模块4 学会看懂图画书《0-3岁婴幼儿早期阅读指导》教学课件_第1页
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✩精品课件合集《0-3岁婴幼儿早期阅读指导》第X章XXXX模块4学会看懂图画书看懂图画——理解性阅读的内涵10I02教学设计目录CONTENTS阅读的目的第壹部分阅读的目的获得阅读能力的学习通过阅读获取信息的方法技能的学习宝宝阅读图画书的行为特点第贰部分0-3岁宝宝阅读图画书的行为特点外显行为内在行为视觉发展与阅读手部动作的发展与阅读语言发展与阅读宝宝对图画书的理解是从与图画书所进行的各种感知觉互动中开始的!看懂图画——理解性阅读的内涵20-3岁儿童阅读图画书时的理解内容理解图画书理解图文符号理解故事理解图画书1.认识图画书，听到别人说看图画书时能指向图画书或把图画书画出来；2.认识不同的图画书，通过封面能区别不同的图画书，能指出看过的图画书；3.认识图画书的封面，知道阅读时封面朝上；4.知道图画书有内页，阅读时会从前往后或从后往前翻书。理解图文符号1.听故事时会看图画，知道故事内容与图画有关；2.认识并能指出或说出图画书的主角；3.能够指认图画中的一些关键信息，如角色、物品等；4.在成人提示下能将听到的故事与相应的图画联系起来，理解简单的情节；5.能自主理解图画书的部分单幅图画，在成人的帮助下能联系不同的图画进行观察和理解。理解故事理解故事

理解性阅读的特点：在多元互动中建构理解理解是怎样产生的呢?多元模式在指导0-3岁书香宝宝的理解性阅读时，我们一定要尊重他们理解产生的规律，帮助宝宝们主要通过口头语言和图画进行理解，而不是从认字开始。“理解”的影响因素?阅读理解的生态模型图儿童图画故事书阅读理解生态模型口头语言图画看懂图画——经验链接策略经验链接策略阅读图画书之前帮助宝宝铺垫相关经验，在阅读图画书时引发宝宝联系相关经验，在阅读图画书之后支持宝宝拓展相关经验。经验包括三个方面看，大熊猫吃竹子呢！角色扮演游戏可以很好地体验图画书吃水果游戏看懂图画-—视觉引导策略0I视觉引导策略的概念02视觉引导策略的层次目录CONTENTS视觉引导策略的概念第壹部分视觉引导策略

视觉引导策略顾名思义就是指在阅读图画书时，引导宝宝观察图画，关注有助于理解图画的关键信息，培养宝宝的视觉认知能力。视觉引导策略的层次第贰部分视觉引导策略的三个层次引导宝宝观察单个的图画形象内在行为引导宝宝观察图画形象之间的关系引导宝宝联系前后页观察图画第一个层次——引导宝宝观察单个的图画形象第二个层次——引导宝宝观察图画形象之间的关系看懂图画-—互动交流策略0I互动交流策略的概念02互动交流策略的方式目录CONTENTS互动交流策略的概念第壹部分互动交流策略

互动交流策略，就是指在阅读图画书时引导儿童与书、与成人的互动交流，帮助儿童更生动、形象、深入地理解图画书，包括图画互动、语言互动，以及游戏互动等策略。互动交流策略的方式第贰部分语言互动讲

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