模块6 学会游戏阅读《0-3岁婴幼儿早期阅读指导》教学课件

✩精品课件合集《0-3岁婴幼儿早期阅读指导》第X章XXXX模块6学会游戏阅读玩中有读—-游戏化含义和特点0I认识游戏化阅读02游戏化阅读的特点目录CONTENTS认识游戏化阅读第壹部分游戏化阅读玩中有读，就是对游戏化阅读的最佳诠释。游戏化阅读，就是将阅读和游戏结合起来，将一般的游戏活动变成富有阅读意义的活动。

以年龄发展为依据，0-3岁婴幼儿的游戏形式一般分为两种：第一种是感觉运动游戏。感觉运动游戏的主要表现形式就是徒手游戏或重复地操作物体的游戏。第二种是象征性游戏。象征性游戏，是指婴幼儿通过使用替代物并扮演角色的方式，来模仿真实生活的一种游戏。0-3岁婴幼儿的游戏类型游戏化阅读需要把握两点1、游戏中阅读。游戏和阅读合而为一，游戏为阅读服务。加入阅读的因素，就可以使游戏内容变得更加丰富，不仅有利于宝宝认知发展，而且对阅读的发展也可以起到启蒙作用。游戏化阅读需要把握两点2、把阅读当做游戏。利用游戏进行阅读，阅读的开展是以游戏为手段进行的。婴幼儿阅读的目的在于通过阅读，了解什么是图画书，并在图画书阅读中，不断获得相关阅读经验。游戏化阅读的特点第贰部分

一、能充分利用图画书游戏功能边玩边读

二、能根据图画书内容给婴幼儿提供玩具配合阅读玩中有读——以游戏方式回应0I角色扮演02自导自演目录CONTENTS

阅读和图画书有关的玩具仅仅是孩子把图画书阅读变得更加具体的活动方式之一。当阅读引起强烈的情感，角色扮演和身体的动作就成了孩子对图画书进行回应的一部分。

此时的游戏提供了把动作和语言结合在一起来表现对故事理解的机会。因此，成人在这个时候不要要求孩子一定要“使用语言”，可以以动作游戏的方式对阅读内容进行回应。角色扮演第壹部分让孩子成为图画书中的一个角色，是以游戏的方式对阅读内容进行回应的一个非常重要的方式。让孩子扮演图画书中的角色时，要鼓励孩子自己去选择。要鼓励孩子自己去选择角色我们关注的重点应该放在孩子是否通过角色扮演对这本图画书有了更加浓厚的阅读兴趣，以及是否通过角色扮演对于图画书中的人物有了更深的体验。自导自演第贰部分这种方式比较适合年龄在2-3岁的孩子

在游戏中，孩子对故事内容的理解会变得相对容易玩中有读

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以游戏形式表阅读内容0I02手指游戏03续编、仿编和创编目录CONTENTS玩偶游戏玩偶游戏第壹部分0-2岁以感觉运动游戏为主，孩子需要直接体验和感知，才能够获得愉悦的体验。利用玩偶进行游戏时非常适合这个年龄段的孩子的。手指游戏第贰部分手指律动在手指上画画玩游戏给手指做装饰玩游戏故事的续编、仿编和创编第叁部分对认知发展和语言都有一定的要求，2-3岁的孩子更适合些续编创编

一个富有阅读材料的游戏环境；一个富有支持性的成人引导，是能够大大增加孩子阅读行为出现的频率的，同时也能提供以阅读为中心的认知过程的练习。游戏化阅读实操教学—-以《好神奇的小石头》为例《好神奇的小石头》中国原创图画书。本书获2014年“大众喜爱的50种图书”，入选中国童书榜年度优秀童书榜、第二届中国上海国际童书展推荐的100种童书、国家图书馆少儿馆《原创100——中国原创图画书核心书目》；获百道网2015送孩子一本好书——有口碑和受欢迎的童书