样了，上课无精打采的”当时我就想不要想当然的做事，要从孩子的爱好入手，营造愉悦的课堂氛围。

万事开头难。在活动中最就应留意的是在起先阶段，老师应多表扬、多激励和多确定，充分调动学生对活动的热忱，专心参与展示活动。

此项活动，贵在坚持。老师常抓不懈，学生潜力定有提高。在活动中关键在于“评”，“评”由师生共同完成。学生在展示结束后，要刚好的进行评讲。可先由学生评(不只一位)，再由老师评，对学生表演的资料、语言、思想、技巧、创新等方面进行适当评价。老师切不行只挑毛病，要做到客观、公正，有理有据，多给学生确定，激励学生张扬自己的特性。这样学生能够明白自己存在的不足，明白努力改善的方向，提高参加活动的爱好。

下一步的安排：

一、接着背诵经典诗文，阅读经典文学作品，积淀文学功底，提高文学素养。

二、坚持开展读书沟通活动。把教的重心放在“扬长”上。

三、给学生超多且常常发表的机会，加大力度展示学生的作文和读书成果。这个发表包括各种展览、展示、竞赛等。让每一个学生能够在自己擅长的领域里面找到优越感，成就感，成为胜者。

四、培育“小老师”，让他们自行开展活动

课堂教学总结篇4

本学期学校大力开展新课堂教学模式，主要方式就是调动学生主动性，让他们在课堂上动起来，学会自主学习，由被动变为主动，成为课堂真正的主子。针对学生现状，我一如既往地坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学总结如下：

一、激发学习爱好，提高学生语文素养

语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

(一)、新课导入注意新奇

“爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景,比如在教>一文，展示有关《雷雨》的话剧视频,从视觉和听觉调动学生的情感;也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念……引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

(二)、培育学生主动探究的习惯，发展求异思维实力

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。,这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。

二、重视朗读、品评、感悟，让课堂教学“活”起来

语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。如在古典诗词的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行详细表述，让他们在各自品评中进一步升华相识。

三、注意课内外结合

美国的一位教化家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广袤的天地。让学生阅读等课外书;通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。

本学期我虽然尽了自己的责任和实力去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，但离学校的要求还有肯定距离，今后我将接着加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗!

课堂教学总结篇5

一、坚决信念实施课改，改善环境保障课改，先进理念引领课改，上下合力共谋课改。

两年前白牛乡教化之现状令人堪忧，徐校长在摸清了实际状况后，马上提出了整合白牛教化资源，全力实施课堂改革的明智构想。先期整合、实施课改在20xx学年的教化教学管理以及20xx年中招考试中已初见成效：20xx年我校被评为市师德师风先进单位；20xx年我校在全市教化教学工作总评中名列第七，荣获市教化教学质量先进单位。20xx年春期至今，筹资兴建的老师公寓楼、男生公寓楼、800平米的学生餐厅相继建成并投入运用，校内绿化面积的增大，体育活动场地、器材的整饬、完善，无不为全校师生实施课改创建了舒适安定的校内环境。

为进一步加大课堂改革的力度，真正有效地实施课改，从20xx年秋期起先，中心校徐扬校长、十二中丁校长多次到省内外的课改名校参观学习，每次都带回了超多的课改资料，供老师们学习参考；20xx年春期支配部分班主任和科任老师到山东杜郎口中学实地考察学习一周，获得了第一手材料和真实的体验、感受；从今年8月份至今，校内加大课改资金的投入，先后为每位课改老师配置U盘，为各科室、办公室配置电脑，为四个课改班配置了投影仪、电脑等一应俱全的多媒体教学设施；参加课改的老师也激情饱满，在条件很差的状况下依旧全身心地投入到课改实践中去，学习理论更新观念，潜心探讨教材教法，全力追求高效课堂。

总之，从中心校到十二中，从领导到一般老师，上下一盘棋，拧成一股绳，全力搞课改，坚决搞课改，掀起了一股无与伦比的课改热潮。

二、长远规划课堂改革，方法措施紧跟课改，抓实抓活教学常规，全面提升教学质量。

1、完善机构制度，做好长远规划，抓实课堂改革，由点到面深化。

实施课堂改革之初，我校即成立了新课改办公室，组建新课改领导小组，制定了《课堂改革工作安排》、《课改老师培训方案》、《日清周测月考制度》、《课堂教学评价方案》，《高效课堂评价细则》、《老师量化考核制度》等，力求使课堂改革有目标、有安排、有保障地实施和深化，以课堂为教学主阵地，探究教法、学法。每周组织课改小组成员对全部课改老师进行听课、评课活动，刚好教研，查找问题与不足，反思总结，刚好督查改善。

其次阶段，大力开展“校内四课活动”，要求全部老师，不分教研组，跨学科跨年级相互听课、评课，人人发言，相互学优点，提举荐，共同提高；调整作息时间，每一天利用午自习和晚自习时间作为师生的预习课，为展示课做打算。同时邀请市教研室领导到校听课、评课，指导课改，带给最新课改信息，便于我们刚好调整策略；与联谊校内及其他兄弟校内加强课改阅历沟通，共享课改优秀资源。激励课改老师之间、课改老师与非课改老师之间常态化地听课、评课，共同进步，特性是九年级老师也要多向七、八年级老师学习，也为明年能尽快适应新的课改模式打下基础。

下一步，要求老师们要多探讨教材教法，接着完善课堂教学各环节的实施，加大对部分课改专题(如班级学习小组建设等)的探究，精讲精练，刚好反馈，使我们的课堂教学常教常新，使我们的课改模式更具实效。

2、制定教改措施，抓活教改环节，落实考核奖惩，有效提高质量。

为了落实教化教学常规，全面提高教化教学质量，我们从校内实际动身，详细从常规工作管理、常规工作检查、常规工作落实和常规活动开展等几个方面抓起，切实树立了与新课改相适应的课程观，创新方法，克服困难，不断优化教学设备和条件，开齐、上足、教好应开课程。详细方法及措施如下：

1)专心提倡高效的备课方式，抓实教学案的编写和修改。

2)先进理念很重要，但实践是检验理念的最好的标准。我们始终把课堂作为实施课改的的主阵地，抓好预习、展示、训练三道关。要求老师深化实施新课改模式，多尝试，多反思，多学习，多探讨。

3)课内外练习遵循精选、精练、精批、精评以及练必收、收必批、批必评、评必纠的原则，对各学科作业布置及批改，学生作业格式提出统一要求，定期督查，刚好纠错。

4)加强质量监控，坚持实施日清周测月考制度，协助课堂教学，巩固学问积累，落实培优补差。

5)常态化开展“四课活动”，老师之间相互听课、评课，加强教研，查缺补漏，共同提高。

6)加强教学常规的检查和落实，查一次通报一次，有错必究。

7)领导随时走进课堂，听课评课，督查课堂改革实施状况。

8)加大教化教学资金投入，配齐课改教学设施，指导老师驾驭运用电教设施，真正为课堂教学服务。

9)完善考核机制，落实奖惩措施。

总之，真正有效提高教学质量，贵在坚持“五个到位”，即方案制度制订到位，检查考核落实到位，师生观念更新到位，课堂改革坚持到位，激励机制奖惩到位。

三、全面提高师生素养，师生管理凸显亲情，亲历亲为敦促课改，打造自我最佳模式。

我校在老师管理中一贯坚持制度化与人性化管理相结合，促进老师主动发展的专心性和创建