2023年浙江省教师招聘考试《教育心理学》预测试卷及答案

2023年浙江省教师招聘考试《教育心理学》预测试卷及答案学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.学习的意义表现在（）

A.促进心理的成熟与发展B.获得好的成绩C.适应社会发展D.个体生活的需要

2.教师善于快速准确地抓住学生的重要特征，准确判断学生情绪和愿望，这是说教师的观察力具有()。

A.敏锐性B.判断性C.辨别性D.选择性

3.知识是个体通过与环境相互作用后获得的（）。

A.感受与体验B.前人经验C.记忆的内容D.信息及其组织

4.态度的核心成分是（）

A.行为成分B.认知成分C.情感成分D.理智成分

5.把通过抽象的概括而获得的概念、原理、理论返回到实际中，以加深、加宽对各种事物的认识的思维过程是（）。

A.分析与综合B.比较C.抽象与概括D.具体化

6.形式简单，能够有效地测量学生对知识联系的掌握情况，且易于计分的题型是（）。

A.选择题B.是非题C.匹配题D.填空题

7.一般认为，教育心理学成为独立学科是从1903年《教育心理学》的出版开始，该书的作者是（）

A.詹姆士B.桑代克C.斯金纳D.布鲁纳

8.下面有关操作的特点正确的是（）。

A.物质性、外显性、展开性B.观念性、内潜性、简缩性C.观念性、内潜性、展开性D.物质性、外显性、简缩性

9.个人面对某种问题情景时，在规定的时间内产生不同观念类别的数量，表示的是创造性的（）

A.独创性B.变通性C.流畅性D.新颖性

10.有目的地严格控制或创设一定条件，人为地引起或者改变心理现象并加以记录的心理研宄方法，叫做（）

A.调查法B.观察法C.实验法D.教育经验总结法

11.个人按照社会或群体的要求或他人的请求而做出的行为称为（）。

A.依从B.服从C.屈从D.从众

12.认为关于人的发展理论，是以精神分析的原理为基础的心理学家是（）

A.艾里克森B.皮亚杰C.柯尔柏格D.马斯洛

13.教学目标是预期学生通过教学活动获得的（）

A.思维品质B.学习内容C.学习结果D.知识技能

14.已有研究指出，口头言语发展的关键期是（）。

A.2岁B.4岁C.6岁D.8岁

15.已有研究指出：书面语言学习的关键是（）

A.4--5岁B.6岁C.7岁D.8岁

16.成就动机可以区分为力求成功与避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机（）。

A.高B.低C.与避免失败者一样D.与学习无关

17.在西方，对学习类型的分类有较大影响的心理学家是（）

A.加涅B.斯金纳C.托尔曼D.桑代克

18.在教“鸟”的概念时，分别以麻雀、鸡和蝙蝠为例，是为学生提供（）。

A.比较B.变式C.正例与反例D.概括

19.一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求，比复杂、思维卷入过多、需要一定的创造性的学习对动机水平的要求（）。

A.高B.低C.一样D.因个体的差异不同

20.根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）。

A.公式学习B.命题学习C.原理学习D.推理学习

二、多选题(5题)21.布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为（）

A.认知目标B.情感目标C.动作技能目标D.德育目标E.智育目标

22.打篮球属于（）

A.徒手性操作技能B.开放性操作技能C.心智技能D.器械型操作技能E.粗放型操作技能

23.学生间的认知方式差异主要表现在（）

A.场独立与场依存B.自我型和开放型C.深思型与冲动型D.辅合型与发散型E.安静与兴奋

24.根据研究结果，专家型教师和新教师在哪方面存在差异（）

A.课前计划B.课堂教学过程C.课后评价D.课后检查E.课后总结

25.学与教相互作用是一个系统过程，该系统包含的要素有（）

A.学生B.教师C.教学内容D.教学媒体E.教学环境

三、填空题(8题)26.根据班集体的性质，可将其分为_______、_______和_______。

27.心智技能与操作技能相比，具有以下三个特点：{}、执行具有内潜性、结构具有简缩性。

28.根据迁移发生的前后方向，可以把迁移分为________和________。

29.布鲁纳认为，学习所包含的三个过稈是_________、_________和_________。

30.根据非正式学生群体的性质，可以分为以下几种：_________、_________、_________和._________

31.直观教学的类型包括____________、_________和_________。

32.提高学生知识储备的{}和{}，可使教学提高问题解决的能力。

33.群体是指人们以一定方式的{}为基础而结合起来的联合体。

四、简答题(7题)34.禀赋优异儿童

35.简述教学评价的功能。

36.简述课堂心理气氛的类型和影响因素。

37.举例说明如何实施代币疗法矫正学生的不良行为。

38.疲劳

39.影响个性形成与发展的因素有哪些

40.简述布鲁纳对发现学习条件的认识。

参考答案

1.A学习的意义包括：是有机体适应环境的必要条件、促进心理的成熟与发展。

2.A这是对教师观察力敏锐性的准确表述。

3.D“知识是个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织。”

4.C态度的情感成分指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是态度的核心成分。

5.D具体化是指把通过抽象的概括而获得的概念、原理、理论应用到实际中，以加深、加宽对各种事物的认识的思维过程。

6.C匹配题是一种可提供多种选择的考试形式。它的形式简单，能够有效地测量学生对知识联系的掌握情况，且易于打分。

7.B1903年美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。因此，本题选择B选项。

8.A操作的特点是：物质性、外显性、展开性。

9.B变通性，即灵活性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。对同一问题，想出不同类型答案越多者，变通性越高。

10.C见“实验法”定义。

11.B教学过程中，将个人按照社会或群体的要求或他人的请求而做出的行为称为服从。

12.A艾里克森关于人的发展理论，是以精神分析的原理为基础。他强调心理社会性的发展阶段。

13.C教学目标是指在教学活动中所期待得到的学生的学习结果。教学活动以教学目标为导向，且始终围绕实现教学目标进行的，教学目标是整个教学设计中最重要的部分。

14.A儿童口头言语发展的能力较早，已有研究指出，口头言语发展的关键期在2岁左右。

15.A

16.B阿特金森认为追求成功的动机与成功期望概念成反比。如果个体力求成功，那意味着他的成功期望值就高，故成就动机就低。

17.A在西方心理学中，著名教育心理学家和教学设计专家加涅在《学习的条件》一书中先后提出的学习层次分类说和学习结果分类影响较大。斯金纳是操作性条件反射理论的代表人物，托尔曼是认知行为主义学习理论的代表，桑代克提出了尝试－错误说的学习理论。

18.C麻雀是鸟的正例，蝙蝠是鸟的反例。

19.A在学习较容易、较简单的课题时，应尽量使学生保持较高的动机水平，在学习较复杂的课题，应尽量使气氛轻松自由。

20.B根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以从低分到高分为符号学习、概念学习和命题学习。

21.ABC

22.BDE

23.ACD

24.ABC

25.ABCDE

26.团结的班集体、散聚的班集体、离散的班集体

27.对象具有观念性

28.顺向迁移、逆向迁移

29.知识的获得,知识的转换,检査知识是否恰当和充实

30.正面型非正式、群体消极型非正式、群体中间型非正式、群体破坏型非正式群体

31.实物直观,模式直观,语言直观

32.数量,质量

33.共同活动

34.禀赋优异儿童：凡智力测验获得智商140分以上者，或在特殊性向测验中冇突出表现者，或在创造性能力测验中得分超群者等，均可被认为是禀赋优异的儿童。

35.(1)为师生调整和改进教学提供充足的反馈信息；(2)是学校鉴别学生学业成绩、家长了解学生学习情况的主要方式；(3)是教学过程的一个重要组成部分；(4)作为教育评价和决策的依据。

36.根据学生在课堂上表现出来的注意状态、情感状态、意志状态、定势状态与思维状态，可将课堂心理气氛分成积极的、消极的与对抗的三种类型。影响课堂心理气氛的因素：（1)教师的教学。（2)课堂的领导方式。（3)校风与班风。（4)师生的人际关系。（5)班级的规模。

37.【答案要点】代币是一种象征性强化物，筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可作为代币。当学生做出所期待的良好行为后，就发给数量相当的代币做为强化物。学生用代币可以兑换有实际价值的奖励物或活动。代币奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。代币疗法的实施步骤：①确定所要矫治的目标行为；②确定实质性强化措施的性质，如代币的作用等；③让求诊者相信代币的作用；④规定完成各项特定行为