《口语交际教学》课件-6-小学语文口语交际教学_第1页
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文档简介

口语交际教学口语交际教学的意义和目标一、口语交际教学的意义是现代生活、学习、工作的需要有利于促进学生思维能力的发展是提高小学语文教学质量的需要231口语交际教学的意义和目标二、口语交际教学的目标（一）总目标（二）阶段目标具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。教材127页口语交际教学的途径、方式及流程一、口语交际教学的途径（一）通过口语交际课进行训练（二）在语文教学的各个环节中进行训练（三）在日常生活中进行训练口语交际教学的途径、方式及流程二、口语交际教学的方式观察事物进行口语交际创设情境进行口语交际听故事进行口语交际结合实验、制作进行口语交际在讨论、辩论中进行口语交际（一）（二）（三）（四）（五）口语交际教学的途径、方式及流程三、口语交际教学的一般流程（一）创设情境，引出话题（二）在互动中练习听说（三）总结讲评观摩教学视频人教版小学语文五年级下册《聊聊热门话题》

观摩教学视频人教版小学语文五年级下册《聊聊热门话题》分析教材：教学内容

教学目标

教学重难点

插图习题观摩要求：做好听课记录小学语文口语交际教学实训

三年级上册语文园地三口语交际

教学设计及微型课展示

课前准备（一）（二）（三）（四）钻研教材确定目标收集素材编写教学设计方案教学设计评分标准序号考核内容得分1教学目标明确、思路清晰，符合课标的基本要求。152重点突出，能根据学生实际解决难点。153突出教师主导地位，学生主体地位。104教学内容准确无误，教学过程完整严密，各教学环节安排得当。155教学方法设计巧妙，新颖独特，注重启发，师生互动性强。156充分考虑学生基础知识、学习能力、认知水平、性格特征等多方面的差异，针对学生的特点来设计富有层次的问题、提出不同难度的任务。107重视多种教学手段的设计运用，能结合教学内容与小学语文学科特点，合理选择适当的教学手段辅助教学。108教案基本要素齐全，字迹工整，文字简练。109合计100分小组试讲，组内评议考核指标

内容得分

教材处理20%

教学目标明确、恰当，符合课标要求。能准确理解和创造性的处理教材，突出重难点。

20教学方法20%

能恰当灵活地运用多种方法进行教学，合理安排教学环节。

20教学手段20%

教具准备充分，能使用多媒体辅助教学，符合教学需要。20教师基本功

20%

教态亲切自然，语言表达规范流畅，板书书写工整美观。

20教学效果20%

顺利完成教学任务，突破重点，解决难点，达成教学的“三维”目标，课堂时效性强。

20

总分

100

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