冀教版一年级科学《放大镜》教学设计

冀教版一年级科学：3.放大镜教学设计放大镜教学设计一、教学目标1、能说出使用放大镜的方法和用途。2、能正确使用放大镜并描述观察结果。3、能对放大镜产生浓厚的兴趣，了解工具是我们学习科学的好帮手。二、教学重点难点重点：能说出使用放大镜的方法和用途。难点：能说出使用放大镜的方法和用途。三、教学准备放大镜、小花、布条、报纸、小字的书等四、教学过程（一）创设情境周六，老师去公园玩，看见一个小女孩在花丛中看花，她看了很长时间仍不肯离开，我走上前去问她：“小姑娘，你在看什么？”她说：“这朵花太小了，我想看看花有几瓣？花蕊是什么形状的？可是，我看不清楚？”这该怎么办呢？谁有办法帮帮她呢？（放大镜）出示课件图片花太小，看不清。老师把放大镜给大家带来了，它能帮我们看清我们以前看不清的东西。这样就引出本节课的主题——放大镜。（二）教学活动：1、放大镜的使用方法（1）观察构造在你们科学书左上角的桌子上都有放大镜，大家看一看，它是什么样子的?（大多数放大镜由镜片、镜框、镜柄三部分组成。镜片是用玻璃做的，无色透明，中间比较厚，向四周逐渐变薄）（镜片是玻璃制成的，易碎，使用时不要将放大镜掉在地上，也不要让镜片碰到坚硬的物体。另外，不要用手摸镜片，手上的油污会将镜片弄脏，看东西就会模糊不清了。）补充：放大镜的种类（2）掌握方法出示2幅图放大镜可以帮我们看清小花，看清布上的花纹……你们想不想自己动手试一试呢？下面你们先看老师操作一遍，请同学们注意观察老师是怎么使用放大镜的?师观察小花，布纹。（画面显示镜中所见非常清晰，目的是让学生明白调整放大镜要像图中那样，直到看清楚为止）调整放大镜与物体间的距离直到看清楚为止。那么使用放大镜应该注意什么呢？播放太阳光直射放大镜把火柴盒燃烧的视频。通过观看，你发现了什么？（火柴盒着了，为什么？）如果人拿着放大镜对着太阳看，会出现什么？师在前面演示。课本上给了我们提示：不要将放大镜对着太阳！用放大镜对着太阳会刺伤我们的眼睛。2、放大镜的用途现在，我们已经掌握了使用放大镜的方法，下面我们来观察一些用肉眼看不清的物体？每组桌子上都有咱们课前准备的材料，下面大家观察一下，把你发现的秘密和组内的同学进行交流。预设：观察后你发现了什么？发现小毛猴什么？（腿上有毛）观察后组织交流：预设：学生说放大镜不仅能放大物体，还能看到物体的许多细节，比如手指上的指纹、照片上的小点等，教师要给予表扬。刚才同学们观察的都非常细致，老师看有的同学兴致很浓，下面老师在给大家点时间继续观察。这次你可以观察你感兴趣的，看不清的细小物体，也可以观察你的感官，如手，皮肤。看看这次用你这双智慧的眼睛又能发现什么？（如观察眉毛，可以数出眉毛的根数。观察胳膊上的汗毛孔）放大镜可以帮助我们观察很多东西，出示图片：比如看不清的小花，蝴蝶翅膀上的纹络（其他小昆虫）等等（观察校服细致的纹络）预设：学生用放大镜时会头晕？为什么会头晕？（孩子说）观察时物体与镜面间的距离不合适。3、放大镜的应用生活中，你在什么地方见到过放大镜吗？爷爷在看报纸时用放大镜，因为爷爷年纪大，眼花了。科学家三、自制放大镜放大镜能帮我们看清细小的东西,可是在上学时我们携带放大镜不方便,你们想做一个不?课下我们可以参照科学活动手册第4页，回家自己尝试制作放大镜，看看用你自己制作的放大镜能看清什么？下节课老师在教同学们自制放大镜。板书设计放大镜把小物体看清楚看字头晕冀教版一年级科学：1走进科学教案

一年级科学学科教学设计课题走进科学教学目标1、激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础2、使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。3、初步了解怎样学科学重点难点重点：激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础难点：学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。教学准备课件A4纸气球/孔明灯教学过程 集体备课

一、创设W境：谈话导入：1、今天学习什么课？什么是科学？说说你的想法。预设:科学就是科学家在研究。2、也许你认为科学是未他的，但它并不神秘。当你对周围的事物产生了好奇，并思考“为什么”的时候，探究科学就开始了。大家想探究科学吗？二、教学活动：《活动一》、感受科学探究1、周围事物：课件展示：出示图片：花朵卜雨热气球火车2、思考并提出问题：预设：花为什么有各种颜色？雨是怎么形成的？气球为什么会漂在空中？火车怎样跑得更快？教学过程集体备课

谈话：你还想知道什么？你对周围感到好奇的事物是不是能够提出问题？现在恭喜你，你已经开始探究科学了。《活动二》、做一做科学探究出示图片：吹A4纸让我们猜一下，向两张纸中间吹气会发生什么现象？预设：◎纸张会向两边分开◎纸张会向中间靠拢卜面我请两位同学上台来做一做。有人愿意来试一下么？通过两位同学的实验，我们可以知道两张纸会向中间靠拢。这是气流的作用。那么这个我们可以通过这个发现做到什么呢？『个纸飞机，同学们这个是什么？你们玩过么？你们还会别的折飞机方法吗？这就是我们的科学课，大家喜欢么？三、本课总结：这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的学习活动，彳尔有什么收获？预设：知道了五、关于科学，你还想研究什么？六、布亶媒卜活动1、大家课后