健康体检的重要性教学课件

健康体检的重要性PPT幻灯片6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。健康体检的重要性PPT幻灯片健康体检的重要性PPT幻灯片6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。健康体检的重要性知识就是力量a没有知识就没有健康数学是一门研究数量关系和空间位置形式的学科，良好的计算能力是学生处理数量关系的关键。计算教学贯穿于小学数学教学的始终，是小学生必须掌握的基本技能。加强小学生数学计算能力培养，是当下数学课程改革至关重要的议题。为了更好地推进计算能力培养教学工作，首先有必要对当前小学生数学计算存在的问题进行一番探析。一、小学生数学计算存在的问题虽然很多教师已经认识到了计算能力培养的重要意义，但是由于没有掌握科学的教学方法，导致教学效果往往不尽如人意。大部分教师只注重计算结果正确与否，没有从计算过程和计算方法上展开合理分析。而小学生数学学习经验以及学习能力有限，举一反三能力较弱，解题只求答案正确，不求甚解。个别学生表示：反正有计算器，会简单的计算就行了，何必花费过多时间钻研怎么提高计算能力呢？学习兴趣低下、教学参与度低，成为影响计算能力培养的突出问题。二、小学生数学计算能力培养措施1.掌握数学基础知识，奠定计算基础一个连整数、小数、分数的性质都不会区分的人，谈何计算能力培养？小学生数学计算能力培养首先要让学生掌握数学基础知识，让学生明白什么是数学。小学阶段学生接触到的计算类问题无非是三大类：整数运算、小数运算、分数运算，无论是哪一类型计算题，都需要用到相应的概念、法则、性质和公式知识。当学生掌握了基础知识之后，他们便能学会对算术题进行分类，进而提高计算效率。例如，整数运算中的两位数乘以多位数计算，学生可以按照如下思路进行计算：两位数乘以多位数实质上是将个位上的数与乘数相乘，然后再将十位上的数与乘数相乘，最后将两个乘积相加，所得的结果就是这道题目的答案。以“32×17”为例，先计算2个17是多少，再计算30个17是多少，最后把这两个结果相加就是“32×17”的结果。“45×34”“89×11”“72×101”…所有两位数乘以多位数的计算都可以按照如上步骤进行。这样做的好处是帮助学生理清计算思路，避免计算时出错。同时，学生提高了对乘法分配律的认识，这样以后遇到两位数乘以多位数计算时，就能游刃有余地应对。2.培养口算估算能力，学会简便计算口算、估算是小学生必须掌握的几种计算方法，更是培养计算能力的关键。在平时的课堂教学活动中，教师应当强化这几方面的训练，让学生学会进行简便计算。人教版小学数学教材上面收录了大量口算习题，100以内的加法、表内乘法、表内除法、混合运算、有余数的除法、万以内的加法和减法、多位数乘一位数等单元教学结束之后，教师要马上安排学生完成教材上面的口算习题。可以要求学生限时比赛，对最先完成、正确率又高的学生适当进行奖励。这能大大调动学生口算积极性，将会取得意想不到的训练效果。关于估算训练，结合本人的教学经验，有如下建议：第一，尽量从学生熟悉的日常生活角度出发设计估算问题，增强学生的数学应用意识。例如：学校图书馆有图书850本，上午借出了320本，下午借出260本，还剩下多少本？以学生熟悉的“借书”话题切入，有助于学生理解题意。第二，估算之后要求学生进行笔算，体会估算和笔算之间的联系与区别。不仅可以帮助学生检查估算结果是否正确，还可以提高学生类比分析的能力。3.熟练运用计算法则，总结计算规律小学计算涉及的计算法则有加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律等，这都是学生进行简便运算必须掌握的内容。只要熟练掌握了这些计算法则运用的规律，学生的计算能力将会显著提高。事实上，这几大计算法则并不难掌握，学生能够轻松完成背诵任务，但是教学实践中发现，当计算法则越学越多之后，学生容易混淆，计算时不知道究竟应该选用哪一种。为了提高学生熟练运用计算法则的能力，教师一定要让学生明白算理，帮助学生?结计算规律，体验知识形成的过程。例如乘法交换律的认识中，我在黑板上写下“40×8”和“8×40”，请学生分别计算，观察这两个算式的异同。学生很快发现：虽然因数的位置不一样，但是它们的积不变。这提高了学生对乘法分配律的认识，让学生感受到了数学的美妙。新时期小学数学教学工作应当加强对计算能力培养问题的关注，探索行之有效的教育措施，努力提高学生的计算能力。开展小学数学教学活动时，教师应当关注学生计算能力发展，努力激发学生数学计算兴趣，让学生在身心愉悦的环境中提高计算能力。我校地处离城偏远的小镇上,学生90%来自农村,由于多种因素影响着教师教学,而思想政治课教学面临着更多的困难,我对本校高一742名学生的抽样问卷调查证实了这一严峻的事实。在“你对思想政治课的态度是什么”和“你认为学校开设思想政治课是否必要”的两个问题的回答上统计出来的数字就是40%以上的人不赶兴趣,30%人认为开政治课没必要,我们面对这样的数据,不难解释“中学开没政治课不过是为了让政治教师有饭吃”的口头语为何在校园内悄悄流传:政治教师满腔热情却遭如此冷遇怎能不为之伤心。问题的症结在哪里?思想政治课教学的出路在哪里?问题往往与解决问题的方法同时产生。我认为造成思想政治课教学的“疲软”现象除教材本身因素外,最主要的因素就在于思想政治课教学本身。多年来僵化、呆板的教学模式,怎会不窒息政治课教学应有的生机与活力?空洞的说教,脱离实际的空谈,怎能去吸引富有激情、充满幻想的2l世纪的中学生?因此,要走出思想政治课教学的低谷,出路在于更新教学观念,实施“快乐教学”,变学生被动地接受知识即“要我学”的教学模式为学生主动地汲取知识即“我要学”的教学定势。一、快乐教学的内涵我认为快乐教学是以教得轻松、学得轻松为原则和指导思想,运用各种行之有效的手段和途径,充分调动教师和学生在教学过程中的双向积极性,努力创设自然、融洽、轻松、活跃的教学氛围,最大限度地达到学生主动学习、主动发展的教学目标的一种新型教学方法。心理学研究认为,人的情绪表现为两种姿势:一种是积极姿势,当人的情绪处于这种姿势时,人的各方面机能就处于亢奋状态;另一种是消极姿势,当人的情绪处于这种姿势时,人的各方面机能就处于抑制状态。“快乐教学”正是基于这一心理学原理来实现的。作为思想政治课教师要千方百计使学生的情绪处于热情、欢喜、愉悦、向上的状态,避免学生的情绪陷入冷漠、悲伤、灰心、颓废的境地,激发学生求知进取、奋发向上的动力和勇气,尽力使学生的记忆能力、理解能力、分析能力和应用能力特别是实践能力和创新能力进入最佳状态。同时要求学生面对老师学观念的转变和教学方式的改进,不能仅仅是消极被动的适应,而必须是主动积极的配合。学生一心一意地投入、深刻灵活地思维、大胆地发表自自己的见解和对求知渴望的强烈流露,都将对老师的讲解分析能力、综合应用能力和临场应变能力发挥最佳水平起着直接的影响。学生热情洋溢的良好情绪对教师的情感反应也起着互相感染、互相促进和互相激励的作用。上好每一堂课是每一位老师的天职,也需要每一位学生心照不宣的协作,教与学的默契也是教学相长的体现和要求。快乐教学于老师是一种自在与洒脱,于学生是一种欣赏与领略,这样我们的教师就不会教得太累,我们的学生也不会学得太苦。因此快乐教学在今天人们对课业负担过重、教师压力过大的大背景下,也具有独树一帜的意义,我们需要快乐教学,时代呼唤快乐教学。二、实施快乐教学的措施(一)良好的师生关系是实现快乐教学的首要条件问卷调查冠示,99%的学生最喜欢和蔼可亲、平踢近人的教师,最讨厌动辄训人、盛气凌人的教师。新型的帅生关系应该是“血肉”关系而非“猫鼠”关系。学生不是教师训斥的工具,而是等待滋润的花蕾,很难想象僵化的师生关系会有成功而有效的教学。“感人心者,莫先乎情”,人情才能入理,人理才能入心,人心才能培养学生的知识、能力与觉悟。建立融洽的师生关系首先要走向学生,深入学生,和他们一起欢笑,一起流泪.这不仅不会失去老师的尊严和威信,反而体现了人民教师的博大胸怀和宽容心态。学生在想然什么,做些什么,爱些什么,不仅是我们快乐教学的良好素材,而且能潜移默化地将思想政治课的点点滴滴,如春风化雨般地滋润他们的心田。其次,微笑永驻课堂的40分钟。真诚而自然的微笑将使你缩短与学生之间的距离,进而感化学生的情绪,使你的讲课内容具有出人意料的说服力。再次,既要把爱心给予品学兼优的学生,也要把关怀与呵护给予品学较差的学生;既要在学生取得成绩、进步时给以赞许,也要在他们萌发缺点、错误时给以理解。老师的肯定和鼓励是绿荫,是泉水;而冷眼和讽刺是嫉妒.是霜雪。让我们记住洒向学生都是爱,我们的言传身教本身就是一本活的教科书。(二)把握时代脉搏使政治课永远充满浓郁的时代气息。是实现快乐教学的突破口。政治课是---门时代性和实践性都很强的学科。脱离时代的政治课除了一味的说教之外就是缺乏生气的一潭死水:问卷调查告诉我们虽然有很多学生并不喜欢政治课,但对风云变幻的国内外重大时事却都情有独钟。而时事政治教育不能停留在国内外大事的简单罗列和拼凑,更重要的是要水乳交融地“化”时政知识于政治课的基本观点和原理之中,把两者有机地统一起来。如在讲述“讲到城乡统筹是”时,联系导了社会主义的生产目的是实现共同富裕;在讲述“讲到国有企业改革是”时,联系到工业是国民经济的主导问题;在讲述“新农村建设、农村医保时”时联系当前农业的基础作用。与此同时,还要有目的有意识地培养学生观察、联系、分析、说明实际问题的能力,轻松快乐地形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深,从而达到我们预期的教学同的和要求。使“理论联系实际”的朴素真理不只是漂亮的装饰,而真正成为我们行动的指南。引人入胜的讲解,纵横交叉的分析,怎能不令学生感到妙趣横生?声情并茂的语言,明快有力的节奏,怎能不令学生兴味盎然?因此,从天下事引理论,寓理论于天下事,就能使学生在不知不觉中得到启迪和教益。(三)不断积累生活素材使政治课的基本观点和基本原理与现实生活接轨。是实现快乐教学的基础“理论是灰色的,生活之树常青”。中学生一般受知识结构和社会阅历的限制,对抽象的政治理论,如果用纯粹的专业知识去教育他们,那只能使他们望“师”兴叹。只有将之“化”为朴素的生活语言,才能为中学生所喜闻乐见。我们可以用“类比法”和“说明法”来实现“化”的任务,精心设计生动的教学情景,从而唤醒学生的情感体验。所谓“说明法”就是用事例来说明原理。如要讲清货币的两种基本职能就可以用“一枝钢笔和伍元钱”来说明,“伍元钱”既执行了价值尺度的职能,因为钢笔值伍元钱。同时又执行了流通手段的职能,因为钢笔需要用伍元钱为媒介来交换。另外,也可恰当而巧妙地引用诗文、谚语、歌曲、漫画等来说明,如在讲“中国共产党的领导地位”时可以演唱“妈妈教我一支歌,没有共产党就没有新中国”;在讲“事物的运动和变化”时可以吟诵“明媚鲜妍能几时?一朝春尽红颜老”。使学生于诗情画意中得到体味与领悟。“类比法”就是用事例类比原理。如要讲清国体和政体的关系,就可以用“人和粉笔”的事例来类比,“粉笔为谁所拥有”是一个类似“国家政权为哪个阶级所掌握”即国体问题;“拥有粉笔的人怎样握粉笔”是一个类似“掌握国家政权的阶级如何组织国家政权”即政体问题;“左撇子还是右撇子决定了是左手握粉笔还是右手握粉笔”是一个类似“国体决定政体”的问题;“是左手握粉笔还是右手握粉笔反映了拥有粉笔的人是左撇子还是右撇子”是一个类似“政体反映国体”的问题;“左撇子有时不一定用左手握粉笔”是一个类似政体具有相对独立性的问题。运用这种方法进行课堂教学,再配之以风趣幽默的讲演,热情洋溢的姿态,就能使学生沉浸在喜悦和享受之中。当然我们在选择事例时,要注意事例的趣味性和针对性。没有趣味性就和快乐教育的宗旨背道而驰,牵强附会则达不到我们预期的教学目的和要求。(四)拓宽教学渠道实施丰富多彩的立体型的教学方法。是实现快乐教学的必要手段。为此,必须不断地探索并采用中学生实际的教学方式,强调师生互动,克服教师为中心的倾向,激发学生的情感和兴致,变封闭型教学为开放型教学,从而使双方真正领略快乐教学的美学价值。表演式、演讲式、辩论式、调查式等教学方法的卓有成效已为实践所证明。以表演式为例。学生表演活动设计应注意蕴理有趣和社会化,就是说学生表演活动是为完成教学任务、围绕教学目的而展开的,并且活动要蕴含与教材原理相应的、与学生情感相通的真情实感,生动活泼,充满情趣,学生活动起来既轻松快乐,又能在快乐的体验中理解知识和观点。当然这里活动的内容或场景应该是社会生活的再现。在“货币的产生和本质”一节中,有对学生进行“如何正确看待金钱”的教育。,第一步:先设计一个小品题目“拾到钱后……”请学生白发上台表演。第一位同学是贪婪地据为自有。“钱是好东西,有了钱,我可以上买天,下买地,中间买空气!不要白不要!”(学生笑了)第二位同学是不屑一顾,视金钱如粪土,“我最讨厌钱了!”表演者此言一出,用手一挥扔掉钱之后,学生传来满堂大笑.)第三位同学表演下岗工人,既想要钱,又想到别人丢了钱很着急,思想斗争了半天还是没要。第四位同学表演成中学生,捡到钱后交给老师,老师说:“谢谢!下礼拜天请你吃麦当劳。”(学生又满堂大笑,此时气氛达到高潮)教师在引导学生展开讨论后,总结了两名话:一是“君子爱财。取之有道,用之有度”,二是“政出于正,财来自才”。,综上所述,快乐教学不仅是一种教学方法,更是一门综合性的教学艺术。需要我们在长期的实践不断地探索,不断地总结,不断地完善,只有这样才会达到教学的目的,结出丰硕的果实。健康体检的重要性PPT幻灯片6、黄金时代是在我们的前面，而不1健康体检的重要性健康体检的重要2知识就是力量a没有知识就没有健康知识就是力量3科学的理念是健康的灵魂正确的健康意识来自科学的健康理念有了健康理念才可能有健康的行为有了健康的行为才可能有健康的身体了解社会健康大形势了解自己的身体状态寻求自己的健康长寿术优质生活从健康开始健康从良好的生活方式起步科学的理念是健康的灵魂421世纪的健康法则社会以人为本,人以健康为本,健康以预防为本,预防以保健养生为法。关爱自己,珍爱生命,首善健康。21世纪的健康法则5新的整体健康观人体内各大系统生理功能都是整体互动与协调的;心理与生理,人与社会环境,与自然环境也要互动适应,以达到全方位、整体、全面的健康;面临健康的世纪转型—已由“有病求医”向自我保健转变,对于亚健康也要靠自己救自己新的6控制论,系统论,信息必医学与人体生命中的应用人体是一个大开放系统,与外界存在物质能息的交换■生命过程中无论是健康还是疾病都是具有相应的信息反映健康可以控制与管理,预防疾病、治疗疾病本身就是控制手段控制论,系统论,信息必7健康疾病健康8健康而有序的人体生命新陈代