第25课《周亚夫军细柳》 统编版语文八年级上册

周亚夫军细柳作者：司马迁课文导入古往今来，凡是克敌制胜、所向披靡的军队都有一个共同点：军容严肃、军纪严明！“冻死不拆屋,饿死不掠夺。”“撼山易，撼岳家军难。”今天，我们就要通过一篇短文，去见证这样一支军队——柳细营和打造这支军队的将军——周亚夫。前言

《周亚夫军细柳》节选自《史记》中的《绛侯周勃世家》，又名《细柳营》,作者司马迁。

本文讲述了周亚夫驻扎细柳营时，汉文帝刘恒慰问军队的事，通过其他军队和周亚夫军队的对比，表现周亚夫忠于职守、治军严明。新课导入同学们，当高贵威严的国君到军营中慰问将士们时，将士们一般会怎样做呢？对，会列队欢迎，大礼参拜。当汉文帝刘恒到细柳营慰问周亚夫的军队时，周亚夫没有迎接天子，最后才露面，且只说了一句话。然而，汉文帝出军门后不由得说：“此真将军矣！”赞赏有加。周亚夫将军到底是怎样的人呢？这节课我们跟随史学家司马迁，去了解周亚夫将军的历史故事。背景知识壹■

史记■

司马迁■

周亚夫

●柳细营■

历史背景背景知识史记01

《史记》最初称为《太史公》或《太史公记》、《太史记》，是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。它既是历史巨著，又是杰出的传记文学。该著作前后经历了14年，才得以完成。《史记》全书包括十二本纪（记历代帝王政绩）、三十世家（记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡）、七十列传（记重要人物的言行事迹，主要叙人臣，其中最后一篇为自序）、十表（大事年表）、八书（记各种典章制度记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用）。背景知识史记02

《史记》共一百三十篇，五十二万六千五百余字，比《淮南子》多三十九万五千余字，比《吕氏春秋》多二十八万八千余字。《史记》规模巨大，体系完备，而且对此后的纪传体史书影响很深，历朝正史皆采用这种体裁撰写。

《史记》被列为“二十四史”之首，与后来的《汉书》《后汉书》《三国志》合称“前四史”，对后世史学和文学的发展都产生了深远影响。其首创的纪传体编史方法为后来历代“正史”所传承。《史记》还被认为是一部优秀的文学著作，在中国文学史上有重要地位，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有很高的文学价值。刘向等人认为此书“善序事理，辩而不华，质而不俚”。史记二十四史之首，最初称为《太史公书》或《太史公记》、《太史记》，是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。《史记》共一百三十篇十二本纪三十世家七十列传十表八书“前四史”《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”背景知识司马迁

司马迁（前145年或前135年-不可考），字子长，夏阳(今陕西韩城南)人。西汉史学家、散文家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。司马迁早年受学于孔安国、董仲舒，漫游各地，了解风俗，采集传闻。初任郎中，奉使西南。元封三年（前108）任太史令，继承父业，著述历史。他以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史《史记》（原名《太史公书》），被公认为是中国史书的典范。背景知识周亚夫●柳细营

周亚夫（前199年—前143年），西汉时期军事家、丞相，沛郡沛县（今江苏丰县）人。他是名将绛侯周勃的次子，历仕汉文帝、汉景帝两朝，以善于治军领兵，直言持证著称。军事才华卓越，在吴楚七国之乱中，他统帅汉军，三个月平定了叛军，拯救了汉室江山。后被冤下狱，闭食自尽。柳细营公元前158年，为拒军臣单于，汉文帝刘恒派将军张武屯兵北地，置三将军，其中命河内守周亚夫驻屯细柳，由于周亚夫治军有方最后赢取了胜利，所以他的部队称为细柳营。主人公周亚夫(？－前143)，西汉时期的名将，汉族，沛县(今属江苏)人。他是名将绛侯周勃的次子。纵观周亚夫的一生，他干了两件辉煌的大事：一是驻军细柳，严于治军，为保卫国都长安免遭匈奴铁骑的践踏而做出了贡献。二是指挥平定七国之乱，粉碎了诸侯王企图分裂和割据的阴谋，维护了统一安定的政治局面。周亚夫为巩固西汉王朝的统治立下了汗马功劳。背景知识历史背景

绛侯周勃是汉朝开国功臣。吕后家族威胁到刘氏王朝时，他与丞相陈平共谋诛诸吕，立汉文帝。周亚夫是周勃之子，先为河内守，因他的兄长绛侯周胜之有罪，他被封为条侯，延续绛侯的后代封号。历经文帝、景帝两朝，曾任河内郡太守、中尉、太尉、丞相等职。以善于将兵、直言持正著称。后因得罪景帝下狱，绝食而死。这篇文章即记载他为河内守驻军细柳时的一段事迹。汉文帝后六年（公元前158年），匈奴入侵，烧杀劫掠，形势严峻。为了加强防卫，汉朝委派刘礼、徐厉、周亚夫三位将军分别驻扎在霸上、棘门、细柳。这三处地方离国都长安较近，汉文帝就到这三处慰劳军队。本文就是汉文帝劳军的记实。背景知识历史背景疏通文意贰

文帝之后六年，匈奴大入边。乃/以宗正刘礼/为将军，军/霸上；祝兹侯徐厉/为将军，军/棘（jí）门；以/河内守亚夫/为将军，军/细柳，以备胡。

上/自劳/军。至/霸上及棘门军，直驰入，将/以下骑/送迎。已而之/细柳军，军士吏/被（pī）甲，锐/兵刃，彀（gòu）/弓弩（nǔ），持满。天子先驱/至，不得入。先驱曰：“天子/且至!”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中/闻/将军令，不/闻/天子之诏（zhào）。’”居/无何，上至，又不得入。于是上/乃使/使持节诏将军：“吾欲/入劳军。”亚夫/乃/传言开壁门。壁门士吏/谓/从属车骑（jì）曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子/乃/按辔（pèi）/徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄（zhòu）之士/不拜，请以/军礼/见。”天子/为动，改容/式车，使人/称谢：“皇帝/敬劳/将军。”成礼/而去。既出/军门，群臣/皆惊。文帝曰：“嗟（jiē）乎，此/真将军矣!曩（nǎng）/者/霸上、棘门军，若/儿戏/耳，其将固/可袭而虏也。至于亚夫，可得/而/犯邪?”称/善者/久之.周亚夫军细柳

文帝之后六年，匈奴

大

入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备

胡。指汉文帝后元六年（公元前158年）。文帝，汉高祖刘邦之子，名恒中国古代北方民族之一大规模，大举胡人，古代对北方少数民族的泛称，此指匈奴。防备，戒备河内郡的郡守。河内，郡名，地名，原为秦宫门封号驻军霸上。霸上，地名，亦作“灞上”，因地处灞水西岸高原而得名掌管皇族事务的官员侵入边境译文：汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷任命宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备胡人侵扰。简要交代了边境的紧张形势和刘、徐、周三军的驻地第一段在文中有什么作用？首先交代时间——汉文帝后元六年，背景——匈奴大举入侵，边关吃紧。然后交代了三位将领驻军的概况。结构上总领下文，内容上把人物置于矛盾冲突之中，为展示人物的性格特点提供了广阔的舞台。

上自劳

军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而

之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。把弓拉满。用机械发箭的弓。张开这里指刀出鞘。通“披”，穿着到，往。不久军营慰问特指皇帝译文：文帝亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接奔驰进入，从将军到下属军官都骑马迎进送出。不久文帝到达细柳军营，军中的将士都披挂铠甲，手拿锐利的兵器，张开弓弩，拉满弓弦。本文标题为“细柳营”，为什么要介绍文帝到霸上和棘门军营的情况？这样写有什么好处？介绍文帝到霸上和棘门军营的情况，为后面写文帝在细柳营遇到的情况做铺垫，并与之形成对比。突出了细柳军军纪严明，体现了周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格特点。

本文重点写细柳军，为什么还写霸上、棘门军？这样写有什么好处？写霸上、棘门军是为了对比衬托细柳军军容肃整、军纪严明和周亚夫的治军严整、忠于职守的“真将军”风范。

汉文帝霸上和棘门细柳营铺垫对比军纪严明忠于职守刚正不阿周亚夫天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”皇帝发布的命令。守卫军营的将官，职位低于将军将要先行引导的人员译文：天子的先导跑到军营，不能进入。先导说：“天子就快到了！”把守军门的都尉说：“将军命令说‘军中只听将军的命令，不听天子的诏令’。”军中都尉执行周亚夫的“军中闻将军令，不闻天子之诏”的命令说明了什么？说明了军队，特别是战争时期的军队，号令应该统一，纪律应该严明，不是军队统帅的命令，都不能听从，这样才能打胜仗。

居

无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”策马疾驰车马营垒节，符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证不久经过，表示相隔一段时间译文：过了不久，文帝到达，又不能进入。于是文帝就派使臣持符节诏令将军说：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的军官对文帝的随从车骑人员说：“将军有规定，军营中不准车马奔跑。”于是天子乃按辔

徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。向人致意，表示问候表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。被感动穿戴着盔甲之将不行跪拜礼。介胄，铠甲和头盔，这里用作动词，指披甲戴盔。士，将领。手持兵器行礼。揖，拱手行礼慢，缓慢控制住车马。辔，马缰绳。译文：于是天子就拉紧缰绳缓慢行进。到了军营中心，将军周亚夫手拿武器拱手说：“穿铠甲、戴头盔的将士不能跪拜，请允许我用军礼参见皇上。”天子深受感动，面容变得庄重，靠在车前横木上向官兵致敬。派人向周亚夫致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”慰劳礼仪结束后离去。写细柳营军礼严谨，一丝不苟既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。营垒助词。在句中只起调节音节的作用，无实义语气词，表示反问必，一定先前叹词，表示慨叹已经译文：出了细柳营军门，群臣都很惊讶。文帝说：“啊，这オ是真正的将军呀！以前在霸上、棘门军营看到的，简直像儿戏，他们的将军本来可能遭受袭击而被俘虏；至于周亚夫，怎么可能冒犯他呢！”称赞了周亚夫很久。写汉文帝深明大义，赞叹周亚夫治军严格。“惊”含义丰富治军之严吃惊冒犯天子之威惊恐文帝的深明大义意外周亚夫过于拘泥惊讶“既出军门，群臣皆惊”中的“惊”字有什么深刻含义？霸上军棘门军细柳军“真将军”衬托对比皇帝感叹群臣皆惊一褒一贬课文最后一段引用汉文帝的话作结是不是显得多余？整体感知叁熟读课文，走进文本课文开头说“文帝之后六年，匈奴大人边”，皇上派遣三位将军去守边，目的就是为了防备匈奴入侵，皇帝到部队慰问将士，帝到霸上和棘门的情况如何？帝在细柳营遇到的情况如何？（从原文找答案）霸上、棘门情况：直驰人，将以下骑送迎。细柳营：军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得人。上至，又不得人。课文讲的是周亚夫军细柳的故事，为什么还要写刘礼军霸上、徐厉军棘门？文帝及随从入营“将军约，军中不得驱驰”“天子乃按辔徐行”——治军有方，令行禁止。“直驰入”——军纪松弛。课文讲的是周亚夫军细柳的故事，为什么还要写刘礼军霸上、徐厉军棘门？细柳军霸上军及棘门军“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”“不得入”“又不得入”“乃传言”——军容严整，常备不懈，严阵以待，军纪严明。“直驰入”——军纪松垮，守备松懈。课文讲的是周亚夫军细柳的故事，为什么还要写刘礼军霸上、徐厉军棘门？三营将领“持兵揖”“以军礼见”——周亚夫恪尽职守、刚正不阿。“将以下骑送迎”——众将士受宠若惊，竭尽逢迎之能事。在对话描写中有哪些语句表现了周亚夫是“真将军”？“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”“军中不得驱驰。”“介胄之士不拜，请以军礼见。”在对周亚夫的下属与皇帝的随从的描写中有哪些语句表现了周亚夫是“真将军”？先驱曰：“天子且至！”“壁门士吏谓从属车骑曰：‘将军约，军中不得驱驰。’”在叙述描写中有哪些语句表现了周亚夫是“真将军”？“军士吏被甲，锐兵刃，豰弓弩，持满。”“上至，又不得入。”“于是天子乃按辔徐行。”“天子为动，改容式车。”治军严整军纪严明刚正不阿恪尽职守不阿谀奉承不趋炎附势周亚夫的性格用自己的话概括周亚夫的性格特点。军规松散守备松懈吏被甲，锐兵刃

彀弓弩，持

满军容严整戒备森严严阵以待直驰入对比细柳军：霸上军棘门军：①本文着重刻画了周亚夫这个人物形象，但直接的描写并不多，而是运用了对比烘托的手法来凸显其形象，请找出文中的三处对比，并说说这些对比说明了什么。“将以下骑送迎”

这些对比表明周亚夫治军严谨。因而细柳军军容严整，军纪严明，军令如山，而霸上军和棘门军军纪松弛，军容涣散。文帝及随从入营的对比三营将领对比“不得入”“直驰入”“持兵揖”“请以军礼见”——严守军纪，一丝不苟——带头违纪，无视军规——军纪松弛——军纪严明②③霸上、棘门军：细柳军：汉文帝：是一个开明、识大体、重用人才的君主。汉文帝服何等儿戏训练有素、军纪严明服从军令称赞周亚夫侧面烘托对比汉文帝是一个怎样的君主？为什么？原文学习课文解构第一段：简要交待了边境的紧张形势和刘、徐、周三军的驻地。第二段：写周亚夫在细柳营严格治军。第三段：写汉文帝深明大义，赞叹周亚夫治军严格。作者以对比、反衬的手法，生动地刻画了一个治军严谨、刚正不阿的将军形象。“细柳”也成了后人诗文中形容军中常备不懈、军纪森严的常用典故。全文赞扬了周亚夫忠于职守、治军严明和不卑不亢、刚正不阿的品格，同时也体现出汉文帝的深明大义和知人善任。原文学习课文解构第一处对比：先写汉文帝到霸上和棘门军营的情况，与后面写汉文帝在细柳军营遇到的情况作对比，突现细柳军营军纪严明。第二处对比：天子在霸上和棘门军中策马驱车“直驰入”；而在细柳军营，“壁门士吏谓从属车骑曰：‘将军约，军中不得驱驰。’于是天子乃按辔徐行。”由此可以看出，周亚夫治军有方，令行禁止，即使天子也不得不遵从。第三处对比：天子到霸上和棘门军营时，“将以下骑送迎”，众将士受宠若惊，竭尽逢迎之能事以讨好汉文帝；而周亚夫却“持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见。’”文章重在刻画周亚夫这个人物形象，但直接描写并不多，而是把大量笔墨用在霸上、棘门军与细柳军的对比上，这些侧面描写有力地烘托了周亚夫这个人物形象，相比之下更显出周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格特点。周亚夫军细柳霸上军棘门军细柳军直驰入，齐相送军纪涣散军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满闻将军令，不闻天子令开璧山以军礼相见军纪严明正面描写侧面描写相结合本文通过写汉文帝慰问霸上、棘门与细柳军一事，运用对比、侧面烘托等手法，展现了周亚夫治军严明、忠于职守的“真将军”风范。课文主旨字词理解肆原文学习字词语法通假字军士吏被甲：改容式车：“被”同“披”，穿着。“式”同“轼”，车前横木，这里用