2023年度山东省教师招聘考试《教育心理学》模拟试题

2023年度山东省教师招聘考试《教育心理学》模拟试题学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.个人按照社会或群体的要求或他人的请求而做出的行为称为（）。

A.依从B.服从C.屈从D.从众

2.根据皮亚杰的认知发展分期论，婴儿绕行茶几以取它后面的玩具，不再仅从茶几下爬过。这时的婴儿处于（）

A.感觉运动阶段B.思维准备阶段C.思维阶段D.抽象思维阶段

3.在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。

A.抑制现象B.挫折现象C.高原现象D.低分现象

4.教学目标是预期学生通过教学活动获得的（）

A.思维品质B.学习内容C.学习结果D.知识技能

5.下列属于心智技能的是（）

A.跳绳B.运算C.滑水D.朗诵

6.教学中采用的各种物质奖励属于下列哪种强化？（）

A.原始强化B.替代强化C.次级强化D.自我强化

7.创造性思维的核心是（）。

A.形象思维B.发散思维C.辐合思维D.直觉思维

8.学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，三大要素的相对稳定的组合模式是（）

A.课堂情境B.课堂结构C.课堂形式D.课堂教学

9.根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为动作技能和（）。

A.活动技能B.学习技能C.一般技能D.认知技能

10.教师告诉学生学习结果，指出其正确和错误，这是教学活动中的（）

A.及时反馈B.延时反馈C.消极反馈D.积极反馈

11.从迁移的观点来看，“温故而知新”属于()

A.顺向负迁移B.逆向负迁移C.逆向正迁移D.顺向正迁移

12.一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受下列哪种因素的干扰（）

A.消退和干扰抑制B.倒摄和干扰抑制C.前摄和消退抑制D.前摄和倒摄抑制

13.群体是中学生健康成长、顺利完成个体社会所必须的（）。

A.教育条件B.社会条件C.客观条件D.物质条件

14.学生读自己喜欢的故事，解答自己感兴趣的数学题等表现的都是学习动机中的（）。

A.附属内驱力B.外部学习动机C.内部学习动机D.自我提高内驱力

15.在教育心理学的发展过程中，提出反思性教学研究是在（）

A.初创时期B.发展时期C.成熟时期D.完善时期

16.根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）。

A.公式学习B.命题学习C.原理学习D.推理学习

17.下面哪一个是“问题解决”（）

A.回忆一个人的名字B.幻想自己是“灰姑娘”C.用一个词造句D.荡秋千

18.学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，这是学生对（）领导方式的典型反应。

A.民主型B.放任自流型C.仁慈专断型D.强硬专断型

19.儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（）。

A.去自我中心B.出现假设演绎推理C.思维不具可逆性D.守恒概念

20.通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一完整的教学过程进行的测定称为（）。

A.配置性评价B.总结性评价C.诊断性评价D.形成性评价

二、多选题(5题)21.根据研究结果，专家型教师和新教师在哪方面存在差异（）

A.课前计划B.课堂教学过程C.课后评价D.课后检查E.课后总结

22.早期的学习迁移理论（）

A.形式训练说B.共同要素说C.经验类化理论D.关系转换理论E.联结说

23.高创造者的个性特征（）

A.喜欢幻想B.具体独立性C.有强烈的好奇心D.有幽默感E.有抱负

24.打篮球属于（）

A.徒手性操作技能B.开放性操作技能C.心智技能D.器械型操作技能E.粗放型操作技能

25.影响人格发展的社会因素有（）

A.家庭教育模式B.学校教育C.同辈群体D.隔辈群体

三、填空题(8题)26.根据迁移发生的前后方向，可以把迁移分为________和________。

27.发现教学要进行得顺利，关键在于{}要符合学生实际水平。

28.智力技能形成的最初阶段是________，最高阶段是________。

29.学习准备是一个动态的发展过程，包括{}和横向两个维度。

30.元认知控制是运用{}机制确保任务能成功地完成。

31.组织策略

32.布鲁纳认为，学习所包含的三个过稈是_________、_________和_________。

33.归因理论是从___________来阐述行为动机的。

四、简答题(7题)34.简述教师角色的心理特征。

35.简述营造班集体良好心理氛围的途径与举措。

36.简述教学中培养学生积极自我意识的方法。

37.论述少年期心理发展的特点。

38.教师的教育能力包括哪些内容

39.禀赋优异儿童

40.创造性思维

参考答案

1.B教学过程中，将个人按照社会或群体的要求或他人的请求而做出的行为称为服从。

2.A能发现达到目的的新手段是处于感觉运动阶段的儿童的特征之一。

3.C在练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称高原现象。

4.C教学目标是指在教学活动中所期待得到的学生的学习结果。教学活动以教学目标为导向，且始终围绕实现教学目标进行的，教学目标是整个教学设计中最重要的部分。

5.B

6.A原始强化是利用原始的强化物(即本身所具有强化作用的刺激，如饮食等)进行的强化。如教学中采用的各种物质奖励等。

7.B发散思维是创造性思维的核心，非逻辑思维是创造性思维的重要成分，在各种创造活动中都起着重要作用，贯穿整个创造活动的始终。

8.B

9.D根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为动作技能和认知技能。

10.C见“消极反馈”定义。

11.D“温故而知新”是先前学习对后继学习的促进作用，属于顺向正迁移。

12.D前摄抑制是指先前的学习与记忆对后继的学习和记忆的干扰作用，倒摄抑制是指后继的学习与记忆对先前学习材料的保持与回忆的干扰作用。这两种抑制现象一般是在学习两种不同的、但又彼此相似的材料时产生的，但学习一种材料的过程中也会出现这两种抑制现象。如题中所说，学习一个较长内容的材料，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是因为起首部分没有受到前摄抑制的影响，末尾部分没有受到倒摄抑制的影响，中间部分则受到了两种抑制的影响和干扰。

13.B社会条件是个体社会化的必须的条件。

14.C

15.D

16.B根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以从低分到高分为符号学习、概念学习和命题学习。

17.C问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程。问题的解决具有目的性、认知性和序列性的特点。因此，题中只有C项符合要求。

18.B放任自流型的领导方式是指教师主张对班级管理不要过多地干预，以容忍的态度对待班级生活中的冲突，不主动组织班级活动，对班级的正常动作起到不利的作用，让学生感到无所适从。

19.D

20.B诊断性评价是在教学活动开始之前或教学活动进行之中对学生学习准备情况或特殊困难进行的评价，是对教学活动的诊断；形成性评价是在教育过程中为调节和完善教学活动，引导教育过程正确、高效地前进而对学生学习结果和教师教育效果所采取的评价；总结性评价是在某一相对完整的教育阶段结束后对整个目标实现程度做出的评价。

21.ABC

22.ABCD

23.ABCDE

24.BDE

25.ABC

26.顺向迁移、逆向迁移

27.给学生创设问题情境

28.活动的定向,阶段内部言语阶段

29.纵向

30.自我监视

31.在学习中整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。

32.知识的获得,知识的转换,检査知识是否恰当和充实

33.结果

34.（1)热爱学生，期望学生健康成长。（2)意志坚定，善于支配感情。（3)学习兴趣浓厚，提高自己的愿望强烈。（4)思维灵活，注意客观分析。（5)观察敏锐，善于了解学生。

35.【要点】营造班集体良好心理氛围的途径是三源性的，即主导作用的师源性、主体作用的生源性、双向作用的师生性。营造班集体良好心理氛围的举措是：(1)培养教师良好的心理素质和教育意识是营造班集体良好心理氛围的先决条件。在教学活动中，教师的教学态度，与教学技术、师生之间的关系。教师应重视自己的情感对学生的积极影响，它对营造班集体心理氛围起着至关重要的作用。(2)提高教师心理教育理论修养是营造班集体良好心理氛围的关键。(3)建设班集体文化是营造班集体良好心理氛围的根本。(4)发展学生个性是营造班集体良好心理氛围的宗旨。

36.（1)树立自信、自重与自尊的行为模范。（2)以成功的经验激励学生的积极自我意识。（3)尊重学生的理智与情感，防止不当的褒贬。（4)提出明确与合理的要求，关心学生的学习成败，期望应成为对学生潜能的挑战。（5)尊重学生个人价值?培养合理的人际关系。

37.整个少年期充满独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综的矛盾。在这一时期，抽象思维已占主导地位，并出现反省思维，但抽象思维在一定程度上仍要以具体形象为支柱。思维的独立性和批判性也有所发展，但仍带有不少片面性和主观性。少年心理活动的随意性显著增长，可长时间集中精力学习，能随意调节自己的行动。他们也开始关心自己和别人的内心世界，同龄人间的交往和认同大大增强，社会高级情感迅速发展。少年的道德行为更加自觉，能通过具体的事实概括出一般伦理性原则，并