高二名校协作体续写解析治愈一生的爱讲义

读后续写原题目解读划分段落来分析文本信息的同时关注人物特点（关键人物，关键地点，关键情节，首位呼应）：（1）Foryears,mywife

Teresa

taughtphysicaleducation

attheelementaryschoollevel.

Travellingonaregularscheduletothesixschoolsinherdistrict,shehadachancetogettoknowmostofthekidsintheareaand

seethemattheirbestandtheirworst.解读：介绍故事人物1Tersa:我的妻子，体育老师，定期前往所在地区的六所学校，有机会了解当地大部分孩子，能知晓他们最好的一面和最不好的一面。提问：找上下文协同：Megan

在小学经历了什么呢？回答：根据下文，写到Meagan在小学阶段受到了语言欺凌，在老师的关心下带回了一只小狗，抚平了心灵和身体的创伤。（2）Oneday,inherclass,Teresanoticedathird-gradegirl,Meagan,whowasshortandgrosslyoverweight,withaclosedandhopelesslookonherface.

Meaganalwayssataloneinclass,playedaloneatbreak,andatealonefromarecycledpapersackatlunch.

TheteachersandstaffwerekindtoMeagan,butthestudentswerenot.解读：

介绍故事人物2Meagan

的外貌：又矮又胖，脸上带着自闭和绝望的神情。以及介绍了Meagan

的性格：孤独和无奈。老师和学生的对待她态度的不同。提问：我的妻子Teresa怎么对待Meagan的呢？回答：根据后文，了解到是Teresa送一只小狗给Meagan，影响她的性格，提供了温暖和爱。找上下文协同：续写第二段Tenyearslater,TeresareceivedaninvitationtothehighschoolgraduationceremonyfromMeagan,whereMeaganmadeaspeech.

这时的Meagan的外貌和性格发生怎样的变化？用什么句式来写对比呢？（3）Thestoriesmadeyourshouldersdrop.Teresaheardthatwhentheplaygroundsupervisors(管理员)turnedtheirbacks,

kids

wouldrunuptoMeagan,callingher"MeagantheFatPig."Theydidfarworsethanisolate(孤立)her;

theyfilledherschooldaysandwalkshomewithphysicalandemotionaltorment(折磨).

Also,Meagan'ssinglemother,ahard-workingwoman,wastryingherbesttomakeendsmeetbutshehadnevermadeitbefore.解读：本段写到到了作者对这个女孩故事的感受：这些故事使人垂头丧气。写到了，学生们对他们做的远不止孤立她，他们让她上学的日子和回家的路上充满了身体和情感上的折磨。此外，梅根的单身母亲，一个勤劳的女人的艰难的维持生活。提问：遐想Meagan上学的日子和回家的路上充满了身体和情感的折磨，推理出孩子们回家的路上上对她语言的欺凌。找上下文协同：那么续写段落，Nowshehadaliving,breathingfriendwhowantedtoplaywithher.

现在她有了一个活生生的，想和她一起玩的朋友，是如何带给Meagan

的心里和情感上的改变。从折磨到温暖。（4）Meagan’ssituationdisturbedmywifedeeply.Aftertalkingwiththeprincipleandotherteachers,Teresacameupwithanidea.SheknewfromtalkingtoMeaganthatthechildhadneverhadapet.

Teresawassureapetwouldbetheperfectwaytoinjectsomehigh-poweredloveandacceptanceintoMeagan'slife.解读：Meagan的处境使我妻子深感不安。在与校长和其他老师交谈后，Teresa想出了一个主意。一只宠物将给米根的生活注入强大的爱和接纳。提问：这只宠物是如何给米根的生活注入强大的爱和接纳呢？找上下文协同：上文写到Meagan上学的日子和回家的路上充满了身体和情感的折磨，那么续写第一段：这条狗是如何改变Meagan，注入强大的爱，让她有情感上的变化呢？（5）SooneSaturdayafternoon,MeaganwasinvitedtoTeresa'soffice.

Whenthedoorbuzzersounded,adogengagedinapredictableandvigorouswelcome.

Gettingdownononeknee,TeresaintroducedherselftoMeagan.ShetoldMeaganherthoughtthatshecouldtakeawayapuppyifsheliked.

Likeanycreaturethathasbeencaredabout,Meagangleamedinhereyesandplayfullyliftedthepuppyalmostofftheground.

ThatdayMeaganlefttheofficewiththepuppy.解读：小狗和Meagan

的初次见面。Teresa告诉Meagan，如果她愿意的话，她可以带走一只小狗。就像任何被关心过的生物一样，Meagan在她的眼睛里闪闪发光，开玩笑地把小狗从地上抬了起来。那天，Meagan带着小狗离开了办公室。找下文协同：从adogengagedinapredictableandvigorouswelcome.能看出狗对Meagan的安慰效果；从“gleam”能初次看出Meagan的变化。

文章背景备注：很多老师认为这篇是一个关于校园霸凌的很现实的文章，老师的办法“送狗给予爱“或许是逃避之策，不是最好的解决之策。其实不是，文章参考答案或原文以妻子的努力关心和女孩好的变化展开，其余不太重要，那些是命题人的考虑。强者在于改变自己，不在于抱怨环境。校园欺凌的类型①肢体欺凌：以暴力手段对被侵害者的人身和财产进行侵害，通过肢体动作去恐吓、伤害他人。如暴力推搡、拳打脚踢、抢夺或勒索财物等。②语言欺凌：通过语言对精神达到严重程度的侵害行为，通过骚扰、辱骂性语言对他人进行伤害。如当面或背后羞辱、讥讽、起侮辱性外号等。③社交欺凌：故意破坏同学之间的关系，从人际关系方面对其进行孤立排挤。如散播谣言、挑拨离间、搬弄是非。

续写思路续写第一段:现在她有一个活生生的，想要和她玩耍的朋友。①Meagan怎么和这只小狗玩耍的；（有个协同很美妙的地方是：可以写：从小狗在家迎接Megan的温馨场景到去学校迎接meagan放学，陪伴放学回家walkhome的场景）。②这里和第续写二段上下文衔接，不像以前的续写文章联系紧密，但是一定要写，这样“长期的陪伴”的美好时光给主人公女孩带来很好的不断的向好的改变。（可以协同上文，孩子身体和情感都有一定程度的改变）续写第二段：Teresa收到了高中毕业典礼的邀请，而且是Meagan做毕业演讲。①可写Teresa见到讲台上的Meagan的是反应，“几乎认不出”，但是印象深刻的是女孩初认识小狗带给她的gleam的变化，这种眼神的闪闪发光，发亮，让Teresa终身难忘。

②演讲的主题和内容是关于青春被治愈的总结（关于老师的关爱和狗的陪伴，还有自己的努力）③主旨升华，老师的关爱和狗的陪伴治愈了一生。(美好的童年治愈一生）

参考作文Nowshehadaliving,breathingfriendwhowantedtoplaywithher.

小狗给Meagan带来的陪伴：Thecutepuppylovedtocuddleupnexttoheronthesofaandsleepnextheronthebed.WhenMeagancamehomefromschool,thepuppywouldrushtothedoor,andfollowherfromroomtoroomthroughthehouse.Theybecamecloseones,

beingtogether

wheneverandwhereverpossible.

Energizedbythepuppy'sunconditionallove,limitlessaffectionandloyalty,Meaganbegantoblossom.She

did

findfellowpetloverswhobefriendedher,andthingsbegantoimproveforherphysically,emotionally,andsocially.

Tenyearslater,TeresareceivedaninvitationtothehighschoolgraduationceremonyfromMeagan,whereMeaganmadeaspeech.When

Meaganstrodetotheplatform,headhighandbeaming,Teresahardlyrecognizedher.

Shegaveaspeechontheimportanceofacceptanceandfriendship.Shetalkedaboutthepuppyandthegreatteachershe'dmetinthethirdgradewhohadhelpedherclimbthesteepandtreacherousslopeofherchildhood.

It

wasthepuppy

whohadcomfortedherwhentherewasn'tenoughtoeatinthehouseandwhohadstayedbyherwhileshesobbedherheartout.Attheconclusionofthespeech,Meaganliftedherhandshigh,displayingaphotographofthepuppy,saying,"Thankyou,puppy,myclosefriend.Thankyou,Teresa,mygreatteacher!'"Asshedescribed,thecrowdrosetotheirfeetwithcheers,laughter,andlong,thunderousapplause.下水作文Nowshehadaliving,breathingfriendwhowantedtoplaywithher.

Thewholeday,Meagantookthepuppyaroundthecampus,showedhimherfavoriteplacesthereandfedhimwithherdishesandsnacks.Afterschool,whenMeaganleftschool,withthepuppyinherwarmhands,abrightsmile,whichhadnevercrossedonherface,playedaroundhermouth.Fromthatdayforward,Teresasaid,theybecameinseparablecompanions,exploringthelocalpark,curlinguptogetherforbedtimestoriesandmakingfriendswiththosewhohadpetdogs.Andofcourse,anewMeaganappeared.Insteadofaclosedandhopelesslook,Meaganbegantowearasoft,delightedexpressiononherface.(105w)

Tenyearslater,