溺水的预防与急救

巴南区南湖初级中学校健康教育课时教案课题溺水的预防与急救上课时间总第课时执教教师江容备课组长备课组成员教学目标知识与能力游泳安全的有关内容，明白溺水的危害。使学生懂得溺水后的施救过程与方法习中增强与同学的合作交流意识情感态度与价值观生提高安全意识，了解生命的来之不易与宝贵，感悟生命的可贵重点使学生掌握溺水后的施救措施难点掌握现场急救措施。教学过程主要教学过程设计一、案例导入，激发兴趣教师：每当夏日来临，孩子们下河洗澡导致溺亡的悲剧就不断发生，让人揪心。2013年6月13日下午，巫溪县城厢镇滨河北路宏禹骄园对面的柏杨河边，几名小男孩在河边玩耍，一名6岁的男孩不慎滑入河中溺水身亡。经过巫溪县公安、消防、港行等部门及当地百姓合力打捞，6月14日上午9时许，溺水男孩的遗体被打捞上岸。惨剧在14日下午再次发生。巫溪县凤凰职中几名高一学生结伴到城厢镇漫滩路大宁河游泳，其中一名16岁男生不慎溺水，其他少年见状大声呼救，附近办事的一名民警跳入河中救援，但因河水湍急，溺水少年瞬间被河水冲走。教师：每年的夏天，我们都会听到一些溺水事故的发生，看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。夺取一个个鲜活的生命。据统计，我国每年约有5.7万人死于溺水，溺水导致的死亡数占溺水发生总数的36.59%，其中儿童溺水死亡数占人群总溺水死亡数的56.04%。由此可见，溺水对青少年儿童的危害显而易见。因此，我们应了解溺水的预防与急救的基本知识。出示课题“溺水的预防与急救”二、合作探究，学习新知1、案例引领，进入探究教师：溺水对中学生的危害比较大，下面，我们再看看一个真实的故事。2009年10月24日，在古城荆州，长江大学10多名大学生为救两名落水少年，手拉手扑进江中营救，因大多数同学不会游泳，大家决定手拉着手组成人链，伸向江水中救人。最后两名少年获救，然而3名大学生不幸被江水吞没，英勇献身。教师：在这个真实的故事中，请同学们说说你有什么看法？几位大学生的做法有什么问题？学生小组合作探究后回答。教师：同学们分析得非常好。溺水事件时有发生，其中一些事故更是因为同学们在互相救助时没有掌握科学的救助技巧而导致的。教师：溺水常常会剥夺了许多宝贵的生命，你们看看图片，生命被夺走，亲人是多么的痛心疾首。（多媒体展示一组在溺亡事故中亲人悲痛的画面）溺水及危害。教师：什么是溺水？教师：溺水，又称淹溺，是指人体淹没于水或其他液体中，因水或液体进入呼吸道或因咽喉及气道发生反射性痉挛而引起呼吸道关闭、窒息，最后导致死亡。人落水后，水、泥沙等阻塞呼吸道，或因呼吸道痉挛而引起缺氧、窒息，最后导致死亡。落水被淹后一般4~6分钟即可导致死亡。危害的轻重，主要取决于溺水量的多少及持续时间的长短。如何避免溺水。溺水对我们的危害如此之大，我们应该如何避免溺水呢？全班分为4个小组，就如何避免溺水事故的发生展开讨论。每个小组都想出尽可能多的建议，并将小组的建议写下来。教师：为了确保游泳安全，防止溺水事故的发生，必须做到以下几点：（1）不要在不明情况的水域中去学习游泳，不在河边、湖泊边以及深水池边玩耍、钓鱼、抓虾。儿童去游泳池学习游泳一定要有大人或老师陪同，并听从救生员指挥。（2）如果到野外自然水域游泳，一定要带救生工具，遇到险情时可以立刻采取救助措施。看到警示牌或禁止游泳标志时立刻终止游泳行为。儿童必须在监护人（包括家长和自己的亲人）的带领下去游泳。（3）不要带病去游泳，否则，不但容易加重病情，而且还容易发生抽筋、意外昏迷，危及生命。另外女性月经期不宜游泳。参加强体力劳动或剧烈运动后满身大汗，不可立即下水，否则易引起抽筋、感冒等。（4）水质不好的河流、水库、有急流处、两条河流的交汇处以及落差大的河流湖泊，均不宜游泳。恶劣天气如雷雨、大风等情况下，也不宜游泳。（5）结伴游泳应注意要相互关照，而不应该相互嬉水或捉弄对方。一起游泳时，如果有人提前上岸，要告诉同伴。一起去游泳应该一起回家。要注意休息，不要长距离游泳，不要远离伙伴。如果感到身体不适，要告诉同伴并上岸休息，已上岸的人应留心游泳同伴的安全。（6）中小学生特别要注意不能潜泳，更不能相互攀比潜水的时间谁更长，潜水的距离谁更远。游泳过程中不可打赌或逞能，这样做很危险。4、溺水后的施救教师：溺水整个过程十分迅速，常常4~6分钟即可导致死亡。所以我们必须争分多秒抢救生命！当溺水事故发生，我们首先要学会自救。学生：赶快呼救，看看有没有附体攀附，保持冷静。教师：非常好。自己溺水或发现有淹溺者，应立即向四周发起求救。溺水者自己切莫慌张，应保持镇静，积极自救。除呼救外，取仰卧位，头部向后，使鼻部可露出水面呼吸。呼气要浅，吸气要深。此时千万不要慌张，不要将手臂上举乱扑动否则会使身体下沉更快。教师：如果他人溺水呢？又该如何急救？学生：自己会游泳就下水救人，不会游泳就找一些支撑物，让溺水者攀扶上岸。教师：同学讲的不错，如果自己不会游泳或直接去救人有危险时，不可贸然下水营救，应就地取材进行施救，如投入木板、救生圈、长杆等，让落水者攀扶上岸。教师：如果溺水者被救上岸，发现呼吸、心跳停止怎么办？学生：进行人工呼吸和心脏复苏。教师：很好，具体应该怎么操作呢？我们来详细探讨。（1）当溺水者被救上岸后，应立即将其口腔打开，清除口腔中的分泌物及其他异物，用手帕裹着手指将伤员舌头拉出口外，解开溺水者衣扣、领口，以保持呼吸道通畅。（2）倒出吸入的水。救护者抱起伤员的腰腹部，使其背朝上、头垂下进行倒水。倒水的动作一定要快速完成。请同学们观看大屏幕的图片演示。教师：给一分钟的时间，同学们可以同桌之间相互探讨尝试完成这个动作，请完成得好的同学上台给全班同学演示。（3）如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即进行人工呼吸，通常采用口对口吹气的方法效果较好。若心跳停止还应立即配合胸部按压，进行现场心脏复苏。在急救的同时，应迅速拨打急救电话120，或赶紧拦车送医院。教师：怎样进行人工呼吸和按压复苏呢？（展示人工呼吸图片资料）请小组内同学结合图文讨论。学生分组讨论，发言。正确的人工呼吸和胸外心脏按压应该是怎样操作的呢？我们一起来观看录像“人工呼吸和胸外心脏按压”。教师：下面我们就根据刚才的录像来实际做一做。教师取出急救模型。学生两人一组，进行人工呼吸和胸外心脏按压的练习。教师应给予适当的指导。三、巩固提高教师：同学们，根据今天的学习，回答与思考以下问题（1）你对溺水者如何施救？（2）哪些情况下容易导致溺水？（3）遇到自己溺水应该如何进行自救？（4）如果发现有人溺水，但你自己却不会游泳，你应该怎样救人？四、课堂小结教师：人的生命只有一次，希望通过这节课的学习，学会珍惜生命。溺水非常危险，在日常生活中提高安全意识。愿同学们都健康快乐的生活。设计意图：本课以现实生活中溺水的案例导入，引出课题。再通过真实事例让同学们认识到在平时我们的一些错误做法会导致溺水事故的发生。进而引导大家思考，为防止溺水事故发生，我们应该注意些什么？小组合作探讨如何避免溺水。通过问答，思考，讨论和练习使学生掌握溺水后的施救办法。通过思考问题对本课的知识进行巩固提高相关知识链接：游泳16忌忌饭前饭后游泳2．忌剧烈运动后游泳3．忌月经期游泳4．忌在不熟悉的水域游泳6．忌游泳后马上进食7．忌游时过久8．忌不做准备活动即游泳9．忌有癫痫史游泳10．忌高血压患者游泳11．忌心脏病患者游游12．忌患中耳炎游泳13．忌患急性眼结膜炎游泳14