“红领巾”真好导学案

东安二小高效课堂实践活动导学案课题26、“红领巾”真好课时第一课时备课时间第11周主备人陈珊萍参与人员二年级全体语文教师知识目标认识8个生字，会写8个字。能力目标正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。体会小鸟的活泼可爱，和人与自然的和谐。情感目标有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。学法指导自学、讨论、合作交流重点解读学习生字；有感情地朗读课文，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。难点提示理解课文内容，体会人与自然的和谐。课前准备1、生字词卡片，课件或放大的文意图。2、搜集各种鸟的图片，鸟鸣声的录音。3、参观动物园，观察各种鸟的特征，丰富学生对于鸟的了解导学过程二次备课情境导入5‵读题质疑：板书课题，引导学生读题思考：“红领巾”为什么带上引号？读了课题，你想知道什么？（是谁夸红领巾真好？为什么夸红领巾真好？）今天我们就带着这样的问题学习这篇课文。自主学习10‵播放鸟鸣叫的录音，启发学生谈谈对鸟类的了解。出示课件（文意图）或鸟类的图片。引导学生观察画面，想像这里发生了一件什么事？合作探究10‵1、是谁夸红领巾真好？为什么夸红领巾真好？找出文中的相关段落读一读。边读边画，引导学生找找红领巾为小鸟做了哪些好事？圈出有关的词语。教师巡视了解学习情况。2、交流自读情况。"红领巾"为小鸟做了哪些好事吗？（放鸟巢、写木牌）读读课文中的有关语句，相机随文认读生字新词：鸟巢、崭新、木牌3、学生分组合作，读课文第一、二小节，学习伙伴交流讨论反馈测评5‵每小组选代表汇报学习成果，互相评议。展示提升10‵你还知道哪些关于鸟的知识，哪些益鸟能给森林、人类带来帮助，向大家做介绍。板书设计26、“红领巾”真好叽喳蓬跃棱巢崭牌教学反思东安二小高效课堂实践活动导学案课题26、“红领巾”真好课时第二课时备课时间第11周主备人陈珊萍参与人员二年级全体语文教师知识目标会写8个字。能力目标正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。体会小鸟的活泼可爱，和人与自然的和谐。情感目标有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。学法指导自学、讨论、合作交流重点解读学习生字；有感情地朗读课文，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。难点提示理解课文内容，体会人与自然的和谐。课前准备1、生字词卡片，课件或放大的文意图。2、搜集各种鸟的图片，鸟鸣声的录音。3、参观动物园，观察各种鸟的特征，丰富学生对于鸟的了解导学过程二次备课情境导入5‵复习：出示生字词卡片，用齐读、开火车读、个别读等方法，检查生字词的读音。强调重点字的读音。如：“蓬、棱”都是后鼻音。自主学习10‵1．学生轻声自由背诵。同座同学互相背诵。2．指名个别有感情地背诵课文，组织学生评议。有条件的可以组织学生边背诵边表演或配乐读。合作探究10‵1．观察：启发学生用偏旁和熟字分析“羽、理、捉、领、蹦”的字形。重点强调，跃：右边是“夭”（“笑”的下边），不是“天”；“领”字的左右两部分是“头不齐脚步不齐”，“令”的捺变点。2．指导书写，用笔描1个，临写1个，对照范字再写1个。教师巡视指导。展示优秀作品，组织学生评议。反馈测评5‵1、启发学生用自己的话说说“小鸟”的可爱。注意用词情况和语言组织。2、学习课文后，想一想除了爱护小鸟，我们应还应该保护哪些小动物呢？展示提升10‵1、在课外阅读有关鸟类知识的书籍，在活动课上向同学介绍。2、在老师的指导下，做鸟巢和广告牌，到公园或郊区放置鸟巢，插上“不许打鸟”的木牌。板书设计26“