统编版中外历史纲要上册 （诸侯纷争与变法运动）新课件

1诸侯纷争与变法运动

学习目标2.了解“百家争鸣”的局面及其意义。1.知道春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国变法运动的必然性。课堂导入春秋列国形势图战国形势图课堂导入请同学们观察《春秋列国形势图》和《战国形势图》，并联系初中所学知识回忆春秋战国时期诸侯纷争的史实。那么，春秋战国时期诸侯纷争处于什么样的历史背景？当时在经济和文化方面又有哪些变革的表现？这些正是我们这节课所要探讨的主题。春秋战国纷争的背景1.铁犁牛耕的出现，生产力的发展。2.井田制逐渐瓦解3.分封建制、宗法制逐渐瓦解，礼乐制度破坏。自主学习2023/9/96BC1046年BC771年BC476年BC256年BC221年西周春秋战国东周讲授新课问题情境列国纷争与华夏认同周天子“天下共主”地位丧失后，诸侯纷争，请阅读教材内容，回答东周分为哪两个阶段？指出“春秋五霸”和“战国七雄”分别指哪些诸侯国？自主学习东周分为春秋、战国两个阶段。春秋时期，东方的齐国、北方的晋国、南方的楚国、长江下游的吴国与越国先后建立了霸权，统称为“春秋五霸”。战国时期，经过长期纷争，形成了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦7个大国，史称“战国七雄”。列国纷争与华夏认同问题情境结合教材知识，分析春秋战国时期列国纷争在政治和民族关系方面有哪些影响？列国纷争与华夏认同师生互动政治方面：周朝传统的政治秩序完全被破坏，分封制崩溃，宗法制遭破坏；奴隶制走向崩溃、封建制度逐步形成，国家由分散逐步走向统一集权的趋势。民族方面：在频繁往来和密切联系中，周边民族也产生了华夏认同观念。华夏族吸收了大量新鲜血液，成为更加稳定和分布更为广泛的族群。列国纷争与华夏认同问题情境阅读教材内容，指出春秋战国时期社会经济发展的表现有哪些？经济发展与变法运动自主学习农业：铁制农具广泛使用，牛耕也得到推广。各国纷纷兴建水利灌溉工程，如都江堰、郑国渠，大大提高了农业生产率。春秋时期，小农经济产生，以家庭为单位，“男耕女织”，自给自足。工商业：战国时，手工业分工更加细密，货币流通广泛，各地涌现出一批人口众多、商贾云集的中心城市。不少私营工商业主聚集了大量钱财，有的富比王侯。经济发展与变法运动材料情境经济发展与变法运动流行于春秋战国时期的各国货币反映了当时货币流通广泛，商品经济发展。归纳总结春秋战国时期铁器牛耕的使用，推动了生产关系的变革，变法或改革赋税制度，逐步确立起以个体经济为主的小农经济。经济发展与变法运动问题情境阅读教材内容，指出战国时期，变法运动的背景目的和结果如何？经济发展与变法运动自主学习背景目的：战国兼并战争日益剧烈，为了富国强兵，各国努力提高统治效率。变法运动成为战国时期的一股潮流。结果：各国通过变法，先后建立了代表封建地主阶级利益的君主专制中央集权郡县官僚制国家。经济发展与变法运动材料情境经济发展与变法运动商鞅变法问题情境阅读教材内容，概括商鞅变法的内容，并分析其影响？经济发展与变法运动合作探究内容：重农抑商，奖励耕织；奖励军功，剥夺和限制贵族特权；强制大家庭拆散为个体小家庭，推动土地私有制发展；在民间实行什伍连坐，互相纠察告发；行政管理上普遍推行县制，县的主要官员由君主任免。影响：变法措施深入人心。商鞅变法顺应历史潮流，集列国变法之长，是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法。变法使秦国国富兵强，为秦统一中国奠定了基础。经济发展与变法运动2023/9/9主讲人：曹秋晨22政治经济军事建立县制，由国君直接派官吏治理废除贵族的世袭特权改革户籍制度，加强对人民的管理严明法度，禁止私斗废除井田制，允许土地自由买卖鼓励耕织，生产粮食布帛多的人可免除徭役统一度量衡鼓励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地合作探究分组探究孔子和老子的思想主张和贡献。孔子和老子合作探究孔子和老子孔子思想的核心观念是“仁”，意为关爱他人，进而主张统治者顺应民心，爱惜民力，推行“仁政”，通过以身作则的道德感化来治理国家。孔子对现实不满，主张恢复西周等级森严的礼乐制度，但也承认制度随着时代变化应当有所改良。孔子在教育方面成就显著。他以“有教无类”的思想办学，打破了过去贵族阶层垄断文化教育的局面，推动了私学的发展。相传孔子晚年对《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》等文献进行整理，后来这些文献成为儒家的经典。合作探究孔子和老子老子是道家学派的创始人，姓李，名耳，字聃，春秋后期楚国人。他将天地万物本原归结为抽象的“道”。其思想包含着朴素的辩证法，揭示出事物存在着互相依存、相互转化、对立统一的矛盾；认为物极必反，柔能克刚。老子在政治上也对现实不满，反对制度束缚，主张顺其自然，无为而治，甚至退回到小国寡民的时代。这些观点见于《老子》一书。社会变革与百家争鸣问题情境阅读教材内容，概括百家争鸣的历史背景有哪些？社会变革与百家争鸣师生互动经济：社会经济的发展，促使阶级关系出现新变化。阶级：旧的贵族等级体系开始瓦解，新兴的士阶层崛起。士人从各自代表的阶级阶层集团利益出发，提出了自己的政治社会主张和要求。文化：战国时期，学在官府的传统被打破，文化知识向民间普及。统治者政策：各国统治者出于竞争需要，礼贤下士，争相招揽人才。士人周游列国，颇受重用。社会变革与百家争鸣问题情境阅读教材内容，概括战国时期，百家争鸣的代表人物和思想主张有哪些？自主学习社会变革与百家争鸣诸子学派及代表人物自主学习儒家：战国时期儒家的代表人物为孟子和荀子。他们的学说从不同角度发挥并补充了孔子的思想，为新兴的封建地主阶级提供了理论基础。道家：道家的代表是庄子，他的思想比老子更加消极、保守。墨家：墨家代表下层平民利益。社会变革与百家争鸣自主学习法家：法家则适应专制集权的社会趋势，主张以法治国，君主独裁，反映了中央集权君主专制的政治思想。名家：研究逻辑学。兵家：探讨军事理论。阴阳家：试图说明事物运动变化规律。社会变革与百家争鸣小组讨论：“诸子百家”为什么要争论辩驳？有什么深刻的社会原因？春秋战国时期是社会大变革时代，奴隶社会日益崩溃，封建社会逐步确立。表现为：（1）经济上，生产力发展，井田制崩溃；（2）政治上，周王室衰微，诸侯纷争，各国纷纷变法图强；（3）阶级关系上，新兴地主阶级的崛起；（4）文化上，私学兴起。激烈的思想碰撞阅读课本，分别找出儒家、道家、墨家、法家主要思想主张①兼爱；②非攻；③尚力；④节用、节葬；⑤尚闲墨子墨家①法、术、势相结合，建立一个君主专制的中央集权国家；②变法革新。韩非法家①哲学思想（齐物）；②人生态度（逍遥）；③天人观（天与人“不相胜”）庄子①哲学思想（“道”、辩证法）；②政治思想（无为而治）老子道家①天人观（“天行有常”“制天命而用之”）；②人性论（人性本恶）；③政治思想（礼法并用）荀子①政治思想（仁政）；②人性论（人性本善）；③义利观（重义轻利）孟子①政治思想（“仁”和“礼”，为政以德、以礼治国）；②天命思想（敬鬼神而远之）；③教育思想（有教无类、因材施教……）孔子儒家思想主张代表人物学派2023/9/936春秋战国思想文化怎一个“活”字了得！社会大变革井田制崩溃，社会经济的发展，争霸兼并战争，变法运动周朝的核心价值观礼乐制度旧的贵族体系被打破，新兴士阶层的崛起道家：老子、庄子儒家：孔子、孟子、荀子春秋战国礼崩乐坏社会动荡力图重构价值体系百家争鸣墨家：墨子法家：韩非子阴阳家：邹衍兵家：孙武、孙膑礼乐制度，天下归序！一批思想家各自提出对政治、社会和自然的主张奠定了中国传统文化的基础，并对中华民族精神的塑造产生了很大的影响。2023/9/937政治主张：统治者爱惜民力，实行德政个人修养：克己复礼为仁人与自然：敬鬼神以远之，但注重祭祀祖先。社会规范：主张恢复西周等级森严的礼乐制度教育理念：“有教无类”，推动私学发展教育目标：礼、乐、射、御、书、数（六艺），全面发展整理“六经”：《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》主要思想：弟子整理为《论语》思想核心“仁”春秋晚期儒家创始人孔子战国时期代表人物孟子、荀子1、提出仁、义、礼、智四种道德规范2、提出“民贵君轻”思想，提倡“仁政”3、“天行有常”，“制天命而用之”4、发展“礼”，认为学习的最高目标是把握“礼”孟子荀子评价：为新兴的地主阶级统治提供了理论基础！2023/9/938政治主张：对现实不满，反对制度束缚、主张顺其自然、无为而治哲学核心：“道”是天地万物的本源哲学思辨：朴素的辩证法，事物互相依存、相互转化；方法论：物极必反、以弱胜强、柔能克刚主要著作：《道德经》，又名《老子》思想核心“道”春秋晚期道家创始人老子战国时期代表人物庄子1、“道”无所不在，没有界限和差别，要做到“齐物”2、要做到齐物我、齐是非、齐大小...万物齐一主张“兼爱”、“非攻”等。代表下层平民利益崇尚自然，超越功利，精神自由！墨家—墨翟主张以法治国，君主独裁，反映了中央集权君主专制思想法家—韩非子讨论军事理论，“诡”、“诈”。《孙子兵法》、《孙膑兵法》兵家—孙子、孙膑试图说明事物运动变化规律阴阳家—邹衍追求实际功利追求功利诸侯纷争与变法运动小农经济、工商业本课小结变法改革春秋五霸战国七雄华夏认同孔子与老子百家争鸣列国纷争与华夏认同经济发展与变法运动社会变革与百家争鸣第17课第二次世界大战与战后国际秩序的形成

目标素养1.了解第二次世界大战亚欧战争策源地的形成过程,分析其形成的原因2.运用时空观念,把握第二次世界大战的进程及其不同战线的战争态势3.掌握雅尔塔体系的主要内容及作用4.深刻分析第二次世界大战的影响及教训,激发对和平与发展这一永恒主题的认同感知识概览一、法西斯主义与亚欧战争策源地的形成1.法西斯主义(1)形成:第一次世界大战结束后,意大利、德国和日本产生了法西斯组织。(2)概况。①意大利:1919年墨索里尼成立的“战斗的意大利法西斯”,是世界上第一个法西斯主义政党,后更名为“国家法西斯党”。1922年,墨索里尼建立了法西斯政权。②德国:1920年,希特勒组建“民族社会主义德意志工人党”,简称“纳粹党”,是德国法西斯运动的开始。③日本:1921年,冈村宁次、东条英机等日本军人订立密约,要求“消除派阀、刷新人事、改革军制,建立总动员态势”,是日本军部法西斯运动的开始。(3)特征:以

极端民族主义

为基本特征,反对自由主义和共产主义

,主张对内实行恐怖独裁统治,对外侵略扩张,发动战争,争霸世界。

2.亚欧战争策源地的形成(1)亚洲战争策源地:1931年,日本军队发动九一八事变,侵占中国东北。

1936

年,日本建立军事法西斯专政,以扩大对外侵略为基本国策。

(2)欧洲战争策源地:1933年,纳粹党攫取德国政权,建立法西斯独裁统治,积极扩军备战。1935年,

意大利

入侵埃塞俄比亚。1936年,意大利和德国结成轴心国。至此,在亚洲和欧洲形成了两个战争策源地。

(3)慕尼黑阴谋:1938年,德国吞并奥地利,并对捷克斯洛伐克提出领土要求。英法实行绥靖政策,与德意签订《

慕尼黑协定

》,把苏台德等地区割让给德国,更加助长了法西斯国家的侵略野心。

德日两国建立法西斯专政的共同原因是什么?提示:共同原因:德日两国封建社会经历的时间比较长,没有经过资产阶级革命的冲击,资产阶级民主制度不健全,专制主义和军国主义色彩浓厚;经济大危机的打击。二、第二次世界大战1.亚太战场(1)1931年,日本制造

九一八

事变,发动了侵华战争,拉开了第二次世界大战的序幕。中国人民开始局部抗战。

(2)1937年7月7日,日本制造七七事变,发动了全面侵华战争,中国开始全民族抗战,这也成为第二次世界大战在

亚洲

爆发的标志。中华民族结成抗日民族统一战线,团结抗日,开辟了对日本法西斯持久作战的东方主战场。

(3)1941年12月,日本挑起太平洋战争,美国对日宣战,第二次世界大战发展到全球阶段。2.欧洲战场(1)1939年9月,德国以“闪击战”突袭

波兰

,英法被迫对德宣战,第二次世界大战全面爆发。德国东突西进,迅速占领欧洲大部分地区,法国败降,英国坚持抵抗。

(2)1941年6月,德国入侵苏联,苏联战场成为抵抗纳粹德国的主战场。3.世界反法西斯同盟1942年1月,以美、英、苏、中为首的26个国家签署《联合国家宣言》,建立世界反法西斯同盟。4.战争结束同盟国协同作战,在以后近三年半的时间里,相继打败意大利、德国和日本。1945年5月8日,德国投降,

9

月

2

日,日本签署无条件投降书,第二次世界大战结束。中国抗战为赢得世界反法西斯战争的胜利作出了重大贡献。

三、战后国际秩序的建立1.雅尔塔体系(1)建立:第二次世界大战中后期,反法西斯同盟国的首脑相继在开罗、

德黑兰

、雅尔塔和

波茨坦

等地召开会议,缔结了一系列条约和协定,建立了战后国际秩序,史称“雅尔塔体系”。

(2)主要内容:重新确定

欧亚

国家的版图,德国由美、苏、英、法分区占领,日本由美国单独占领;日本领土限制在四个岛屿及若干小岛,退出第一次世界大战以来在太平洋区域所占的一切岛屿以及日本窃取于中国的领土,如东北地区、台湾及其附属岛屿、澎湖群岛等归还中国;承认

朝鲜

最终独立;审判战犯,肃清法西斯主义和

军国主义

;对德、日、意的殖民地及

国联

的委任统治地实行托管,原则上承认被压迫民族的独立权利;美、苏、英划分势力范围;成立联合国

等。

2.联合国的宗旨及原则维护

国际和平与安全

,加强国际合作,促进全球经济社会发展。联合国吸取国联的教训,将制裁侵略的权力集中于安理会

,实行形成实质性事项的决议需要五个常任理事国一致同意的“

大国一致

”原则,使和平解决争端和制裁侵略具有更强的可操作性。

3.雅尔塔体系的影响以建立和维护世界和平为主要目标,提倡不同社会制度国家之间的共处与合作。但是,它也是

大国相互妥协

的产物,带有明显的

强权政治

色彩,严重损害了一些国家的利益。四、第二次世界大战的影响1.欧洲在第二次世界大战中遭受致命打击。随着又一代青年人被战火吞噬,各国的国力也受到严重消耗。2.美国和苏联空前强大。美国成为世界第一经济、政治和军事强国。战后初期,美国拥有全球财富的50%左右,掌握制海权和制空权,一度垄断核武器。苏联虽然经济逊于美国,但军事和政治十分强大,特别是由于它在战争中的巨大贡献而赢得很高威望。因此,第二次世界大战的结束就成为国际格局从欧洲中心走向

美苏对峙

的两极格局的真正转折点。第二次世界大战给人类带来了哪些启示?提示:启示:第二次世界大战启示人们和平来之不易,社会制度和意识形态不同的国家在平等的基础上能够联合起来,共同应对人类生存和发展面临的挑战;人类的命运休戚相关,只有加强国际合作,才能求得共同发展。一

绥靖政策【史料一】

20世纪30年代的经济大危机使英、法两国政局动荡,内阁更替频繁,很难指望政府在法西斯进攻面前实行一种坚定和连续的外交政策。英、法资产阶级对社会主义苏联的本能仇恨,对弱小国家的固有蔑视……在一个时期内,希特勒竭力造成一种似乎唯有共产国际、唯有苏联才是德国敌人的假象,英、法集团相信了这一点……——摘编自施树禄《战事传奇:战争中的隐秘事件与幕后谜团》【史料二】

西班牙内战期间,丘吉尔说:“即使德国继续支持叛军一方,苏联以金钱供给政府一方,我们仍然要采取中立态度。”“我确信,严格遵守中立……是目前唯一正确和安全的办法。”——摘编自丘吉尔《第二次世界大战回忆录》问题探究:(1)根据史料一分析,英法纵容法西斯侵略的原因有哪些?(2)史料二中的“中立”对英国来说是不是“安全”的办法?请说明理由。提示:(1)原因:经济危机、政治危机影响外交政策的连续性;对社会主义国家苏联的仇视;无视弱小国家的利益;希特勒采取了欺骗性手段。(2)判断:不是“安全”的办法。理由:“中立”纵容了法西斯国家的侵略扩张,加速了第二次世界大战的全面爆发,英国在第二次世界大战中遭到了德国的侵略。核心归纳全面认识绥靖政策(1)含义:绥靖政策是第一次世界大战后西方大国为了确保既得利益,避免战争,对法西斯国家的侵略扩张采取的一种妥协、纵容的政策。(2)原因。①英法的经济地位和军事地位因受到第一次世界大战的影响而下降,英法不愿同德、意、日法西斯国家进行针锋相对的斗争。②经济大危机导致英法国内社会动荡,两国不想引发战争。③因第一次世界大战而兴起的和平主义思潮占据主导地位。④法西斯国家利用西方主要资本主义国家与苏联的矛盾打出“反共产国际”的旗号,欺骗了英法等国。⑤英法资产阶级企图牺牲苏联和弱小国家的利益以求避战自保。(3)实质:为了保全本国利益,竭力避免与法西斯国家发生直接冲突,不惜牺牲一些局部的或弱小国家的利益,满足法西斯国家的侵略扩张欲望,并尽可能地将法西斯侵略矛头引向苏联。绥靖政策的主要执行者是英法,美国的“中立”政策也是一种绥靖政策。(4)影响。①牺牲了弱小国家的利益。②助长了法西斯国家的侵略气焰,加速了第二次世界大战的全面爆发。③不利于反法西斯国家的团结抗敌。拓展延伸第二次世界大战全面爆发的原因(1)根本原因:资本主义经济政治发展不平衡,导致帝国主义国家之间的矛盾日益尖锐。(2)重要原因:法西斯国家发动的侵略战争使局部战争逐渐扩大为全面战争。第二次世界大战全面爆发前夕的局部反法西斯战争因孤立少援而未能遏制世界大战的爆发。(3)经济大危机:1929年爆发的经济大危机起到了催化剂的作用。经济大危机促进了欧洲战争策源地和亚洲战争策源地的形成,将世界人民拖入了战争的深渊。(4)诱导因素:西方大国的绥靖政策起到了推波助澜的作用。英法等国实行的绥靖政策,助长了法西斯国家侵略扩张的嚣张气焰,加速了第二次世界大战的全面爆发。(5)苏联的中立自保政策:苏联的中立自保政策使德国没有后顾之忧。德国一直担心开战后东西两线作战,苏联在1939年与德国签订《苏德互不侵犯条约》,客观上导致祸水西纵,加速了第二次世界大战的全面爆发。学以致用1.“张伯伦与达拉第接受了希特勒的条件,然后对捷克斯洛伐克政府施加极大压力,要它屈服,签署它自己的死亡证书。”事实证明,这一“证书”(

)A.给欧洲带来了和平B.刺激并便利了德国的侵略C.推动了德意轴心同盟的建立D.导致欧亚两大战争策源地的形成解析:结合所学知识,可知材料反映的是《慕尼黑协定》的签订。结合所学知识,可知《慕尼黑协定》的签订没有给欧洲带来和平,故A项错误;结合所学知识,可知《慕尼黑协定》的签订,牺牲了捷克斯洛伐克的利益,从而刺激并便利了德国的侵略,故B项正确;1936年,意大利和德国结成轴心国,故C项错误;欧亚两大战争策源地形成的时间是1936年,而材料中提到的史实发生于1938年,故D项错误。答案:B二

世界反法西斯战争的胜利【史料一】

对于日本战败的真正原因……尼米兹海军上将始终认为:美国海军的绝对优势使得胜利得以实现。苏联的论点出人意料地得到陈纳德将军的支持,他认为:苏联红军参战是决定性的因素……看来所有这些因素综合在一起,才把日本一步步引向失败,然后又使失败突然到来。但是有两个不变和压倒一切的因素早已注定了日本的命运:首先是日本经济上的弱点——它的经济潜力只及美国的15%……第二个决定性的因素,美国人出色地动员和发挥了自己的力量。——摘编自米歇尔《第二次世界大战》【史料二】

彩虹是由各不相同的颜色组成的,但它们汇集在一起,就成了一条绚丽夺目的彩带。我们的国家也是如此……我们的理想是可以汇成一个和谐的整体的……当我们结束这历史性的聚会,我们定能在世界的天空上看见那条希望的彩虹。——德黑兰会议期间罗斯福在丘吉尔生日宴会上的演讲问题探究:(1)概括史料一中关于战胜日本决定性因素的观点。你认为该观点是否公正?为什么?(2)结合德黑兰会议的背景,说明史料二中“彩虹”的寓意是什么。“我们的理想”指的是什么?两者有何关系?提示:(1)观点:美国海军的优势;苏联红军的对日作战;美国强大的综合国力;各种因素综合作用的结果。认识:不完全公正。理由:忽略了中国在抗日战争中的巨大作用。(2)寓意:不同社会制度和文化传统的国家进行合作。“理想”:打败法西斯势力,实现世界和平。关系:实现合作,建立世界反法西斯同盟是胜利的重要保证。核心归纳第二次世界大战的经验教训(1)要保持一个相对合理的国际秩序。以强凌弱、对战败国一味勒索,只会带来更大的冲突。(2)在遇到世界性经济大危机时,各国应该团结互助,共渡难关,切忌以邻为壑。(3)面对侵略势力的威胁,各国应该联合起来,奋起反抗。绥靖政策、祸水他引只会自食恶果。(4)必须提高综合国力,加强抵御外敌的能力。(5)要加强维和性国际组织的权威性,要努力增强联合国在维护国际和平与安全方面的作用。拓展延伸第二次世界大战的影响(1)推动国际政治格局发生变化。第二次世界大战使国际政治舞台上大国之间的力量对比和地位发生了巨大变化。欧洲在第二次世界大战中遭受致命打击。随着又一代青年人被战火吞噬,各国的国力受到严重消耗。与欧洲衰落形成巨大反差的是美国和苏联空前强大。美国成为世界第一经济、政治和军事强国。战后初期,美国拥有全球财富的50%左右,掌握制海权和制空权,一度垄断核武器。苏联虽然经济逊于美国,但军事和政治十分强大,特别是由于它在战争中的巨大贡献而赢得很高威望。第二次世界大战的结束成为国际格局从欧洲中心走向美苏对峙的两极格局的真正转折点。(2)推动了社会主义运动和民族解放运动的发展。社会主义制度越出一国范围,开创了社会主义发展史上的新局面。占世界人口大多数的殖民地、半殖民地人民参加了这场规模空前的正义战争。他们的力量得到发展,而战争又极大地削弱了殖民主义国家的实力,战后亚非拉地区民族解放运动空前高涨,世界殖民体系迅速瓦解,一系列新生的民族国家出现在世界政治舞台上。(3)推动了科技的发展。军事上的需要,使各交战国投入大量人力、物力和财力去发展相应的科学技术,这为战后科学技术的发展奠定了基础。学以致用2.“第二次世界大战改变了世界,使世界从动荡战争时期转向和平与发展时期……它把和平还给了世界。”上述观点说明(

)A.第二次世界大战后战争的威胁已经消除B.第二次世界大战使世界从此走向了安定繁荣C.没有第二次世界大战就没有世界的和平与发展D.战争的残酷深化了世界的和平意识解析:第二次世界大战给参战各国带来了深重的灾难,使人们认识到和平的珍贵,反对战争、渴望世界和平的思想日益深入人心,故选D项。A、B、C三项说法不符合史实,排除。答案:D一、选择题1.1932年,由希特勒领导的纳粹党在国会选举中成为德国第一大党,“纳粹”是德文“民族的”和“社会主义的”两个词缩写的音译。上述材料说明(

)A.纳粹党具有极强的军事侵略性B.经济大危机对德国的打击特别严重C.纳粹党上台具有一定的社会基础D.第二次世界大战的欧洲战争策源地正式形成解析:材料中“民族的”“社会主义的”表明纳粹党利用当时德国人的民族情感及因资本主义社会矛盾尖锐部分人转向社会主义的机会,成为国会第一大党,这说明纳粹党上台有一定的社会基础,故选C项。军事侵略性在材料中没有体现,故排除A项;B、D两项与材料主旨无关,排除。答案:C2.第二次世界大战全面爆发前在欧亚两个战争策源地形成的背景中,德国不同于日本的是(

)A.受到经济大危机的严重冲击B.国内阶级矛盾异常尖锐C.民族复仇主义思潮泛滥D.法西斯势力与日俱增答案:C3.“绥靖主义者在玩喂鳄鱼的危险游戏——可预计最后鳄鱼也会把他给吃了。”这是英国首相丘吉尔在第二次世界大战全面爆发前对绥靖政策的评价。下列事件验证了丘吉尔推断的是(

)A.苏台德等地区被割占B.法国战败投降C.九一八事变爆发D.日本签署无条件投降书答案:B4.下图所示为联合国的会徽,联合国的成立反映了世界人民的和平愿望。下列关