三年级上册综合实践活动导学案－2.寻找学校里的浪费现象｜教科版_第1页
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文档简介

三年级上册综合实践活动导学案－2.寻找学校里的浪费现象｜教科版活动目标通过观察和分析，能够发现学校里存在的浪费现象；能够总结出浪费现象的影响，以及如何通过行动改善浪费现象；能够形成关注节约，反对浪费的意识，养成良好的资源利用习惯。活动准备活动时间：2-3课时；活动地点：学校；活动材料：笔记本、笔、相机、量尺等。活动流程第一步：调研出学校的浪费现象分组进入学校的各个角落，调查学校存在的浪费现象。包括但不限于食堂浪费、教室浪费、图书馆浪费、课外活动浪费等。组内分工，记录下调研结果，包括现象的描述、影响以及可能的解决方法。大家在规定时间内完成记录，并在组内分享自己的成果，共同探讨更好的解决方案。第二步：总结浪费现象组长带领组内同学一起把调查结果汇总到电脑上，整理成表格或者PPT形式，方便展现和分析。全员参与，每位同学用自己的方式去对这些现象给出自己独特的看法，然后大家相互辨析和分析。以主持人为主的小组讨论，总结浪费现象的影响，提高资源利用效率的必要性以及大家可以做的事情。第三步：制定改善计划以分组为单位，设计相关浪费现象的改善计划，提出实施方案，明确具体可行措施。同班同学相互审批，使方案变得更加完善。各组发表报告，重点描述浪费现象的影响，制定的改进措施，接受其他小组的反馈和意见。第四步：行动起来，改进生活按照改善计划，组织同伴进行改善行动，从点滴处见真情，让行动中提升自我思维；在改善之后，收集意见和反馈，总结改善措施的确定，产生良好的改善效果。活动反思个人反思：回顾自己在活动中的表现，深入思考和发现自己可以改进的地方，并确定行动步骤；组内反思：使用各种形式与组内同学讨论，加深对活动的体验，共同议论计划的可行性；开放反思：与其他组分享自己的见解，从其他组中获取更多的知识，共同寻求更好的问题解决方案。活动延伸就国家节水政策和节能减排政策进行了解，启发学生从小做起，节约用水用电；借助学校微信、校报等途径，宣扬节约精神，从全校范围内传播好的节约新文化；放到突发自然灾害面前，教育学生珍惜自然资源，保护生态环境。本次活动的收获中小学生能够对浪费现象有更为清晰的认识，知道如何进行节约；学习资料的使用方式，使学生的思维深度更好的展示出来；通过分组和合作分享，促进了学生之间的交流和合作。结语本活动是针对三年级的小学生倡导节约环保的一次测验，是宣传节约环保的一种手段。这一活动不仅可以教育我们要节约，还

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