先有蛋教案7篇

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先有蛋教案篇1

活动目标：

1、尝试用橡皮泥造型并运用秋天的农作物果实采纳多种方式有规律地来装饰瓶子，激发幼儿对制作活动的爱好。

2、能合理利用四周生活中的废旧材料来美化生活，加强环保意识。

活动预备：

各种罐头、饮料瓶，橡皮泥，黑豆、黄豆、绿豆、玉米、红豆等。

活动过程：

1、观赏花瓶。谈话：小伙伴，你们见过花瓶吗？花瓶是什么样子的？老师带来了几幅花瓶图片我们一起来观赏一下。

2、我们也来做小小设计师来设计花瓶上的图案。

出示图片，援助幼儿归纳规律

1〕主题式的装饰

2〕瓶口、瓶底对应的装饰

3、观测装饰好的花瓶，激发制作欲望。

“它们是用什么材料装饰的？运用了上面的哪种方法？”

4、出示课件，幼儿观测制作过程，了解制作方法

5、幼儿动手尝试制作。

1〕鼓舞幼儿用多种材料进行装饰。

2〕援助技能强的幼儿富有性格的创作。

5、共同布置花瓶展，相互观赏、评价。

“你是用哪种方法来装饰的？你喜爱哪个花瓶？为什么？”

先有蛋教案篇2

内容与指导活动目标：

体会与老师、同伴拥抱的亲切感。

积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

培育幼儿乐观开朗的性格。

活动预备：

1、故事《想要抱抱的小猪》。

2、曲调温馨的录音带。

活动过程：

1、体会与老师抱一抱的亲切感。

提问：谁情愿和老师抱一抱?(假如幼儿不想抱抱，不能牵强)

2、观赏故事《想要抱抱的小猪》。

老师有感情地讲解并描述故事。

提问：小动物为什么不情愿和小猪抱一抱?

3、争论：抱抱的感觉。

你喜爱跟什么人抱抱，不喜爱跟什么人抱抱。抱抱需要运用身体哪些部位。

4、游戏：大家来抱抱。

幼儿听背景音乐，自由地与自己喜爱的同伴亲亲、抱抱。

反馈幼儿念儿歌"我叫**，我叫**，点点头，笑一笑，亲一亲，抱一抱，大家乐陶陶，乐陶陶。"念完最末一句找个好伙伴拥抱在一起。离园时可跟老师或小伙伴相互拥抱，说再见。也可提供故事《想要抱抱的小猪》。本次活动中，幼儿愿意和老师、同伴拥抱。

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到进展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极开心的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

先有蛋教案篇3

学习目标：

1、积累《木兰诗》中重点字词

2、赏析诗中的木兰形象

课前学习：选择诗的片段，与同伴进行课本剧表演

课堂学习：

第一块：积累字词，整体感知课文

1导入：播放电影《花木兰》片断观看

2组织朗读(要求读准字音);评价;全班齐读。个别同学朗读;其他同学评价;齐读。

3看页下说明，理解大意，预备质疑。阅读、思索、争论

4组织沟通、评价(强调古今有差异的词语)沟通、互评

第二块：设计情境，精读课文内容

1问题情境：在我们的印象中，中国古代的女子好像是足不出户的。而木兰却在战场上立下了赫赫战功，你认为这可信吗?为什么?

阅读思索

2组织沟通、评价沟通、互评

3电影中拍了许多战役的场面，而诗中只是精练的三句。你觉得在这首诗中战役的场面应当详写还是略写，为什么?(提示分析这首诗中花木兰的形象)

小组合作争论

4组织沟通、评价沟通、互评

第三块：语文活动：课本剧《木兰诗》片段

1小组合作，选取《木兰诗》片段，分角色表演。按小组的顺次，分别到讲台前表演。

2组织沟通、评价沟通、互评

课后学习：

同伴竞赛：看谁背诵《木兰诗》又精确又快速。

先有蛋教案篇4

课时目标：

1.在两首相同主题，不同表现形象的歌乐曲中体会大海的变化莫测。

2.能用图形表现出自己听到的不一样的海。

教学重点：

感受音乐丰富的表现力

教具预备：

教学磁带，录音机，钢琴

教学过程：

一．组织教学

二．复习歌曲《海》

三．倾听《大海摇篮》

1.师课前将歌词板书出来，但留部分空白

2.谈话导入：刚才我们演唱的海是什么样的海？〔温顺，清静的〕，你们知道生长在海边的小伙伴喜爱把海比作什么吗？

3.生有感情地朗读歌词，在歌词中找出答案。

4.初听歌曲，认真听将歌词补充完整。

5.复听歌曲

设问：从歌中你感受到小伙伴对大海是什么感情？

6.再次复听，生在“啊，大海摇篮”的地方一起演唱，体会对大海的喜爱。

7.小结：为什么把大海比作摇篮？

四．倾听《海上风暴》

1.设问：你们见过大海的另一种模样吗？是什么样的？

2.完整地倾听管弦乐曲

设问：在音乐中你感受到大海有什么改变？你的心情怎样？

边听边引导同学想象，感受。

3.复听

你能用线条表示出你此时听到的大海吗？

先有蛋教案篇5

目标：

1、初步感知春天的改变，了解春天的特征。

2、激发幼儿查找春天的爱好。预备：选择观测地。环节：

一、组织幼儿野外查找：

1、引导幼儿查找泥地里的小草、小花，书上的枝条有何改变。

2、试一试外面的水池的水温怎么用了呢？

3、太阳晒在身上怎样？

二、回园说说春天景色

1、你找到春天了吗？你找到的春天是什么样子

2、引导幼儿运用已有的阅历说说春天的景色。

3、你在哪里找到的春天。

4、：春天很漂亮，处处都有漂亮的春天。

三、组织幼儿观赏诗歌

1、那些小动物会冬眠？春天来了这些小动物会怎么样呢？

2、通过观赏进一步理解春天到了，燕子从南方飞到北方，小草钻出地面，河里的冰溶化了，漂亮的花儿开了。

3、：春天到了，花儿开了，小草长大了，冬眠的动物觉醒了。

反馈：本次活动幼儿很感爱好，看看、说说自己感受到的漂亮春天。我们走出教室，去感受春风的抚拂，去体味阳光的暖意，去查找春的踪迹。菜地上，花丛里，小树旁，我们在植物里查找春天；红红的花、绿绿的草，枝头的嫩芽、飘舞的蝴蝶暖暖的阳光，柔柔的春风，处处充斥春天特有的景象。幼儿置身在春天的自然景物之中，真实地感知春天来了。

先有蛋教案篇6

活动目标：

学习叠衣服，并摆放整齐

培育幼儿的自我服务技能，自己的事自己做

活动预备：

幼儿的上衣外套、裤子和袜子

活动过程：

老师讲解并描述故事《一只袜子》，引出主题。

老师：“今日我为小伙伴带来了一个新的故事，小伙伴听听看故事讲了一件什么事情？

老师把故事有表情地讲两遍

〔第一遍时提问讲了一件什么事情〕

第二遍提问：

“为什么小伙伴的一只袜子找不到了？〔由于晚上睡觉时，小伙伴把脱下的衣服和袜子乱扔〕

“小伙伴的袜子在什么地方找到的？〔裤眼里〕

为什么以后小伙伴睡觉前总是把脱下的衣服叠好，摆放整齐？〔早晨起床穿衣服方便，养成生活的好习惯〕

请幼儿谈谈：自己睡觉时，脱下来的衣服是怎样放的？需要在认衣服时，都是怎样做的？

让幼儿知道每天睡觉脱衣后，把衣服整理好，放在固定的地方。

教幼儿叠衣服：

老师示范讲解叠衣服的方法

请部分幼儿上讲台分别练习叠上衣，叠裤子，叠袜子。

活动延伸：

鼓舞孩子以后正确的折叠衣服并摆放好。

【拓展延伸】

〔一〕叠衣服作文

真新鲜！今日老师教我们叠衣服，大家一个个都来了精神。有的说：“我可不会叠。”有的说：“叠衣服，简直是张飞吃豆芽——小菜一碟！”

刚开始，老师先让我们自己叠。我们八仙过海——各显神通，大多数人都叠得不够好，有几个人叠出来的衣服让我们哈哈大笑。程一诺的衣服叠成了“包子”，乐乐的更好笑，他把衣服叠成了“油条”！

然后老师让我们照着他的样子叠，我聚精会神的看着老师手中的衣服。首先老师把衣服的背面平铺在桌子上，把袖子往里折，接着把衣服上下对折，然后把领子往里折。最末，老师把衣服叠得方方正正的，我真倾慕！

我学着老师的样子叠着，我边叠边想：我叠出来的衣服会是怎样的呢？是像老师一样叠得方方正正的？还是叠得污七八糟？

算了，我还是一心一意的叠自己的衣服吧，可是不知道为什么，我怎么也叠不好。老师走到我身边，俯下身子对我说：“别焦急，要耐烦一点。只要你仔细，就确定会胜利的`！”我点点头，心理下定决心：我肯定要学会叠衣服！我根据老师的方法，每叠完一步就仔细想想下一步怎么叠。果真皇天不负有心人。我究竟学会了叠衣服。

这一节课，我不仅学会了叠衣服，还懂得了：只要仔细，无论做什么事都会胜利的。

〔二〕叠衣服作文

“叮铃铃”悦耳的铃声打破了学校的清静。吴老师在黑扳上写下了几个大字“叠衣服”这三个字。吴老师转过身来，清了清嗓子说：“这是今日的作业！”立刻，教室里像炸开了锅似的，原本鸦默雀静的教室，立刻喧闹起来。我想也没想，如离弦的箭飞奔回家。回到家里，我找到了妈妈，让她教我叠衣服。只见她拿起一件外衣，将两边对齐，两边对折，然后拉直，领口对齐，袖子向右折，再把衣服对折三次，就这样妈妈三下五除二就把一件衣服叠好，让我看得目不暇接，如同丈二和尚——摸不着头脑。妈妈语重心长地说：“只要努力，你肯定会胜利的！”我听完妈的话，信心十足拿起一件外衣。我学着妈妈的样了，将衣服的背平放在桌子上，两边角对好。然后当心翼翼地把两边一折渐渐拉直，领口对齐后，再把袖子对折后，再折三次后，却不知折成了什么鬼样子。我无精打采的，有如斗败的公鸡。原本以为这是“张飞吃豆芽——小菜一碟”没想到却比登天还难。我气乎乎地把衣服扔出去。突然，我又想起妈妈对我说的话，我又打起精神来。我找来那件被我扔出的衣服。我当心翼翼地将它扑平，放在桌面上。然后将衣服后面的两个角对齐，折好。再把衣服的两边往内折。再扑平，拉直。最末把袖子向衣服的正面对折，把衣服平均分成三份再对折起来。就这样折好了第一件。接着我很顺手地折完了全部的衣服。望着这些被叠得好好的衣服，我心里乐滋滋的。我从中体会到了：“皇天不负有心人”这句话的道理。妈妈见了说：“你长大了呀。”我学会了叠衣服！

经过不懈的努力，我究竟学会了叠衣服！

先有蛋教案篇7

活动目标：

1.体验和老师在一起的欢乐。

2.能主动走进老师，与老师交伙伴。

3.知道被人援助了自己时，要说"感谢"。

活动预备：

1.活动前老师与幼儿建立亲切关系。

2.纸屑;插塑玩具。

3.阅读材料2《我和老师做伙伴》;操作材料2《做朵红花送老师》。

活动过程：

1.组织幼儿争论。

(1)老师自我介绍，表达自己盼望与全体幼儿做伙伴的愿望：你情愿和我做伙伴吗?可以用什么动作来表示我们是好伙伴?(拥抱、亲吻、握手)

(2)鼓舞情愿和老师做伙伴的幼儿勇猛走到前面来，握握老师的手(拥抱、亲吻)

2.师创设背景，寻求幼儿援助。

(1)我的身上有许多的纸屑，用什么方法援助我弄洁净呢?

(2)我两只手上都拿着东西，__掉在地上了，怎么办呢?谁来援助我?

(3)你援助了我，我该怎么说、怎么做呢?

3.师幼一起玩游戏。

(1)老师躲在幕布后面和幼儿说话，请幼儿猜猜是哪两位老师。

(2)老师从幕布下面露出鞋子，请幼儿猜猜是哪位老师。